تحفيز المدارس المتخصصة ومدارس الموهوبين لتحقيق إنجازات بارزة.

GD&TĐ - إن مهمة إصلاح نموذج المدارس المتخصصة ومدارس الموهوبين في القرار 71 هي سياسة صحيحة وفي الوقت المناسب وضرورية.

القوة الدافعة للابتكار

يحدد القرار رقم 71-NQ/TW (القرار 71) الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب مهمة إصلاح نموذج المدارس المتخصصة ومدارس الموهوبين للتركيز على رعاية المواهب الوطنية وتوسيع الفصول الدراسية المتخصصة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM).

أعرب السيد تران فان هونغ، مدير مدرسة تاي نغوين الثانوية المتخصصة (مقاطعة تاي نغوين)، عن رأيه قائلاً: إن القرار رقم 71 يخلق ظروفاً مواتية للغاية للتعليم بشكل عام ونظام المدارس المتخصصة بشكل خاص، مما يساعد المعلمين والطلاب في المدرسة على التمتع بظروف وروح جيدة للغاية لتحسين جودة التعليم وفعاليته باستمرار.

"يوفر القرار رقم 71 دافعًا هامًا بشكل خاص للمدرسة لتنفيذ خارطة طريق وخطة محددة للابتكار والارتقاء بعمل رعاية المواهب، وتوسيع الفصول الدراسية المتخصصة في مواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات / العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات"، أكد السيد تران فان هونغ.

يتدرب الطلاب في مدرسة تاي نغوين الثانوية المتخصصة على تطبيق العلوم والتكنولوجيا في دراستهم.

تضم مدرسة تاي نغوين الثانوية المتخصصة حاليًا 116 من أعضاء هيئة التدريس والمعلمين والموظفين، مع 1273 طالبًا يدرسون في 12 مجموعة تخصصية.

إلى جانب التركيز على التعليم المتقدم، شجعت المدرسة الطلاب ووفرت لهم بيئة وظروفًا مواتية للاستكشاف والابتكار والتطور الشامل من خلال البحث العلمي والتقني، وأفكار المشاريع الناشئة، والأنشطة الثقافية والفنية والرياضية. وعلى وجه الخصوص، بدءًا من العام الدراسي 2022-2023، أضافت المدرسة مادتين جديدتين، هما الفنون الجميلة والموسيقى، لمساعدة الطلاب على التطور بشكل أفضل في الفنون.

في الفترة المقبلة، ستواصل المدرسة التركيز على تحسين مؤهلات وقدرات هيئة التدريس؛ والتأكيد على تطبيق التكنولوجيا الرقمية في التعليم والتعلم؛ وتنفيذ خارطة طريق لتدريس بعض المواد باللغة الإنجليزية وجعل اللغة الإنجليزية تدريجياً لغة ثانية؛ والسعي إلى أن يعرف كل طالب مادة واحدة على الأقل من مواد الرياضة والفنون.

وبحسب الخطة، ستقترح المدرسة زيادة عدد الفصول الدراسية المتخصصة في الرياضيات، وتوسيع نطاق التدريب في بعض اللغات الأجنبية المتخصصة، بدءًا باللغات الكورية، ثم اليابانية لاحقًا.

خطوة استراتيجية نحو التعليم المتقدم.

أكد السيد ها تيان سي، مدير مدرسة كاو بانغ الثانوية للموهوبين، بعد دراسة القرار رقم 71، أن هذه السياسة صحيحة ومناسبة وفي وقتها وضرورية. وقد أعرب السيد سي عن سعادته البالغة بمضمون القرار المتعلق بتوسيع نطاق الفصول الدراسية المتخصصة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM).

صرح السيد ها تيان سي قائلاً: على الرغم من موقعها في مقاطعة جبلية تواجه العديد من التحديات، إلا أن مدرسة كاو بانغ الثانوية للموهوبين تُولي اهتماماً بالغاً للاستثمار في تطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM) منذ سنوات عديدة. في العام الدراسي 2024-2025، حصدت المدرسة 3 جوائز دولية وجائزتين وطنيتين في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والروبوتات؛ بالإضافة إلى جائزتين وطنيتين و11 جائزة على مستوى المقاطعة في مسابقة العلوم والتكنولوجيا لطلاب المرحلة الثانوية. يُسهم الاستثمار في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في تعزيز معارف الطلاب ومهاراتهم العملية، مما يُمكّنهم من مواكبة متطلبات الثورة الصناعية الرابعة والتحول الرقمي.

فازت مدرسة كاو بانغ الثانوية الإقليمية للطلاب الموهوبين بجائزة في مسابقة الروبوتات الدولية.

وأضاف السيد ها تيان سي: "مع ذلك، لا تزال مقاطعة كاو بانغ تواجه العديد من الصعوبات، لذا فإن المدرسة الثانوية المتخصصة في المقاطعة لا تزال تعاني من قيود كثيرة فيما يتعلق بالمرافق والتجهيزات والمختبرات ومساحات الابتكار. لذلك، فإن الاستثمار في تطوير وتوسيع المدرسة المتخصصة ليس شرطاً ضرورياً فحسب، بل هو أيضاً خطوة استراتيجية لضمان تكافؤ الفرص في الحصول على تعليم عالي الجودة للطلاب".

ولجعل نظام المدارس المتخصصة أكثر فعالية، من الضروري التركيز على الاستثمار المتعمق: بناء مراكز للتجريب والاختراع والتعلم الرقمي؛ وتجهيز الفصول الدراسية الذكية والبنية التحتية القوية للشبكة؛ وإنشاء آليات لدعم البحث العلمي وأنشطة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات/الفنون والرياضيات بشكل منتظم؛ واختيار وتقديم حوافز خاصة للمعلمين المتميزين؛ وتعزيز تدريب المعلمين في الخارج والمشاركة في منتديات الابتكار.

وقد اقترح العديد من الخبراء نموذجًا يربط بين المدارس المتخصصة والجامعات وشركات التكنولوجيا. يُمكّن هذا النموذج الطلاب من الحصول على إرشاد من العلماء، والمشاركة في البحوث التطبيقية، والانخراط في مسابقات الشركات الناشئة المبتكرة. في الوقت نفسه، تحتاج المدارس المتخصصة إلى تطوير مهارات البحث والتفكير النقدي والعمل الجماعي والتفكير التكنولوجي، ليصبح الطلاب "علماء شبابًا" حقيقيين، لا مجرد طلاب يُحضّرون للامتحانات.

لا يهدف إصلاح نموذج المدارس المتخصصة والمتفوقة وفقًا للقرار رقم 71 إلى تحسين جودة التعليم والتعلم فحسب، بل يهدف أيضًا إلى تحقيق هدف طويل الأمد: بناء قوة عاملة متميزة للبلاد في العصر الرقمي. فعندما تصبح هذه المدارس مراكز لرعاية المواهب، وترتبط ارتباطًا وثيقًا بالجامعات ومعاهد البحوث والشركات، سيشكل ذلك أساسًا هامًا للتنمية المستدامة للعلوم والتكنولوجيا والابتكار والاندماج الدولي في فيتنام.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-cho-truong-chuyen-truong-nang-khieu-but-pha-post748723.html