تعديل محتوى الكتاب المدرسي ليناسب الواقع

وفقًا لوزارة التربية والتعليم، تحتاج بعض المواد الدراسية إلى تعديل وتحديث محتواها نظرًا للتغيير الأخير في الحدود الإدارية. وتطلب الوزارة من الوحدات الإدارية تعديل المحتوى، بما يضمن استقرار الكتب المدرسية وفعالية التدريس والتعلم.

وقت الدرس في مدرسة تان تيان الثانوية، بلدية شوان ماي، مدينة هانوي .

البحث في تحديث الكتب المدرسية

وفيما يتعلق بمراجعة الكتب المدرسية بعد إعادة ترتيب الحدود الإدارية ونموذج الحكومة المحلية ذات المستويين، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان تونج، نائب رئيس تحرير دار النشر التعليمية الفيتنامية: وجهت دار النشر وحداتها الأعضاء ومجلس التحرير لمراجعة وتجميع كل المحتوى والمتطلبات والمعرفة والبيانات وأسماء الأماكن والخرائط والرسوم البيانية والمعلومات الاجتماعية والاقتصادية ذات الصلة بالتغييرات في الحدود الإدارية والحكومة ذات المستويين، وفي الوقت نفسه تقديم تقرير إلى وزارة التعليم والتدريب للتوجيه والإرشاد، كأساس للمراجعة.

ستُجرى مراجعة الكتب المدرسية وفقًا لمبدأ الالتزام الدقيق بالمحتويات المُعدّلة التي أقرّتها وزارة التربية والتعليم والتدريب، مع ضمان تحديث شامل للمتطلبات والمعارف والبيانات وأسماء الأماكن والخرائط والمخططات والمعلومات الاجتماعية والاقتصادية . مع ذلك، ستُدرس المراجعة بعناية لتقليل التغييرات في محتوى الكتب المدرسية المستخدمة.

وبحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب، فقد تبين من خلال المراجعة أن عدداً من المواد الدراسية تتأثر بشكل مباشر بالتغييرات في الحدود الإدارية، بما في ذلك: التاريخ والجغرافيا للصفوف الرابع والخامس والتاسع؛ والجغرافيا للصف الثاني عشر؛ والتاريخ والتعليم الاقتصادي والقانوني للصف العاشر.

ستتخذ هذه المواد خطواتٍ وفقًا للوائح لتعديل برنامج المادة كأساسٍ لتعديل الكتب المدرسية، مثل تحديث المتطلبات، ومحتوى المعرفة، وأسماء الأماكن، والبيانات، والخرائط، والرسوم البيانية، والمعلومات الاجتماعية والاقتصادية. وسيُنفَّذ تعديل برنامج المادة وفقًا لمبدأ تقليل التغييرات في الكتب المدرسية، وتعزيز التوجيهات للمعلمين والمدارس لتطبيق البرنامج استباقيًا وفقًا لصلاحياتهم وبما يتناسب مع الواقع.

ستُصدر وزارة التربية والتعليم والتدريب خلال الفترة المقبلة وثيقةً تُوجِّه المحليات والمدارس لمراجعة وتقييم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ بشكلٍ عاجل، بهدف تحديث وتعديل عدد من المواد الدراسية، بما في ذلك المواد المتأثرة بتعديلات الحدود الإدارية. وفي الوقت نفسه، ستُوجِّه الوزارة الناشرين والمنظمات والأفراد الذين لديهم كتب مدرسية معتمدة لإجراء التعديلات اللازمة على محتواها، بما يضمن استقرارها وفعاليتها في التدريس والتعلم.

فيما يتعلق بمحتوى التعليم المحلي، واستناداً إلى القرار رقم 202/2025/QH15 الصادر عن الجمعية الوطنية بشأن ترتيب الوحدات الإدارية على مستوى المحافظات وعلى أساس البرنامج الإطاري والوثائق التوجيهية، تعمل المحليات بشكل استباقي على تطوير محتوى مناسب لخصائص الوحدات الإدارية الجديدة ونموذج الحكومة ذات المستويين، مع تحديث التغييرات الإدارية والاجتماعية على الفور، وتعزيز دور الحكم الذاتي في تنفيذ البرنامج.

ضبط محتوى التدريس

في انتظار التوجيهات الرسمية، بادرت العديد من المؤسسات التعليمية إلى تعديل مواد التدريس والدروس والمواضيع لضمان ملاءمتها للوضع المحلي. ومنذ التطبيق الفعلي على مستوى القاعدة الشعبية، اتسمت العديد من المدارس بالمبادرة والمرونة لضمان تكييف التدريس في الوقت المناسب.

قالت السيدة نجوين ثي هونغ ثوي، مديرة مدرسة تان تيان الثانوية (بلدية شوان ماي، مدينة هانوي): "إن تحديث المعلومات والبيانات المحلية في مادتي التاريخ والجغرافيا مطلبٌ أساسي، ويتطلب من المعلمين تعديل محتوى التدريس فورًا بما يتناسب مع الواقع. ولضمان استمرارية تدريس وتعلم مادتي التاريخ والجغرافيا للصف التاسع، نظمت المدرسة دورات تدريبية وندوات لتمكين المعلمين من فهم المعلومات الإدارية الجديدة والوثائق ذات الصلة والتغيرات في الظروف الاجتماعية والاقتصادية والثقافية المحلية بسرعة. وفي الوقت نفسه، تتم مراجعة محتوى المحاضرات والمواد المرجعية والخرائط والرسوم البيانية وتعديلها لضمان دقتها وملاءمتها".

خلال عملية التدريس، يُشجَّع المعلمون على ابتكار أساليبهم، وزيادة استخدام الصور والفيديوهات الوثائقية، وغيرها، لمساعدة الطلاب على التعلم بصريًا وحيويًا. كما يُعَدَّل الاختبار والتقييم لتعزيز مهارات التفكير، والتركيز على قدرة الطلاب على تطبيق المعرفة عمليًا، ومهاراتهم في التحليل والمقارنة والتقييم.

في هذه الأثناء، قالت المعلمة تران ثي ترانج نونج، معلمة التاريخ في مدرسة تران كوانج خاي الثانوية (بلدية تريو فيت فونج، مقاطعة هونج ين): إن تحرير الوثائق واستكمالها ضروري لضمان الدقة والتحديث والملاءمة للواقع.

وفقًا للسيدة نهونغ، يحتاج المعلمون إلى توسيع نطاق المعرفة ذات الصلة ودمجها بشكل استباقي. على سبيل المثال، في الماضي، لم يكن المحتوى التعليمي المحلي لمقاطعة هونغ ين يتضمن ذكرًا للعنصر البحري، ولكن الآن، بعد دمجها مع مقاطعة تاي بينه الساحلية، أصبح من الضروري إضافة المزيد من المعلومات حول الجغرافيا والثقافة المناسبة. في انتظار وثائق التوجيه المحددة، يبحث معلمو المدارس بشكل استباقي عن الوثائق من مصادر موثوقة ويستخدمونها لتعديل محتوى المحاضرات وتحديثه. هذا لا يُظهر فقط حس المسؤولية، بل يُساعد الطلاب أيضًا على الوصول إلى المعرفة بشكل كامل ودقيق وقريب من الواقع المحلي.

في المرحلة الابتدائية، بادرت المدارس أيضًا بتنفيذ استعدادات مبكرة، لضمان عدم تأثرها سلبيًا بدخول العام الدراسي. وصرحت داو تي ثانه تام، مديرة مدرسة دان تيان الابتدائية (بلدية فيت تيان، مقاطعة هونغ ين)، بأن المدرسة عدّلت الخطة التعليمية للوحدة، حيث سيبحث المعلمون محتوى خطة الدرس ويعدّلونه استباقيًا لضمان ملاءمتها للوضع الراهن.

في الوقت الحالي، يُذكّر القسم المهني بالمدرسة المعلمين بالمبادرة بالتعرف على التغييرات في الحدود الإدارية. وذلك استعدادًا لشهر أغسطس، وهو الوقت المناسب لوضع خطط تدريس المواد والأنشطة التعليمية، مما يُساعد المعلمين على تحديثها وتطبيقها فورًا في العام الدراسي الجديد.

وفقًا لصحيفة People's Electronic

المصدر: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202507/dieu-chinh-noi-dung-sach-giao-khoa-phu-hop-thuc-tien-a7753e3/