لا تدع الطلاب يعانون من "3 عيوب" على الإطلاق

وفي حديثه في المؤتمر، اقترح السيد نجوين داك فينه، رئيس لجنة الثقافة والمجتمع بالجمعية الوطنية، ضمان وصول إنفاق ميزانية الدولة على التعليم والتدريب إلى 20٪ على الأقل وفقًا للقانون. ووفقًا للسيد فينه، لم يصل مستوى الإنفاق هذا إلى 18٪ في السنوات الثلاث الماضية. وردًا على ذلك، قال السيد بوي فان كانج، نائب وزير المالية ، إنه في عام 2025، تقدر الميزانية الإجمالية للتعليم بنحو 496000 مليار دونج، أي أنها لا تصل إلى 20٪ كما هو مقرر. ومع ذلك، هناك حالة من البطء في الصرف في العديد من الوزارات والمحليات. في عام 2026، يبلغ إجمالي الإنفاق المقدر للتعليم 630000 مليار دونج، بزيادة قدرها 134000 مليار دونج مقارنة بعام 2025، ليصل إلى 20٪ على الأقل من إجمالي الميزانية كما هو مقرر، وقد يزيد أكثر. أشارت وزارة المالية أيضًا إلى أن المحليات تُنفق ما لا يقل عن 5% من إجمالي إيرادات الموازنة على التعليم، وأن مؤسسات التعليم العالي تُنفق ما لا يقل عن 3%. ويُطلب من المحليات إعداد تقديرات مفصلة للتعليم والتدريب، بما في ذلك الاستثمار في البنية التحتية التعليمية، وشراء المعدات، وتوظيف المعلمين.

قالت السيدة تران ثي ديو ثوي، نائبة رئيس اللجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه، إن أحد التحديات السنوية يتمثل في نقص المعلمين المحليين. وأوصت السيدة ثوي وزارة التعليم والتدريب بدراسة سياسات دعم المعلمين غير الحكوميين وتقديم المشورة بشأنها، لأن هذه الفئة في مدينة هو تشي منه تتحمل ما يقرب من 50% من مهام التعليم ما قبل المدرسي، إلا أن سياسات استقطابهم ومعالجتهم ليست مرضية.

بالإضافة إلى ذلك، لتلبية متطلبات أن كل طالب في المدرسة الثانوية يجب أن يدرس موضوعًا فنيًا، من الضروري إزالة الصعوبات التي تواجه المرافق في توظيف مدرسي الفنون الجميلة والموسيقى بسبب النقص الحاد في المعلمين... وفقًا للسيدة ثوي، إذا كان مطلوبًا من مدرسي هذه المواد أن يحصلوا أيضًا على درجة جامعية في الفن، فسيكون من الصعب جدًا التوظيف.

Ngân sách giáo dục cần đạt 20 % để không để học sinh chịu thiếu thốn - Ảnh 1. — وألقى رئيس الوزراء فام مينه تشينه كلمة اختتام المؤتمر.

في كلمته الختامية، أشاد رئيس الوزراء فام مينه تشينه بالنتائج التي حققها قطاع التعليم والتدريب في الآونة الأخيرة، مختتمًا كلمته بـ 36 كلمة: "مؤسسات مثالية؛ أجهزة مُحسّنة؛ جودة مُحسّنة؛ امتحانات مهنية؛ مُعلمون مُطوّرون؛ تكامل مُوسّع؛ مرافق واسعة؛ علوم مُتطورة؛ مواهب مُزدهرة". كما أشار رئيس الوزراء إلى القيود والنقائص المتبقية، مُشيرًا إلى 8 مشاكل، مُلخصة في 32 كلمة: "برامج غير كافية، نطاق مُجزّأ، مهن غير متوازنة، أخلاقيات مُنخفضة، نقص في المهارات، مُعلمون غير كافيين، شبكات مُتقطّعة، تمويل سلبي". وانطلاقًا من هذا الواقع، طلب رئيس الوزراء من قطاع التعليم مواصلة التركيز على التنفيذ الكامل لوجهات النظر والتوجهات الرئيسية: الطلاب هم المحور والموضوع؛ المعلمون هم القوة الدافعة؛ المدارس هي الدعم؛ الأسر هي محور الارتكاز؛ المجتمع هو الأساس.

أكد رئيس الوزراء قائلاً: "يجب ألا نسمح للطلاب بالافتقار إلى المدارس والفصول الدراسية والمعلمين والطعام والملابس"، مستشهدًا ببيانات تشير إلى أن البلاد لا تزال تعاني من نقص يزيد عن 100 ألف معلم، مع وجود 60 ألف وظيفة مخصصة للمناطق لم يتم توظيفها بعد. واقترح رئيس الوزراء مراجعة الأسباب لإيجاد الحلول المناسبة؛ وعلى وزارة التعليم والتدريب التنسيق قريبًا مع وزارة الداخلية لمراجعة وتوجيه توظيف المعلمين، بحيث يظل هناك نقص في المعلمين مع بداية العام الدراسي.

Dứt khoát không để học sinh chịu '3 cái thiếu' - Ảnh 1. — طلاب المرحلة الابتدائية يدخلون العام الدراسي الجديد 2025-2026

فيما يتعلق بتنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، أشار رئيس الوزراء إلى ضرورة ضمان التوفير ومكافحة الفساد عند تطبيق سياسة تعميم الكتب المدرسية، لا سيما في مجال طباعة الكتب وبيعها. وأشار إلى أنه على الرغم من أهمية الربحية في الأعمال التجارية، إلا أن الكتب المدرسية تُعدّ منتجات خاصة، ويجب وضعها فوق مسؤوليات والتزامات ومشاعر وقلوب صانعيها عند التفكير في الطلاب؛ فلا ينبغي السعي وراء الربح من الكتب المدرسية بأي شكل من الأشكال، أو من معاناة الناس عند شراء الكتب لأطفالهم...

وفي المؤتمر، أكد قادة وزارة التعليم والتدريب أيضًا أنهم سينفذون هذا العام الدراسي التوظيف واستخدام جميع مناصب المعلمين المخصصة للفترة 2022 - 2026؛ ومراجعة العدد الحالي للمعلمين، واقتراح استكمال منصب المعلم للفترة 2026 - 2030 للتغلب على نقص المعلمين، وخاصة تنفيذ التدريس بواقع جلستين في اليوم للتعليم العام وتنفيذ مرحلة ما قبل المدرسة الشاملة للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات.

المصدر: https://thanhnien.vn/dut-khoat-khong-de-hoc-sinh-chiu-3-cai-thieu-185250822235327902.htm