التعليم التقليدي للطلاب من خلال التراث

لا يُعدّ التراث الثقافي موردًا قيّمًا للتعليم التقليدي وبناء شخصية الأجيال الناشئة فحسب، بل يُعدّ أيضًا موردًا هامًا يُسهم في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد. في السنوات الأخيرة، شهد مفهوم التعليم التراثي تغييراتٍ عديدة. ويمكن أن تُصبح المواقع التراثية ومراكز المعارض الثقافية أماكنَ تعليميةً تُتيح للطلاب من جميع الأعمار فرصةً للتفاعل المباشر.

دروس خاصة خارج المنهج الدراسي

في سبتمبر الماضي، أتيحت لنا فرصة مرافقة معلمي وطلاب مدرسة شوان آن الابتدائية إلى موقع برج بو ساه إينو الأثري (حي فو هاي، مدينة فان ثيت) خلال حصة دراسية لامنهجية بالتزامن مع مهرجان كيت. شعرنا بحماس الطلاب يتدفق. كان الفصل مكتظًا بالطلاب في مساحة واسعة، لكنه كان منظمًا للغاية، وكان الجميع منتبهين، وكأنهم يخشون فقدان أي بيانات. كان يُعتقد أنه في عصر التكنولوجيا 4.0، سيقل اهتمام الطلاب الذين يستخدمون الكثير من الأجهزة الرقمية بالتاريخ، لكن العديد منهم بادروا بالتعلم وطرح الأسئلة ومناقشة مخاوفهم مع المسؤول.

*طلاب مدرسة شوان آن الابتدائية خلال درس خارج المنهج الدراسي في الموقع الأثري (تصوير: نغوك لان)*

لاحظت السيدة هان ثي بيتش هين - نائبة مدير مدرسة شوان آن الابتدائية (مدينة فان ثيت) حماس الطلاب طوال الدرس، وقالت: "يُعد تعليم تجربة التراث نهجًا جديدًا للطلاب لاكتساب المعرفة وتنمية شخصياتهم بشكل شامل. إن القيام بالرحلات ليس بالأمر السهل لأنه يتضمن العديد من العوامل. لكن المدرسة تبذل دائمًا جهودًا وتخطط منذ بداية العام الدراسي لتطبيق الابتكار في التدريس بمرونة. ومن الواضح أن الدروس التي يكتسبها الطلاب من التجارب العملية تكون أكثر ديمومة وعمقًا. من خلال فتح المشكلات وطرح الأسئلة وخلق فرص للطلاب لاستكشاف أنفسهم وتجربتها، مما يساهم في تكوين الشخصية وتحسينها، وزيادة الوعي والمسؤولية لدى الطلاب في الحفاظ على القيم التقليدية والتراث الثقافي للأمة والحفاظ عليها وتعزيزها منذ المدرسة الابتدائية. أما بالنسبة للمعلمين، فسيغيرون أيضًا أساليب التدريس، ويربطون النظرية بالتطبيق".

*احتفالات عيد تيت في برج بو ساه إينو التذكاري (تصوير نغوك لان)*

أعرب العديد من الطلاب عن حماسهم وعلّقوا: "النشاط اللامنهجي ليس مجرد جولة ونزهة، بل هو أيضًا ساعة تعليمية مفيدة وعملية. هنا، تُقدّم المعلومات بإيجاز، مصحوبة بصور واقعية، مما يساعدنا ليس فقط على تذكر المعرفة التاريخية، بل أيضًا على الشعور بالراحة والاسترخاء...".

تعزيز التنسيق

يُثبت الواقع أن التراث الثقافي لا يمكن أن يبقى منفصلاً عن أنشطة المجتمع، أو خارج نطاقه الثقافي. وللحفاظ على حيوية التراث الثقافي الذي كرّمته البشرية، يجب أولاً الحفاظ عليه كما هو، وأن يكون "حياً"، ومُكرّماً، ومعترفاً به من قبل الناس في حياة المجتمع. لذلك، من الضروري التعامل مع التراث الثقافي بفخر وطني، وبفهم وشغف بالجمال، وبشعور بجوهره.

*طلاب يزورون موقع بقايا قاعدة لجنة الحزب الإقليمي في بينه ثوان أثناء حرب المقاومة ضد أمريكا.*

في بينه ثوان، منذ عام ٢٠٢٠، وقّعت وزارة التعليم والتدريب ووزارة الثقافة والرياضة والسياحة في المقاطعة برنامجًا تنسيقيًا حول "الأنشطة التعليمية من خلال التراث الثقافي وتنظيم أنشطة تعليمية لامنهجية للتعرف على التراث الثقافي المحلي في المتاحف والآثار في المقاطعة" للفترة ٢٠٢٠-٢٠٢٥. وعلى وجه الخصوص، في عام ٢٠٢٣، رُوّج لدروس التاريخ في المدارس الإعدادية والثانوية. على سبيل المثال، زار متحف هو تشي مينه - فرع بينه ثوان، ٦٧ وفدًا ضمّت أكثر من ٤٠٠٠ طالب، وتعرّفوا على حياة الرئيس هو تشي مينه ومسيرته المهنية وحياته؛ وتعرّفوا على مدرسة دوك ثانه - حيث كان العم هو يُدرّس. وفي الوقت نفسه، استُقبل ١٣ وفدًا ضمّت أكثر من ١٣٠٠ طالب في دار المعارض بالمتحف الإقليمي. وعلى وجه الخصوص، زار ما يقرب من 8000 طالب ومعلم من جميع المستويات في المقاطعة موقع الآثار التابع للجنة الحزب الإقليمية بينه ثوان خلال حرب المقاومة ضد الولايات المتحدة (بلدية دونج جيانج، منطقة هام ثوان باك).

*طلاب يزورون مركز تشام للمعارض الثقافية ويتعلمون عن الثقافة (تصوير نغوك لان)*

بالإضافة إلى ذلك، أبدى المتحف الإقليمي مرونةً في تنظيم معارض متنقلة ولوحات فنية حول "الحفاظ على التراث الثقافي المحلي" في عدد من المدارس؛ وعرض صور فوتوغرافية تُعرّف بالآثار والمهرجانات والمناظر الطبيعية... لخدمة الطلاب الزائرين والباحثين في موقع برج بو ساه إينو الأثري؛ ودعوة الحرفيين لأداء الحرف التقليدية وفنون تشام الشعبية خلال الصيف والعطلات وعيد تيت لخدمة الطلاب الزائرين والباحثين. في مركز تشام الثقافي للمعارض، في بلدية فان هيب، مقاطعة باك بينه، يُدعى الحرفيون لتقديم عروض وتوجيه الطلاب للمشاركة في تجارب عملية في نسج الديباج والفخار وخبز الزنجبيل التقليدي لشعب تشام، أو تنظيم ألعاب شعبية تشام مثل تحطيم الأواني معصوبة العينين، ورمي العصي في الأواني الخزفية، ونقل الماء باستخدام الأواني الخزفية...

img_5933.1111.jpg — *معرض لوحات فنية متنقل حول "الحفاظ على التراث الثقافي المحلي"*

بالإضافة إلى ذلك، استغلت بعض مدارس المقاطعة موارد الآثار والمهرجانات الثقافية وقرى الحرف المحلية بمرونة لتشجيع الطلاب على التعلم والدراسة. تنظيم أنشطة تعليمية تحت عنوان "التراث الثقافي من حولنا"، ومسابقات رسم، ومسابقات قصيرة حول الآثار التاريخية... إنها طريقة "لللعب والتعلم" لمساعدة الأطفال على حب تراث وطنهم أكثر.

لعبة في مركز VH-Cham.jpg — *الطلاب يشاركون في الألعاب في مركز شام للمعارض الثقافية*

أداء شعبي فيتنامي.jpg — *عرض فني شعبي تشام للطلاب في الصيف*

قالت السيدة لو تاي توين، نائبة مدير المتحف الإقليمي: "يُعدّ التراث الثقافي جزءًا بالغ الأهمية من الثقافة الوطنية، وهو دليل على تطور المجتمع. فالعمال هم المالكون والقوة الأساسية لبناء هذا الكنز من التراث الثقافي. لذلك، يُعدّ التنسيق بين المتاحف والمدارس أمرًا ضروريًا، لمساعدة المتاحف على تعزيز القيم المحفوظة ونشرها على نطاق واسع، مما يُسهم في تثقيف الأجيال القادمة حول حب التراث الثقافي للبلاد واعتزازهم به".

مصدر