حل "مشكلة" نقص المعلمين

عندما كانت مقاطعة كوانغ نام (قديمًا) لا تزال قائمة، طُرحت مشكلة نقص المعلمين مرارًا في جدول أعمال لجنة الحزب الإقليمية ومجلس الشعب الإقليمي، ولكن دون جدوى. لذلك، يجب على إدارة التعليم والتدريب في مدينة دا نانغ دراسة هذه "المشكلة العويصة"، وتقديم توصياتها إلى المدينة في أقرب وقت ممكن لإيجاد حل جذري لها في المستقبل.

أصدرت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج نام (القديمة) قرارات التوظيف وأسندت العمل إلى المعلمين المقبولين في عام 2023. تصوير: شوان فو

مشكلة نقص المعلمين

قبل افتتاح العام الدراسي الجديد 2025-2026، أصدر مجلس الشعب في مدينة دا نانغ القرار رقم 14 (12 أغسطس 2025) الذي يسمح بعقود لـ 1764 شخصًا للقيام بأعمال مهنية وفنية في وحدات التعليم والتدريب العام في المدينة.

السبب: مع حلول العام الدراسي 2025-2026، يشهد عدد الفصول الدراسية والطلاب في المدينة تزايدًا مستمرًا، في حين أن القوى العاملة في المدينة لم تعد كافيةً لتلبية المعايير التي وضعتها وزارة التعليم والتدريب . لذلك، ولتلبية احتياجات التعليم والتعلم في العام الدراسي الجديد، قررت المدينة التعاقد مع هذا العدد الكبير.

وفقًا لتقرير اللجنة الشعبية لمدينة دا نانغ، يبلغ عدد العاملين في قطاع التعليم والتدريب بأكمله، والمُخصص للعام الدراسي 2025-2026، 37,325 شخصًا، منهم 31,745 شخصًا في مراحل ما قبل المدرسة، والمرحلة الابتدائية، والثانوية (التي تديرها البلديات والأحياء)، و5,580 شخصًا في المرحلة الثانوية (التي تديرها وزارة التعليم والتدريب). في الوقت نفسه، يبلغ الطلب وفقًا للمعيار المُحدد 39,846 شخصًا (34,156 شخصًا في مراحل ما قبل المدرسة، والمرحلة الابتدائية، والثانوية، و5,690 شخصًا في المرحلة الثانوية)، وينقص 2,521 شخصًا (2,411 شخصًا في مراحل ما قبل المدرسة، والمرحلة الابتدائية، والثانوية، و110 أشخاص في المرحلة الثانوية).

وفقًا لأحكام المرسوم الحكومي رقم 111 (بتاريخ 31 ديسمبر 2022)، فإن عدد الأشخاص الذين يوقعون عقود العمل لا يمثل أكثر من 70٪ من الفرق بين عدد العمال المعينين والعدد وفقًا للمعايير الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب، وبالتالي يُسمح للمدينة بالتعاقد مع 1764 شخصًا.

بالإضافة إلى ذلك، انتهت عقود عدد من العاملين في المجالات المهنية والتقنية بمؤسسات التعليم والتدريب الحكومية بالمدينة خلال العام الدراسي السابق. لذلك، ووفقًا لأحكام المرسوم رقم 111، تُحدد المحليات عدد عقود العمل اللازمة لاستيفاء الشروط.

في الواقع، لم يعد نقص الكوادر، وخاصة المعلمين، أمرًا جديدًا على قطاع التعليم والتدريب في دا نانغ. قبل انضمامها إلى المجلس، اضطرت مقاطعة كوانغ نام (سابقًا) إلى التعاقد مع 928 شخصًا للقيام بأعمال مهنية وفنية في وحدات الخدمة العامة للعام الدراسي 2024-2025، بينما كان عدد الموظفين في مدينة دا نانغ (سابقًا) 723 شخصًا.

في العام الدراسي الحالي، من إجمالي 1764 حصة تعاقدية وافق عليها مجلس الشعب بالمدينة، حصلت وحدات التعليم والتدريب العامة التابعة لإدارة التعليم والتدريب (المدارس الثانوية) على 77 حصة، في حين بلغ عدد العقود المخصصة للبلديات والأحياء للإدارة (مرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية والثانوية) لتنظيم التوظيف 1687 حصة.

حل لمشكلة صعبة

يعتقد الكثيرون أن حل مشكلة نقص المعلمين يكمن في تنظيم عملية التوظيف، لكن في الواقع، الأمر ليس بهذه البساطة. ففي السابق، ولسد النقص في الكوادر التعليمية، كانت مقاطعة كوانغ نام (القديمة) تُجري بانتظام امتحانًا سنويًا لتوظيف مسؤولي التعليم.

ومع ذلك، وخلافًا للتوقعات، لم تحقق معظم فترات التوظيف الهدف المنشود، ففي عام ٢٠٢٢، لم يُحقق سوى أقل من ٥٠٪ من الهدف (كان الهدف ١٣٦٢، ولكن تم توظيف ٦٣٨). في عام ٢٠٢٣، مُنحت بعض المحليات على مستوى المديريات آلية توظيف خاصة بها، لكنها في النهاية لم تتمكن من التوظيف.

ويرجع سبب عدم تحقيق أهداف التوظيف لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية وبعض المواد الدراسية في المدارس الابتدائية والثانوية إلى أن عدد المتقدمين كل عام أقل من هدف التوظيف، ولا يوجد حتى متقدمون للمواد في برنامج التعليم العام الجديد مثل تكنولوجيا المعلومات واللغة الإنجليزية والموسيقى والفنون الجميلة.

ولحل مشكلة نقص المعلمين، قبلت بعض المحليات حلولاً "إطفاء الحرائق" مثل التعاقد مع المعلمين الذين لا يستوفون معايير التدريب المطلوبة، أو دعوة بعض المعلمين الأساسيين الذين بلغوا سن التقاعد لمواصلة التدريس لفترة أطول...

إن النقص وعدم الاستقرار في الكوادر التدريسية، وخاصة في المناطق الجبلية، يشكل حالة مستمرة منذ سنوات عديدة، مما يؤثر على تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد وتحسين جودة التعليم.

نوقشت قضية نقص المعلمين مرارًا في جدول أعمال لجنة الحزب الإقليمية ومجلس الشعب لمقاطعة كوانغ نام (سابقًا). ولإيجاد حل لهذه "المشكلة" الصعبة، يرى العديد من سكان المناطق الجبلية أن بناء فريق من المعلمين المحليين هو السبيل الوحيد لحل المشكلة جذريًا وعلى المدى الطويل.

بالإضافة إلى تنظيم التوظيف، يتعين على القطاعات الوظيفية إجراء مسح لعدد وقطاعات التدريب المناسبة للاحتياجات، والتنبؤ بنقص المعلمين. ومن ثم، اختيار الطلاب ذوي الأداء الأكاديمي الجيد والمتميز في المدارس الداخلية العرقية لوضع خطط تدريب المعلمين من خلال توزيع المهام، وتقديم الطلبات، وتطبيق سياسات دعم الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة، وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 116/2020.

وقال السيد تاي فيت تونج، المدير السابق لإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج نام (قديم)، معتقدًا أن هناك نقصًا في الآليات لجذب المعلمين والاحتفاظ بهم في المناطق الجبلية، إنه بالإضافة إلى سياسات الحكومة المركزية، يجب أن تكون هناك سياسات محلية لجذب المعلمين، وخاصة أولئك الذين يعملون على المدى الطويل في المناطق الجبلية.

في الوقت نفسه، ينبغي الاهتمام بتطوير التعليم في المناطق الجبلية، لا سيما الاستثمار في المرافق والتجهيزات المدرسية، وتحسين ظروف عمل المعلمين. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي البحث في اختيار الكوادر المحلية للتدريب بالتزامن مع وضع سياسات لدعم التعليم، ثم توظيفهم للعمل على استقرار الكادر التعليمي في المناطق الجبلية على المدى الطويل.

المصدر: https://baodanang.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-3303220.html