يُسمح لقطاع التعليم بتوظيف المعلمين.

حاليًا، في العديد من المناطق، لا يقع توظيف المعلمين على عاتق قطاع التعليم. لذا، تقترح وزارة التربية والتعليم منح قطاع التعليم زمام المبادرة في توظيف المعلمين واستخدامهم.

المعلمون والطلاب في مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية، مدينة ثو دوك، مدينة هوشي منه - الصورة: كيو دينه

قال السيد فو مينه دوك - مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين (وزارة التعليم والتدريب) - إن اللائحة المتعلقة بتفويض الحق في توظيف ونقل المعلمين إلى قطاع التعليم في مشروع قانون المعلمين يمكن أن تخلق تغييراً جديداً، والتغلب على النقص في المعلمين.

حاليًا، في العديد من المناطق، لا يتولى قطاع التعليم مسؤولية استقطاب المعلمين. وهذا يؤدي إلى بعض المشاكل عندما لا يكون قطاع التعليم استباقيًا، ولا يلبي استقطاب المعلمين الاحتياجات العملية للتدريس في المدارس. وانطلاقًا من هذا الواقع، اقترحت وزارة التربية والتعليم والتدريب منح قطاع التعليم زمام المبادرة في استقطاب المعلمين واستخدامهم.

في حال الموافقة على ذلك، سيضمن قطاع التعليم وضع استراتيجية شاملة ذات رؤية بعيدة المدى للهيئة التدريسية، واتجاهات التطوير، ومتطلبات جودة الكوادر التدريسية. وبناءً على ذلك، يمكن لقطاع التعليم المبادرة إلى "طلب" تدريب وتوظيف معلمين أقرب إلى الاحتياجات الفعلية مما هو عليه الآن، كما أكد السيد دوك.

* يُعدّ نقص المعلمين مع غياب مصادر التوظيف مفارقة تحدث في أماكن عديدة، بما في ذلك المناطق ذات الظروف الصعبة. فما الذي تقترحه وزارة التعليم والتدريب لزيادة فرص التوظيف؟

السيد فو مينه دوك

- في الوقت الحالي، يحظى المعلمون العاملون في المناطق المحرومة أيضًا بالاهتمام من خلال البدلات التفضيلية، وبدلات الجذب، ودعم الإسكان العام... كما تشجع وزارة التعليم والتدريب المحليات على وضع سياساتها الخاصة لتحسين نوعية حياة المعلمين في المناطق المحرومة، ودعم نفقات السفر، والدراسة لتحسين المؤهلات...

في حال دخول قانون المعلمين حيز التنفيذ، يمكن لقطاع التعليم أن يحرك المعلمين بين المؤسسات التعليمية في المنطقة عندما يكون هناك فائض أو نقص محلي، وأن يرتب المعلمين بشكل معقول للتدريس بين المدارس والمستويات.

وبناء على ذلك يمكن تطبيق تدوير المعلمين من المناطق الملائمة للتدريس إلى المناطق الصعبة خلال فترة زمنية محددة وضمان حقوق المعلمين عند انتهاء فترة تكليفهم وعودتهم إلى مدارسهم القديمة.

يتضمن مشروع قانون المعلمين أيضًا سياسات تفضيلية للمعلمين المحليين الذين يُدرِّسون محليًا. وعند إقرار القانون، ستُحدَّد هذه السياسات التفضيلية في المرسوم.

* من بين المعلمين الذين يفتقرون على مستوى البلاد، فإن مرحلة ما قبل المدرسة هي الأكثر نقصًا وهي أيضًا المستوى الذي يشهد أعلى معدل ترك للمعلمين لوظائفهم، سيدي؟

بالإضافة إلى سياسات الرعاية الاجتماعية العامة، اقترحت وزارة التعليم والتدريب زيادة العلاوة التفضيلية لمعلمي رياض الأطفال إلى أعلى مستوى. كما ينص مشروع القانون على أنه لا يجوز لمعلمي رياض الأطفال التقاعد قبل الموعد المحدد بخمس سنوات على الأكثر، ولن تُخصم نسبة معاشاتهم التقاعدية بسبب التقاعد المبكر.

وهذا منطقي أيضًا لأن معلمي رياض الأطفال يعملون في بيئة مرهقة وصعبة، وساعات عملهم أطول من ساعات عمل معلمي المراحل التعليمية الأخرى. هذه تعديلات في السياسات تهدف إلى زيادة جاذبية معلمي رياض الأطفال ومساعدتهم على الشعور بالأمان في مهنتهم.

* تتوفر لدى العديد من المناطق مصادر لتوظيف معلمين في تكنولوجيا المعلومات والتربية البدنية والفنون، لكنها تواجه صعوبات بسبب عدم استيفاء المرشحين للمؤهلات المهنية المطلوبة، أو عدم تلقيهم تدريبًا رسميًا في مراكز تدريب المعلمين. هل من حل لهذه المشكلة؟

تلقت الوزارة أيضًا معلومات من المحليات للتأمل واستطلاع الآراء. في حال لم يكن المرشحون حاصلين على شهادة تربوية نظامية، بل يدرسون تخصصات قريبة من التخصص الذي سجل فيه المرشح لتعيين المعلمين، وحاصلين على شهادة تربوية، فيمكن تعيينهم بقرار من وحدة التوظيف المحلية.

ومع ذلك، فإن بعض حالات المرشحين الذين تخرجوا فقط من الكلية ليس لها أساس قانوني لحلها ويجب أن ينتظروا قانون التعليم المعدل والمكمل، والذي من المتوقع أن يتم إقراره في يوليو/تموز 2026.

* كيف تقيمون جدوى حشد قوى من خارج قطاع التعليم مثل المغنيين والفنانين والرياضيين للتدريس في المدارس للتغلب على النقص في المعلمين؟

إن حشد القوى الخارجية للمشاركة في التعليم أمرٌ جيدٌ جدًا، لذا ينبغي تشجيع المدارس والجهات المحلية على القيام بذلك عندما تسمح الظروف بذلك. مع ذلك، يجب أن يتولى المعلمون تدريس المنهج الرئيسي.

وبحسب الظروف، يمكن تكليف فنانين أو رياضيين أو حتى خبراء في مجال معين بتولي بعض المحتوى التعليمي في المدارس، ولكن فقط بهدف زيادة الخبرة وتحسين قدرات الطلاب ووعيهم.

رفع الرواتب لا يكفي للاحتفاظ بالمعلمين

* برأيكم هل تعديل دخل المعلمين هو الحل الأهم لجذب الناس إلى مهنة التدريس وحل مشكلة النقص الحالي في أعداد المعلمين بسرعة؟

هذا ضروري، لكن زيادة الرواتب لا تجذب المعلمين بالضرورة وتحافظ عليهم. سيُشكّل قانون المعلمين، عند نفاذه، الأساس القانوني لتطبيق سياسات الرواتب والبدلات لمساعدة المعلمين على الاستقرار في حياتهم.

ومع ذلك، بالإضافة إلى الدخل، يحتاج المعلمون إلى بيئة عمل ودية، حيث يمكنهم تطوير قدراتهم وإبداعاتهم، والحصول على الحماية والاحترام.

ضمن صلاحياتها، قامت وزارة التعليم والتدريب، وستواصل، بإعداد الوثائق القانونية اللازمة لتنظيم وتوجيه إدارات التعليم والتدريب والمدارس في تطبيق هذا الأمر. ومع ذلك، فإن هذا الأمر يتطلب أيضًا اهتمامًا من المحليات والمدارس والمجتمع.

العودة إلى الموضوع

فينه ها

المصدر: https://tuoitre.vn/giao-nganh-giao-duc-duoc-tuyen-giao-vien-2025052808595521.htm