مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي: قضايا العنف المدرسي هي "تفاحة فاسدة تفسد البرميل"

TPO - صباح يوم 24 أكتوبر/تشرين الأول، في مدرسة تران دوي هونغ الثانوية، لخصت إدارة التعليم والتدريب في هانوي عامًا كاملًا من تطبيق مبادرة "المدارس السعيدة". وصرح مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، تران ذا كوونغ، بأن المدارس تبذل جهودًا حثيثة لبناء بيئة آمنة وودودة ومُركزة على الطالب. كما لا تزال هناك بعض حوادث العنف المدرسي المتفرقة.

يريد الطلاب أن يكونوا محبوبين

وفي المناقشة التي جرت في البرنامج، قالت نجوين ها تشي، الطالبة في الصف 8A6 بمدرسة تران دوي هونغ الثانوية، إن المدرسة السعيدة هي التي تقضي فيها هي وأصدقاؤها لحظات سعيدة مع الأصدقاء والمعلمين، ويمكنهم الدراسة وممارسة الصحة البدنية والعقلية، وأن يكونوا محبوبين ومحترمين ويكونوا أنفسهم.

ويأمل ها تشي أنه عندما يذهب الطلاب إلى المدرسة، فلن يخافوا من حكم أي شخص حتى يتمكنوا من التعبير عن أنفسهم من خلال الأنشطة.

المعلمون والطلاب يتفاعلون في ندوة "المدرسة السعيدة".

أشارت السيدة نجوين ثو ها، مديرة مدرسة ماي دينه الثانوية، إلى أن المدرسة التي تديرها لا يتجاوز عمرها خمس سنوات. في بداية عملها، واجهت صعوبات جمة، بدءًا من نقص المرافق ووصولًا إلى نقص المعلمين. وحتى الآن، ورغم وجود أكثر من ألف طالب و47 فصلًا دراسيًا، لا يتجاوز عدد الموظفين والمعلمين 50 موظفًا، مما يدل على استمرار وجود العديد من الصعوبات والتحديات.

وقالت السيدة ها: "إن السعادة في المدرسة لا تأتي من جهود أي فرد، بل تتطلب تعاون الجميع".

من هذا المنطلق، بنى معلمو وطلاب المدرسة معًا مساحة مدرسية خضراء ونظيفة وجميلة، مُزودة بمساحة إبداعية. حيث تُعزز العلاقات بين المعلمين والطلاب، وبين المعلمين وأولياء الأمور، وتُربط فيما بينهم، مما يمنع وقوع العنف المدرسي.

في السابق، كانت المدرسة تدعو أولياء الأمور فقط للمشاركة في الأنشطة كشهود، ولكن مؤخرًا تم تعزيز المشروع ليشمل أولياء الأمور في الصف. أي أن أولياء الأمور مدعوون للمشاركة في دورات مهارات الحياة والتوجيه المهني ليفهموا بعضهم البعض.

قام قادة وزارة التعليم والتدريب والمعلمون بزيارة الأنشطة الطلابية في مدرسة تران دوي هونغ الثانوية.

قال الدكتور نجوين نغوك آن، رئيس نقابة التعليم الفيتنامية، إن الواقع يشير إلى وجود مديري مدارس في حالة ارتباك شديد، لا يعرفون كيفية إدارة المدرسة في ظل إرهاق المعلمين وغياب الطلاب عن الدراسة. بعد فترة من تطبيق نموذج المدرسة السعيدة، حدثت تغييرات واضحة. أصبح المعلمون متمكنين من مهارات التغلب على الصعوبات، ولديهم مشاعر إيجابية، ويتجاوزون عوائق الابتكار، ويزدادون ثقةً بأنفسهم.

وبحسب السيد آن، ففي العام الدراسي الماضي في العاصمة هانوي ، كانت هناك حوادث أخرى تقع في بعض المدارس، وهو ما يجب بالتأكيد تعزيزه وتغييره لبناء بيئة تعليمية آمنة وودية.

"المدرسة كالبيت. حتى لو كانت كبيرة وجميلة، قد لا يكون الأطفال سعداء إذا لم يعرف المعلمون وأولياء الأمور كيفية إدارة مشاعرهم وتغييرها في مواجهة المواقف. لذلك، من الضروري تزويد المعلمين بالمهارات اللازمة ليكونوا واثقين ومستعدين للتعامل مع الأحداث والمواقف في المدرسة والصف الدراسي"، قال السيد آن.

لا يزال خطر العنف المدرسي كامنًا.

ويأمل مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، تران ذا كوونج، أن يعمل المعلمون في المدارس على بناء بيئة تعليمية بحيث يشعر كل طالب بالفرح والأمان والاحترام عند القدوم إلى المدرسة؛ وسيتم دعم كل معلم للقيام بالمهمة التعليمية بكل قلبه؛ وسيشعر كل والد بالأمان عندما يدرس أطفالهم في بيئة مليئة بالحب.

وبحسب السيد كونغ، فإن الحوادث مثل قيام الطلاب بالاعتداء جسدياً على معلم في مدرسة داي كيم الثانوية، والقتال بين الطلاب في سوك سون، وما إلى ذلك، هي حوادث معزولة، من نوع "تفاحة فاسدة تفسد البرميل".

ومع ذلك، وعلى الرغم من وجود عدد كبير للغاية من المدارس في هانوي، فإن خطر العنف المدرسي لا يزال كامناً، وخاصة عندما يتأثر الطلاب بشبكات التواصل الاجتماعي وألعاب الفيديو العنيفة...

وفي الفترة المقبلة، ستواصل وزارة التعليم في هانوي تطوير برنامج تدريب المهارات للمعلمين، بما في ذلك مهارات التعامل مع المواقف وفهم نفسية الطلاب لمساعدة المعلمين على أن يصبحوا أكثر ثقة.

تُبرز هانوي أيضًا أهمية دور المرشدين النفسيين في المدارس، إذ يُمكنهم مُشاركة ودعم الطلاب والمعلمين في تخفيف ضغوط الدراسة والحياة. في الواقع، يُشرف على هذا الدور حاليًا المعلمون بشكل رئيسي. في المستقبل، سيُقترح القطاع وظائف وهيكلًا وظيفيًا وفقًا للمسميات المهنية، وسيُحدد عدد الأشخاص المُؤهلين لشغل منصب المرشد النفسي المدرسي.

بالإضافة إلى ذلك، تعمل المدارس على تعزيز برامج التعليم الأخلاقي وأسلوب الحياة للطلاب.

فيما يتعلق بالتعميم رقم ١٩ الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم انضباط الطلاب، قال السيد كونغ إنه في الماضي، كان المعلمون يضربون الطلاب على أيديهم أو يفرضون عليهم مواجهة الحائط عند ارتكابهم أخطاءً كتابية أو مخالفتهم لقواعد المدرسة أو الفصل. إلا أن التعليم قد تغير، إذ أصبح يركز على الطلاب، ويراعي الجانب الإنساني، وتهدف الإجراءات التأديبية إلى مساعدتهم على التغيير. وخلال النقاش، أعرب الطلاب عن أمنياتهم في أن يحظوا بالحب والاحترام عند ذهابهم إلى المدرسة.

في التدريس، يجب على المعلمين والإداريين أن يقدموا أمثلة جيدة للطلاب ليحذوا حذوهم، باستخدام الجمال للتغلب على القبح.

ومع ذلك، لا يمكن للمدارس وحدها أن تحقق تعليمًا أخلاقيًا جيدًا للطلاب. بل يتطلب ذلك دورًا مشتركًا بين الأسرة والمجتمع، كما قال السيد كونج.

بعد عام من تطبيق مبادرة المحاكاة لبناء "المدارس السعيدة"، أشارت إدارة التعليم والتدريب في هانوي إلى أن المدارس قد شهدت تغييرًا ملحوظًا. وتواصل هانوي تطبيق هذا النموذج على جميع مدارس المدينة خلال الفترة 2025-2030.

المصدر: https://tienphong.vn/giam-doc-so-gddt-ha-noi-cac-vu-viec-bao-luc-hoc-duong-la-con-sau-bo-rau-noi-canh-post1790024.tpo