الامتحان صعب جدًا بالنسبة للطلاب العاديين.
انتهى امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 بإحصائيات صادمة: كان لدى البلاد بأكملها 777 طالبًا رسبوا في امتحان الرياضيات (نقطة واحدة أو أقل)، وهو رقم قياسي مرتفع منذ سنوات عديدة.
من بين هؤلاء، حقق ما يقرب من 340 طالبًا درجات عالية في مواد أخرى، لكنهم لم يتخرجوا بسبب رسوبهم في الرياضيات. اختار معظم هؤلاء الطلاب اجتياز امتحان العلوم الاجتماعية، بالإضافة إلى امتحانات أخرى كالأدب والتاريخ والجغرافيا والتربية الاقتصادية والقانون.
رسب 777 مرشحًا في امتحان الرياضيات في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، مما يعني أنهم فشلوا في التخرج (صورة توضيحية: هوين نجوين).
وهذا ما يجعل الرأي العام يتساءل: هل المشكلة في أسئلة الاختبار، أم في طريقة التدريس، أم في طريقة تعلم الطلاب؟
تعليقًا على هذه القضية، قال المعلم تران مانه تونغ، مُعلّم الرياضيات في هانوي : "هذا بمثابة جرس إنذار. إن رسوب هذا العدد الكبير من الطلاب في الرياضيات يُظهر العواقب الوخيمة للتعلم غير المتوازن، والتلقين، والفشل في التعلم".
وبحسب قوله، حتى لو حققت نتائج جيدة في المواد القوية لديك، فإن مجرد "التعثر" في مادة واحدة يكفي لإغلاق باب الجامعة أمامك.
علاوة على ذلك، فإن انخفاض درجات الرياضيات إلى مستويات قياسية يظهر أن غالبية الطلاب لم يستوفوا متطلبات الامتحان.
إن هذا الوضع يعد درسًا قاسيًا حول التعلم غير المتوازن وأهمية دراسة جميع المواد بالتساوي.
وبتحليل أعمق لدرجات الرياضيات، علق السيد تونغ بأن توزيع الدرجات هذا العام كان منخفضًا بشكل واضح، حيث انحدر منحنى الجرس بشكل كبير إلى اليسار، مما يدل على أن الامتحان كان صعبًا حقًا بالنسبة لغالبية المرشحين بشكل عام.
أعرب عن دهشته عندما انخفض متوسط الدرجات في الرياضيات أكثر من المتوقع.
أشار العديد من الخبراء والمعلمين والطلاب إلى صعوبة امتحان الرياضيات لهذا العام، وتوقعوا انخفاض متوسط الدرجات. ومع ذلك، كان من المفاجئ أن ينخفض متوسط الدرجات على المستوى الوطني بشكل حاد من 6.45 نقطة العام الماضي إلى 4.78 نقطة هذا العام. وانخفضت أعلى درجة (المتوسط) من 6.8 إلى 4.6 نقطة، وفقًا للسيد تونغ.
المعلمة تران مان تونغ، معلمة الرياضيات في هانوي (الصورة: NVCC).
ومن الناحية الموضوعية، لم يكن الاختبار صعباً للغاية من حيث المعرفة، لكن السيد تونغ قال إنه "ميز بشكل كبير بين عامة الطلاب" لأنهم لم يكونوا على دراية بالشكل الجديد للاختبار.
على وجه التحديد، يتضمن الاختبار ألغازًا طويلة ومعقدة تستغرق وقتًا طويلًا في قراءتها وتحليلها، مما يؤدي إلى عدم توفر الوقت الكافي لإكماله. والسبب الرئيسي هو عدم تدريب الطلاب بشكل كافٍ على هذا النوع من الأسئلة خلال عملية التعلم.
"بشكل عام، هذه هي السنة الأولى لإجراء الامتحان وفقًا للبرنامج الجديد، ولم يستوف المرشحون متطلبات وصيغة الامتحان"، حسب تحليل السيد تونغ.
التخلص من عقلية "التعلم من القمة"
وأكد السيد تران مانه تونغ أن امتحان عام 2025 يتماشى مع روح برنامج التعليم العام لعام 2018، والذي يتطلب من المرشحين الدراسة بجدية، والفهم العميق، واستيعاب الجوهر ومعرفة كيفية التطبيق بمرونة وحل المشكلات في السياقات العملية.
ومع ذلك، فقد تم تجاهل أساليب التدريس والتعلم التي ركزت طويلًا على هدف اختبارات الاختيار من متعدد، من خلال التعلم من الأعلى إلى الأسفل. وهذا يكشف بوضوح عن الجانب السلبي لاختبارات الاختيار من متعدد لفترة طويلة.
وبحسب السيد تونغ، فإن الامتحان الجديد، على الرغم من أنه لا يزال في الغالب في شكل اختيار من متعدد، لديه طريقة تفكير مماثلة للمقال، مما يتطلب من الطلاب البدء من الأساسيات.
اعتبر المعلم هذا الأمر بمثابة "جرس إنذار للتعليم والتعلم". وأكد أنه سيتعين في السنوات القادمة إجراء تعديلات جذرية على طريقة تدريس وتعلم الرياضيات في المدارس الثانوية.
بالنسبة للطلاب، لا تقتصر الدراسة على حل أسئلة الاختيار من متعدد، بل يحتاجون إلى فهم عميق، وممارسة تحليل الأسئلة، والتعبير عن أفكارهم، وإدارة وقتهم.
بالنسبة للمعلمين، من المستحيل التدريس فقط وفقًا للأسئلة القديمة وأسئلة التدريب في روتين، ولكن من الضروري التحول إلى التدريس لتطوير مهارات التفكير والتطبيق وحل المشكلات.
ومع ذلك، أثار أيضا تساؤلا حول ما إذا كانت وزارة التعليم والتدريب لا تزال تحافظ على هذا المستوى من الصعوبة في التمييز بين المرشحين واستخدام درجات امتحانات التخرج كأساس موات للقبول في الجامعة، فإن هذا سيكون "تحديا كبيرا للغاية من حيث الدرجات على مدى السنوات الثلاث أو الأربع المقبلة".
ويؤيد السيد تونغ هيكل الامتحان الحالي لأنه يعتقد أنه معقول وفقا للبرنامج الجديد ويتطلب من الطلاب تغيير أساليب التعلم الخاصة بهم.
ومن ناحية أخرى، اقترح أيضًا أن تستمر وزارة التربية والتعليم والتدريب في التعلم من التجارب وتحسين أسئلة الامتحانات، لأنه لا تزال هناك آراء مفادها أن أسئلة الامتحانات لا تزال مربكة وغير منطقية وغير واضحة أو طويلة جدًا ... خاصة مع المسائل التي لها مواقف تطبيقية عملية.
وأخيرا، فيما يتعلق بمشكلة القبول الجامعي، علق السيد تران مان تونغ بأنه إذا ظل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية صعبا كما هو الحال في عام 2025، فإن مقارنة وتحويل الدرجات بين الطرق والمواد الدراسية سوف تكون "مشكلة عدالة" تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى حلها بشكل شامل.
واتفق مدرس آخر للرياضيات في مدينة هوشي منه على أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 مناسب، لكن مستوى الصعوبة يحتاج إلى إعادة حساب.
رسوب ما يقارب 800 مرشح، وحصول 13 مقاطعة ومدينة فقط من أصل 63 مقاطعة على متوسط درجات أعلى من 5 في الرياضيات، وعدم حصول أي مقاطعة على 6 درجات، يُظهر أن امتحان الرياضيات يتميز بمستوى فرز غير اعتيادي. لذلك، إذا أبقت الوزارة على نظرتها لمستوى الصعوبة، فسيكون الأمر مرهقًا للغاية للطلاب، وحتى للمعلمين. فبدون حصص إضافية، يحصل الطلاب على درجات عالية، كما قال أحد المعلمين.
تصنيف 63 مقاطعة ومدينة قديمة وفقًا لمتوسط درجات الرياضيات (الرسم البياني: هوانغ هونغ)
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-toan-huy-diet-giac-mo-dai-hoc-de-kho-hay-hoc-lech-20250723071925122.htm
تعليق (0)