يمكن أن يساعد GenAI المعلمين على "إطلاق العنان" لإمكاناتهم

عقدت اللجنة التوجيهية للتحول الرقمي بوزارة التربية والتعليم والتدريب بعد ظهر يوم 16 أغسطس مؤتمرا حول "تطبيق علم البيانات والذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب".

إن قطاع التعليم هو الأكثر تضررًا ولكنه أيضًا يستفيد كثيرًا.

وفي كلمته في المؤتمر، صرح نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون أن التعليم هو أحد القطاعات الأكثر تأثرًا بالتحول الرقمي بشكل عام والذكاء الاصطناعي بشكل خاص؛ لكنها في الوقت نفسه صناعة تستفيد كثيرًا.

ولا يقتصر قطاع التعليم على تطبيق الذكاء الاصطناعي (في الإدارة والتدريس وغيرها)، بل يشارك أيضًا في تنمية الموارد البشرية، والبحث لإنشاء التقنيات والمنتجات في هذا المجال.

نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون

وأكد نائب الوزير أن الذكاء الاصطناعي يمثل بالنسبة للتعليم فرصة وتحديًا كبيرًا. إذا لم نقم بالبحث لتطبيقه بشكل فعال، فإننا سوف نتخلف. وعلى العكس من ذلك، فإن الأبحاث العاجلة ذات النهج الصحيح سيتم تنفيذها بفعالية وبتكلفة منخفضة، "وفي مجال التعليم، يجب أن تبدأ على الفور".

وبحسب نائب الوزير، فإنه من أجل تنفيذ التحول الرقمي بشكل فعال، لا بد من وجود بيانات يتم تحديثها واستكمالها بشكل مستمر؛ إلى جانب البحث في الآليات والسياسات؛ التركيز على تدريب المعلمين والمديرين؛ توفير المعرفة والإرشادات حول كيفية استخدام الأدوات للطلاب في أعمار معينة ومستويات مختلفة.

وفي الوقت نفسه، يجب علينا أيضًا أن نأخذ في الاعتبار مشكلة البحث، المرتبطة بالأبحاث الأخرى في الصناعة لمواصلة الحصول على منتجات جديدة في مجال الذكاء الاصطناعي لخدمة الإدارة والتدريس.

يمكن أن يساعد GenAI المعلمين على "إطلاق العنان" لإمكاناتهم

وفي المؤتمر، ناقش الخبراء وتبادلوا الآراء حول تأثير علم البيانات والذكاء الاصطناعي في التعليم وكيفية الاستفادة المثلى من الذكاء الاصطناعي في التعليم.

يتحدث عن تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم التدريس، الدكتور تران فيت هونج، مؤسس ورئيس شركة Got It، Inc.، وهي شركة ناشئة في مجال التكنولوجيا في وادي السيليكون؛ أكد مؤسس STEAM في فيتنام: أن GenAI يمكن أن يساعد المعلمين على "إطلاق العنان" لإمكاناتهم.

وعلى وجه التحديد، يمكن للمعلمين الحصول على الدعم من GenAI في تبادل الأفكار؛ تخطيط مفصل للدروس؛ قم بوضع علامة وتقديم تعليقات مفصلة لكل طالب؛ مساعد تدريس ومدرس للطلاب، وترجمة المحتوى إلى لغات أخرى؛ إنشاء محتوى تعليمي غني وشخصي.

وفي تعليقه على أن تطبيق GenAI في التدريس في فيتنام لا يزال جديدًا ويرجع ذلك أساسًا إلى قيام المعلمين بمعالجته بشكل استباقي على المستوى الفردي، قال الدكتور تران فيت هونج إن المعلمين متحمسون جدًا لتعلم المعرفة الجديدة وقد طبقوها بشكل أو بآخر في عملهم اليومي.

مندوبي المؤتمر

وأكد الدكتور بوي كووك ترونج، من جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، أن التدريس يمكن تحسينه بفضل الذكاء الاصطناعي، وأوصى فيتنام بالاستعداد للتحرك نحو تخصيص التعليم من المرحلة الابتدائية إلى الثانوية وتحسين كفاءة التدريب الجامعي والدراسات العليا من خلال تحليل البيانات.

مع اتجاه التعلم عبر الإنترنت والتعلم مدى الحياة، وفقًا للدكتور بوي كووك ترونج، من الضروري تعزيز أنشطة التعلم عبر الإنترنت جنبًا إلى جنب مع تطبيق تقنيات تحليل البيانات الضخمة لتحسين جودة التدريس والتعلم.

وفي الوقت نفسه، اقترح الدكتور بوي كووك ترونغ أن تقوم وزارة التعليم والتدريب ببناء دورات عبر الإنترنت للمواد المشتركة في الجامعات والمؤسسات التعليمية الأخرى؛ دمج تحليلات البيانات لمراقبة التعلم الفعال وتحليله وتعزيزه؛ نشر الدورات والتحليلات الخاصة بوحدات التدريب المشاركة في النظام.

يجب أن يكون هناك نهج نقدي لكل ما ينشئه ChatGPT.

في إلقاء نظرة عامة على الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في التعليم والتدريب، ذكر البروفيسور هو تو باو، مدير مختبر علوم البيانات في معهد الدراسات المتقدمة في الرياضيات والمدير العلمي لمركز BKAI، GenAI وChatGPT وقال إن ChatGPT لا يفهم النص الذي ينشئه؛ يمكن أن يؤدي هذا في كثير من الأحيان إلى إنشاء بيانات غير دقيقة.

لذلك، يجب على الباحثين والمعلمين والمتعلمين اتباع نهج نقدي لكل ما ينتجه ChatGPT.

البروفيسور هو تو باو، مدير مختبر علوم البيانات في معهد الدراسات المتقدمة في الرياضيات، والمدير العلمي لمركز BKAI

وأشار البروفيسور هو تو باو إلى أنه عند دمج GenAI في التعليم، يتعين علينا أن نفكر بعناية أكبر في ما يعنيه للمتعلمين أن يصبحوا أي نوع من الأشخاص سيصبحون في العالم الرقمي. وفي الوقت نفسه، من الضروري أن نفهم بشكل كامل إمكانات GenAI في التعليم وأن نحدد بوضوح حدود الذكاء الاصطناعي في التعليم.

قد يعتمد المتعلمون بشكل مفرط على GenAI ويحدون من تطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات. ينبغي استخدام GenAI في التعليم بحذر، مع إعطاء الأولوية للاعتبارات الأخلاقية ووضع ضمانات قوية لتقليل الضرر المحتمل.

وفي معرض تقديمه لمقترحه، قال البروفيسور هو تو باو إن المديرين والمعلمين على جميع المستويات يجب أن يستخدموا الذكاء الاصطناعي لتحسين الأداء. ينبغي للتعليم العالي أن يستخدم الذكاء الاصطناعي لدعم التدريب المهني بشكل أفضل. إن التعليم الأخلاقي والقانوني ضروري لاستخدام الذكاء الاصطناعي بشكل آمن ومسؤول.

لا يحتاج التعليم العام إلى التسرع في استخدام الذكاء الاصطناعي، بل يحتاج إلى إدخاله تدريجياً كما توصي اليونسكو وتجربة بعض البلدان.

تحسين السياسات والقوانين المتعلقة بمشاركة البيانات

علق الأستاذ المشارك الدكتور تا هاي تونج، مدير كلية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، على أن ربط البيانات ومشاركتها هو اتجاه العصر، وهو الوضع الافتراضي، ولم يعد خيارًا؛ تمكين زيادة الشفافية والمساءلة وخلق زخم للتنمية الاجتماعية والاقتصادية من خلال أنشطة الابتكار.

أستاذ مشارك دكتور تا هاي تونغ، مدير كلية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا

وفي معرض تقديمه لبعض التوصيات للتنفيذ في فيتنام، قال الأستاذ المشارك الدكتور تا هاي تونغ إنه من الضروري تحسين السياسات والقوانين المتعلقة بتبادل البيانات.

وفي الوقت نفسه، ينبغي رفع الوعي وخلق الحافز لزيادة تبادل البيانات داخل الوكالات الحكومية وبين الوكالات الحكومية والقطاع الخاص (آلية المكافأة). تطوير منصة للوصول إلى البيانات ومشاركتها لخدمة التنمية الاجتماعية والاقتصادية؛ إنشاء عدد سريع من منتجات استخراج البيانات الفيروسية (المخصبة) التي تعزز مشاركة البيانات؛ تنمية الموارد البشرية

وأكد الأستاذ المشارك الدكتور تا هاي تونغ أن "الانفتاح بالنسبة لقطاع التعليم هو مبدأ وليس خيارًا، ويجب أن يكون في طليعة مشاركة البيانات المفتوحة".

المصدر: https://daibieunhandan.vn/giao-duc--y-te1/genai-co-the-giup-giao-vien-mo-khoa-cac-tiem-nang-cua-minh-i384416/