يحتاج التعليم إلى اختراقات من الآلية والأشخاص إلى رفقة المجتمع بأكمله

يتفق الخبراء والمعلمون وأولياء الأمور على أنه من الضروري تنسيق العديد من الحلول، بدءاً من زيادة الاستثمار، وتحسين أجور المعلمين، وتعزيز دور الأسرة والمجتمع، إلى ابتكار التفكير الإداري وآليات الاستقلال في جميع أنحاء النظام.

التعليم.jpg — صفٌّ من الطلاب في روضة لين ها (بلدية ثو لام). *الصورة: كوانغ تاي*

الدكتور لي دوك ثوان، خبير التعليم :

إزالة العديد من الاختناقات الرئيسية في التعليم

لقد نظر القرار رقم 71-NQ/TU الصادر عن المكتب السياسي إلى الحقيقة مباشرة، مشيرًا بشكل منهجي وعميق إلى القيود والضعف في قطاع التعليم، من الاختلافات الإقليمية، وعدم كفاية هيئة التدريس، والمرافق، وما إلى ذلك. إن تحديد المشكلة بشكل صحيح هو الفرضية الأكثر أهمية للحلول اللاحقة.

ومن الجدير بالذكر أن القرار نجح بشكل مباشر في إزالة أربعة على الأقل من أكبر العوائق التي كانت تعوق تطوير التعليم الفيتنامي لسنوات عديدة.

أولاً، حل مشكلة الموارد والتمويل. يُعد هذا إنجازاً كبيراً. إن التنظيم الصارم لإنفاق ميزانية الدولة على التعليم والتدريب، بحيث لا يقل عن 20% من إجمالي الإنفاق، يُعد التزاماً سياسياً راسخاً، ويحل مشكلة عجز الموازنة المزمن.

ثانيًا، إزالة العوائق السياسية أمام المعلمين. يُعد قرار زيادة العلاوة التفضيلية إلى 70% على الأقل لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، و100% لمعلمي المناطق المحرومة، حلاً مباشرًا ذا أثر فوري، مما يُعزز شعور المعلمين بالثقة في عملهم.

ثالثا، يوضح القرار قضية مثيرة للجدل منذ سنوات عديدة، وهي ضمان الاستقلال الكامل والشامل لمؤسسات التعليم العالي بغض النظر عن مستوى الاستقلال المالي.

وأخيرًا، يتعلق الأمر بحل مشكلة التفكير الإداري. فإلى جانب سياسة تعزيز اللامركزية وتفويض الصلاحيات وتقليص وحدات الإدارة، سيؤدي ذلك إلى القضاء على البيروقراطية والركود، وإيجاد مساحة للإبداع والمرونة على مستوى القاعدة الشعبية، مما يُحسّن كفاءة الإدارة في جميع أنحاء المنظومة.

المعلمة دينه ثي أوت، مديرة روضة أطفال فو فونغ (بلدية فو هونغ):
دفعة جديدة للتنمية المستدامة للتعليم ما قبل المدرسي

وقد أكد القرار رقم 71-NQ/TU الصادر عن المكتب السياسي بشكل واضح على الدور المهم الذي يلعبه التعليم ما قبل المدرسي في النظام التعليمي الوطني.

يُشدد القرار على أهمية رعاية تعليم الأطفال منذ السنوات الأولى من حياتهم، وتهيئة الظروف اللازمة لتطبيق التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات، وليس الاقتصار على سن الخامسة كما كان سابقًا. تُعدّ هذه خطوةً بالغة الأهمية إلى الأمام، تُسهم في خلق فرص متكافئة للأطفال في جميع أنحاء البلاد للوصول إلى بيئة تعليمية جيدة منذ الصغر.

ما يُثير حماس معلمات رياض الأطفال هو سياسة التعويضات الجديدة: زيادة العلاوة التفضيلية إلى 70% على الأقل للمعلمين، و30% لمقدمي الرعاية، و100% للمعلمين في المناطق ذات الظروف الصعبة. يُعد هذا اعترافًا في الوقت المناسب، يُسهم في تخفيف ضغوط الحياة، ويُحفّز المعلمين على الشعور بالثقة لمواصلة مسيراتهم المهنية.

المعلمة نغوين ثي ثو ثانه، معلمة في مدرسة ديش فونج الثانوية (جناح ديش فونج):
إن تحسين العلاج يعد حافزًا كبيرًا.

لا يقتصر القرار رقم 71-NQ/TU على ذكر المزايا المادية فحسب، بل يركز أيضًا على المكانة الاجتماعية للمعلمين، وهي مكانة أساسية وطويلة الأمد. فعندما يحظى المعلمون بالاحترام، ويُمنحون الاستقلالية المهنية، ويعملون في بيئة تربوية إنسانية، فإن ذلك يُحفّزهم على تكريس أنفسهم. وستساهم المزايا المناسبة في إثارة الحماس، والاحتفاظ بالكفاءات، وفي الوقت نفسه، في استقطاب المزيد من الكفاءات البشرية المتميزة لمهنة التدريس - وهي مهنة مميزة ومسؤولة.

إن زيادة الاستثمار في التعليم وإجمالي نفقاته في الميزانية دليلٌ واضحٌ على الاهتمام العملي والمناسب من قِبَل الحزب والدولة بالتعليم. وهذا ليس استثمارًا للحاضر فحسب، بل أيضًا لمستقبل البلاد المستدام. فعندما تُستثمر المدارس بشكل مناسب، وتُجهَّز المرافق بأحدث المعدات، ويُعامل المعلمون بإنصاف، ستتحسن جودة التعليم بشكل ملحوظ.

السيدة نغوين ثو فونج، والد أحد الطلاب في مدرسة دوان ثي ديم الثانوية (Co Nhue 2 Ward):
تعزيز المسؤولية الأسرية في تنسيق "البيوت الثلاثة"

بصفتي ولي أمر، أوافق بشدة على أن القرار رقم 71-NQ/TU لا يزال يؤكد على الدور المحوري لنموذج "الأسر الثلاث" في التعليم، وهو التنسيق الوثيق بين الأسرة والمدرسة والمجتمع. حيث تلعب الأسرة الدور الأساسي الأول، وتساهم بشكل كبير في تكوين شخصية أطفالنا وأسلوب حياتهم ووعيهم بالتعلم.

أنا راضٍ عن التوجه الذي يعتبر المتعلم محورًا، والمدرسة أساسًا، والمعلم دافعًا أساسيًا لجودة التعليم. ويؤكد القرار على شعار "المعلمون معلمون، والطلاب طلاب"، ويعزز كفاءات المعلمين، ويعالج الجوانب السلبية بحزم، ويهيئ بيئة تعليمية صحية وإنسانية.

أنا سعيدٌ جدًا وأتطلع إلى سياسات الدعم المالي المنصوص عليها في القرار، وخاصةً للطلاب الذين يواجهون ظروفًا صعبة والأسر التي تتمتع بسياسات تفضيلية. إن توسيع نطاق سياسات الائتمان التفضيلية وإنشاء الصندوق الوطني للمنح الدراسية سيضمن عدم اضطرار أي طالب إلى ترك الدراسة لأسباب مالية، مع تحسين جودة التعليم الشامل وتشجيع التعلم.

المصدر: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html