لقد حققت الزراعة الفيتنامية تقدما كبيرا في الإنتاجية والجودة بفضل التحول من أساليب الزراعة المكثفة إلى أساليب الزراعة المكثفة.
إن خلق فرص للطلاب لمساعدة بعضهم البعض في دراستهم هو وسيلة لتطوير قدرة الطلاب على الدراسة الذاتية - الصورة: NHU HUNG
وهذا درس ثمين للغاية بالنسبة لقطاع التعليم ، في إطار التعميم رقم 29 بشأن أنشطة التدريس والتعلم الإضافية التي دخلت حيز التنفيذ رسميًا.
أثار التعميم رقم ٢٩ جدلاً واسعاً في الرأي العام. يعتقد الكثيرون أنه إذا لم نستمر في تقديم الدروس الخصوصية المدفوعة في المدارس، فلن نضمن جودة التعليم.
إن هذه النظرة تشبه أسلوب الزراعة المكثفة في الإنتاج الزراعي - حيث يتعين علينا توسيع المساحة المزروعة بدلاً من تطبيق العلم والتكنولوجيا لزيادة الإنتاجية على نفس وحدة الأرض.
تُلهم قصة الزراعة المكثفة والواسعة النطاق درسًا عميقًا لمهنة المزارعين. فقط من خلال تطبيق الزراعة المكثفة - بالاستثمار في جودة التدريس، وتحسين التقييم، وتشجيع التعلم الذاتي - يمكننا معًا تحسين جودة التعليم بشكل مستدام.
ينبغي أن نعلم كيفية التعلم
أصبح التدريس والتعلم الإضافي عادة راسخة منذ سنوات، مما دفع الكثيرين إلى الاعتقاد بأن زيادة وقت الدراسة الإضافية فقط هي التي تضمن جودة التعليم. في الواقع، عدد المعلمين الذين ينظمون حصصًا إضافية لطلابهم قليل جدًا، وحالات إساءة استخدام التدريس الإضافي لتحقيق مكاسب شخصية لا تُذكر بين أكثر من مليون معلم في فيتنام.
على مدار أكثر من 30 عامًا من العمل في مجال التعليم، شهدتُ العديد من المعلمين وهم يتعلمون باستمرار، ويبتكرون أساليب تدريس، ويطبقون التعلم الشخصي لمساعدة الطلاب على التقدم دون الحاجة إلى دفع تكاليف دروس خصوصية إضافية بعد ساعات الدوام. فهم يبنون مجتمعات تعليمية في الفصول الدراسية، وينظمون مجموعات دعم، ويساعدون الطلاب على فهم أعمق من خلال التدريب، ويعيدون شرح الدروس لزملائهم...
إن سر نجاحهم يكمن في تحفيزهم وتشجيعهم للطلاب على استكشاف المعرفة بشكل نشط بدلاً من الاعتماد على الدروس الإضافية.
إن الاضطرار إلى تدريس حصص إضافية يعني أن التدريس في الصف لا يكفي! لكن السؤال هو: هل يفتقر الطلاب إلى المعرفة الكافية، أم يفتقرون إلى الدافع الكافي للتعلم والدراسة الذاتية؟ إذا افتقروا إلى المعرفة، حتى لو درّس المعلمون ضعف عدد ساعات التدريس في الصف، فسيكون من الصعب سدّ هذه الفجوة، لأن المعرفة البشرية تتوسع باستمرار كل ثانية وكل دقيقة.
لذلك، فإن الأهم ليس مقدار الوقت الإضافي المُخصّص للتدريس، بل تعليم الطلاب كيفية التعلّم. عندما يتقنون أسلوب الدراسة الذاتية، سيستكشفون المعرفة بنشاط، ليس فقط في الفصل الدراسي، بل أيضًا من خلال الدراسة الذاتية طوال حياتهم.
لذلك، ينبغي أن تُخصَّص الحصص الإضافية فقط للطلاب ذوي التحصيل الدراسي الضعيف أو الطلاب الموهوبين الذين يحتاجون إلى رعاية. وينبغي دفع أجور للمعلمين لتدريس هذه الحصص، لا أن يُطلَب منهم التدريس مجانًا.
مفتاح التكثيف في التعليم
من أهم أسباب لجوء الآباء إلى الدروس الخصوصية هو ضغط الحصول على درجات جيدة. يلجأ الطلاب إلى الدروس الخصوصية لأن أسئلة الاختبارات تتطلب الحفظ عن ظهر قلب بدلاً من الأسئلة التي تقيس القدرة على التفكير.
الحيلة التي يتبعها بعض المعلمين غير الأخلاقيين هي جعل أسئلة الاختبار صعبة للغاية، بحيث لا يمكن الاستغناء عنها بدون فصول إضافية، بحيث يتعين على الطلاب الذين حصلوا على درجات سيئة التقدم إلى فصولهم الإضافية.
إن الفارق في التدريس بين فيتنام والدول المتقدمة الأخرى في العالم يمنحنا قصصًا متناقضة عن الطلاب الذين يدرسون في فيتنام بنتائج متوسطة في الرياضيات، ولكن عندما يذهبون إلى إنجلترا وأمريكا وأستراليا لمواصلة تعليمهم الثانوي، فإنهم يحققون نتائج جيدة جدًا في الرياضيات.
اعتبرت وزارة التعليم والتدريب الابتكار في الاختبارات والتقييم مفتاحًا لنجاح تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، مما يُمكّن الطلاب من التعلم بشكل جوهري، والتطور الشامل، والاستعداد للتكامل. ويجب على كل معلم أن يُظهر هذا الابتكار بوضوح في عملية التدريس.
ويجب أن تصبح امتحانات النقل، وامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، وامتحانات القبول بالجامعة "منارات هادية"، ترشد المعلمين إلى ابتكار أساليب التدريس وأشكال تنظيم التدريس والتقييم، وتعزيز التعلم الاستباقي بدلاً من الحفظ والحشو للامتحانات.
ساعد طفلك على تكوين عادة الدراسة الذاتية
يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم على تنمية عادة الدراسة الذاتية من خلال وضع أهداف مناسبة. على سبيل المثال، بدلًا من توقع الحصول على درجة ٨-٩ فورًا، حدد هدفًا يتمثل في تحسين مستواهم من ٤ إلى ٥.
ليس بالضرورة أن تكون أفضل من أي شخص آخر، المهم أن تكون أفضل مما كنت عليه بالأمس. الثناء والتقدير في الوقت المناسب، حتى لأبسط الجهود، سيكونان حافزًا مهمًا لمساعدة طفلك على مواصلة متعة التعلم.
ينبغي على الآباء قضاء المزيد من الوقت مع أبنائهم للمشاركة في الأنشطة البدنية والفنون ومهارات الحياة وقيم الحياة لمساعدتهم على التطور الشامل وتقدير حب والديهم والسعي للدراسة بجد.
[إعلان 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/giao-duc-can-tham-canh-thay-vi-quang-canh-20250308090503997.htm
تعليق (0)