مسرحية هزلية ضد العنف المدرسي في مدرسة ديان هونغ الثانوية، المنطقة العاشرة، مدينة هوشي منه
إن التقاليد الأخلاقية العائلية لها تأثير عميق ومباشر على الأطفال. يقضي الأطفال وقتًا أطول مع عائلاتهم مقارنة بالمدرسة، وبالتالي فإن العلاقات بين أفراد الأسرة لها تأثير مباشر عليهم.
يتشكل لدى الأطفال، خاصة في مرحلة المراهقة، تدريجيًا مواقف وتقييمات حول اهتمامات وعلاقات الأعضاء. عندما يعيش الأبناء في أسرة منضبطة تحترم القيم الاجتماعية والمعايير الأخلاقية فإن ذلك سيكون له أثر إيجابي على حياتهم وسلوكهم الأخلاقي.
بالنسبة للأطفال الذين يعيشون في أسر غير منسجمة، مع العنف الأسري، والأجداد والآباء الذين لا يقومون بمسؤولياتهم وأدوارهم، ويعتبرون التعليم وظيفة المدرسة، فإن هذا سيؤثر سلبا على الحياة الأخلاقية للأطفال. كما أن الأسر الحديثة تشهد العديد من التغيرات مقارنة بالأسر التقليدية. كما أن الانفتاح في العلاقة بين الوالدين والأبناء واحترام الحقوق الفردية لهما تأثير كبير على تكوين الشخصية.
إلى جانب المدرسة والمجتمع، يجب على الأسرة أن تلعب دورًا مهمًا في تثقيف الطلاب. لكن الكثير من الآباء يتجاهلون مسؤولياتهم، ويتركون كل شيء للمدرسة، وعندما لا يرقى أبناؤهم إلى مستوى التوقعات، يلجؤون إلى إلقاء اللوم على المعلمين.
طالبة اعتدت على صديقتها وتم إيقافها عن الدراسة
لقد تغيرت المدرسة كثيرًا عن ذي قبل. إن الانفجار في تكنولوجيا المعلومات يعني أن المدارس ليست هي الأماكن الوحيدة التي يتلقى فيها الطلاب المعرفة. لقد تغلغلت النزعة التجارية إلى حد ما في المدارس، مما أثر على وضع المعلمين. وهذا يؤثر على احترام المعلمين وليس كما كان في السابق.
وفي الوقت نفسه، فإن المجتمع هو بيئة كبيرة تحيط بالناس. في سن تكوين الشخصية يكون التطور النفسي للأطفال قوياً جداً ولكن لم يكتمل بعد، كما أن مواقفهم وموقفهم في الحياة لم تستقر بعد. ولذلك فإن تأثيرات البيئة الاجتماعية لها تأثير كبير على الأطفال.
وتستخدم كل العوامل المذكورة أعلاه للتأكيد على أنه عندما يرتكب الطلاب أخطاء، مثل حالات العنف المدرسي الأخيرة، أو قتال الطلاب وإيقافهم عن الدراسة، يجب على الأسرة والمجتمع أن يتعاونوا مع المدرسة في تثقيف هذا الطالب ومساعدته على التغيير.
تنص المادة 45 من التعميم 32/2020/TT-BGDĐT ميثاق المدارس الإعدادية والثانوية والمدارس العامة متعددة المستويات بوضوح على العلاقة بين الأسرة والمدرسة والمجتمع في تعليم الطلاب. عندما يتم إيقاف الطلاب عن الدراسة، يجب على المدرسة دعوة السلطات المحلية، وخاصة المنظمات مثل اتحاد الشباب واتحاد المرأة، وما إلى ذلك، للحضور وإبلاغهم واقتراح التدابير التعليمية خلال فترة زمنية معينة وتسجيل تقدم الطلاب أو خلق الظروف لهم لتصحيح أخطائهم.
التربية الأخلاقية والشخصية للطلاب مسؤولية الأسرة والمدرسة والمجتمع.
خلال الوقت الذي يتم فيه تأديب الطلاب، يجب التحدث إليهم لكي يدركوا أين يخطئون. في سن تكوين وتطور علم النفس، هناك أوقات لا يدرك فيها الأطفال أن أفعالهم وأقوالهم خاطئة، مما يؤدي إلى أعمال عنف في المدرسة، والقتال بين الطلاب... كما في الماضي. لذلك من الضروري أن يقوم الكبار وخاصة الآباء والمعلمين بالتحدث مع الأطفال ونصحهم للتغلب على العوائق النفسية عند تعرضهم لبيئة التعلم والتدريب.
إن البيئة التعليمية التأديبية الإيجابية التي يتم تطبيق قواعد السلوك فيها بشكل موحد تُظهر الاحترام والاستماع إلى الآراء الإيجابية، مما يمنع حدوث السلوكيات السلبية.
الطلاب الذين يتشاجرون يتم إيقافهم عن الدراسة، هل هذا هو الخيار الأفضل؟
يعد انضباط الطلاب تحديًا للمعلمين ومسؤولي الانضباط في المدرسة. وفي الأيام الأخيرة، برزت خلافات كثيرة حول مدى فعالية وعواقب إيقاف الطلاب عن الدراسة بعد المشاجرات. يزعم بعض الناس أن إبقاء الطلاب خارج المدرسة ليس دائمًا حلاً فعالاً. بدلاً من إصلاح الطلاب، فإن هذه الطريقة قد تجعلهم يشعرون بعدم الرضا وربما تؤدي إلى تركهم المدرسة تمامًا، مما يتركهم بسلوك سيئ. علاوة على ذلك، فإن هذا لا يساعد الطلاب على فهم سبب تعرضهم للتأديب وكيف يمكنهم تغيير سلوكهم المخالف.
البيئة التعليمية هي المكان الذي يكتسب فيه الطلبة المعرفة والمهارات والقيم في الحياة. في هذه العملية، يعد تأديب الطلاب للتأكد من اتباع قواعد المدرسة أمرًا مهمًا للغاية، ولكن هدف التأديب ليس فقط التعامل مع الانتهاكات، ولكن أيضًا مساعدتهم على فهم سلوكهم واستيعابه وتغييره.
بدلاً من السماح للطلاب بالبقاء في منازلهم وعدم الذهاب إلى المدرسة، يجب علينا إجراء محادثات معهم. استمع إليهم وامنحهم الفرصة للتحدث عن الموقف ولماذا تصرفوا بعنف، أو قاتلوا، أو تسببوا في المشاكل، وما إلى ذلك. يجب على المعلمين بعد ذلك تقديم المشورة للطلاب حتى يتمكنوا من فهم عواقب سلوكهم وكيف يمكنهم التغيير.
من خلال استخدام أساليب الانضباط البناءة، يمكن للمعلمين خلق بيئة تعليمية إيجابية وسعيدة تعزز نمو وإدماج جميع الطلاب.
ومع ذلك، فإن الانضباط أمر لا غنى عنه في بيئة التعلم، ولكن يجب تنفيذه بطريقة متسقة وإنسانية وموجهة نحو الهدف التعليمي. نحن بحاجة إلى إيجاد توازن بين استخدام التدابير التأديبية وخلق بيئة تعليمية إيجابية وشاملة لجميع الطلاب.
لو فان نام، مدرس في مدرسة تران فان جياو الثانوية، منطقة بينه ثانه، مدينة هوشي منه
ندعو القراء للانضمام إلى المنتدى: ما هو الحل لمشكلة العنف المدرسي؟
من أجل العثور على السبب الجذري وفي نفس الوقت التوصل إلى حلول فعالة لمنع العنف المدرسي، افتتحت صحيفة ثانه نين منتدى "ما هو الحل لمشكلة العنف المدرسي؟". ونحن نتطلع إلى تلقي تعليقات من قرائنا.
يمكن للقراء إرسال المقالات والتعليقات إلى [email protected]. ستحصل المقالات المختارة على حقوق الملكية وفقًا للأنظمة. شكرا لمشاركتك في المنتدى.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)