المعلمون الجيدون ينتقلون من المدارس العامة إلى المدارس الخاصة: المدارس العامة تجد طرقًا للتكيف

مع الموجة القوية الحالية من نقل الموارد البشرية من المدارس العامة إلى المدارس الخاصة بسبب الآلية المفتوحة للمدارس الخاصة، تبحث المدارس العامة أيضًا عن طرق للاحتفاظ بالأشخاص الموهوبين.

"منجذب" إلى راتب قدره 40 مليون دونج شهريًا

في ظل الظروف المالية المحدودة للمدارس الحكومية، تحوّلت بعض الجامعات الحكومية بجرأة إلى نموذج مستقل. ويُعدّ الاستقلال المالي "مفتاحًا" لحل مشكلة استقطاب الكفاءات واستبقائها.

الجامعة الدولية (مدينة هو تشي منه) تجذب العديد من أعضاء هيئة التدريس والمحاضرين الفيتناميين الذين يعملون في جامعات أجنبية أو خريجوها للعمل. وصرح الدكتور تران تين خوا، مدير الجامعة، بأنه لتحقيق ذلك، يجب أن تتمتع الجامعة نفسها بمكانة مرموقة. وعلى وجه الخصوص، الراتب مهم، ولكن ليس كل شيء، فبيئة العمل مهمة أيضًا.

اخبار ذات صلة

المعلمون الجيدون ينتقلون من المدارس العامة إلى المدارس الخاصة: ليس فقط بسبب الدخل

قال الدكتور خوا: "لا يُحبّذ المُحاضرون، خاصةً في مجال تكنولوجيا الهندسة، التدريس دون معرفة، لذا يجب على المدارس توفير معدات التدريس والبحث. حتى جودة الطلاب تُعدّ عاملاً يُراعيه المُحاضرون عند اختيار مكان العمل".

وفقًا للدكتور خوا، لا تشترط الجامعة الدولية (HCMC) ساعات تدريس طويلة جدًا، بل تُتيح للمحاضرين وقتًا كافيًا لإجراء البحوث، مع سياسات دعم وتشجيع واسعة من الجامعة. وباحتساب الراتب فقط، يبلغ متوسط ​​الراتب الشهري للمحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه ما بين 25 و30 مليون دونج، والحاصلين على درجة الماجستير ما بين 20 و28 مليون دونج. وإذا أضفنا رسوم التدريس والبحث الإضافية، يرتفع دخل المحاضر بشكل ملحوظ.

وبالمثل، صرّح الأستاذ المشارك الدكتور دو فان دونغ، مدير جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، بأن متوسط ​​دخل الموظفين والمحاضرين يبلغ 21 مليون دونغ فيتنامي شهريًا. وإذا احتسبنا الرواتب فقط، فإن المحاضرين الحاصلين على لقب أستاذ مشارك يتقاضون رواتب تتراوح بين 35 و40 مليون دونغ فيتنامي شهريًا، دون احتساب أجر العمل الإضافي. وأضاف السيد دونغ: "إن آلية الاستقلالية، بما في ذلك الاستقلال المالي، تساعد الكلية على تحقيق ذلك. وتهدف الكلية إلى ضمان حصول المحاضرين على ما يكفي من دخلهم للمساهمة في المجتمع".

بعد تطبيق الاستقلال المالي، أعلنت بعض الجامعات عن توظيف محاضرين ذوي رواتب عالية. على سبيل المثال، أعلنت جامعة تكنولوجيا المعلومات (HCMC) مؤخرًا عن توظيف 10 من حملة الدكتوراه للتدريس في الجامعات ومرحلة الدراسات العليا وإجراء البحوث العلمية ، برواتب تتراوح بين 18 و35 مليون دونج فيتنامي شهريًا.

إجراءات الإصلاح، الابتكار بجرأة

اخبار ذات صلة

المعلمون الجيدون ينتقلون من المدارس الحكومية إلى المدارس الخاصة

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان ثو، مدير جامعة مدينة هو تشي منه للنقل، إنه سواء كانت مدرسة عامة أو خاصة، إذا لم يتم تهيئة بيئة جيدة، فلن يرغب أحد في العمل هناك. "ومع ذلك، فإن المدارس العامة ملزمة بالعديد من اللوائح. على سبيل المثال، يجب أن تغطي اللوائح المتعلقة بالمؤهلات المهنية للمحاضرين التدريس والبحث العلمي والاجتماعات... عملية تقييم موظفي الخدمة المدنية مرهقة للغاية، حيث يتعين عليهم إجراء جميع أنواع المراجعات كل عام... فيما يتعلق بفرص الترقية، فإن المحاضر الجيد إذا كان محاضرًا متعاقدًا فقط، فلن يتم تعيينه في مناصب إدارية. أو يجب أن يكون لدى حامل الدكتوراه الجديد الذي يرغب في التعيين في مدرسة أيضًا منصبًا إداريًا وخبرة إدارية لمدة 3 سنوات. وفي الوقت نفسه، ليكون في منصب هيئة التدريس، يجب عليه اجتياز امتحان تنظمه الهيئة الإدارية. والحصص متاحة في بعض السنوات، وليس في سنوات أخرى..."، كما شارك الأستاذ المشارك الدكتور ثو.

فيما يتعلق بالدخل، قال السيد ثو إن على قادة المدارس أيضًا أن يحسبوا حسابًا "يُفْرِطُوا" لزيادة دخل الموظفين والمحاضرين، لكن الأمر لا يزال صعبًا، لأن المصدر المالي لدفع الرواتب يعتمد على الرسوم الدراسية، وفي حين أن الرسوم الدراسية لا يمكن زيادتها لعدم وجود سقف جديد، فإن الميزانية تتناقص تدريجيًا... ما يمكن للمدارس الحكومية تغييره في حدود إمكانياتها، وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور ثو، هو إصلاح الإجراءات الإدارية، وإصلاح العمليات لخلق بيئة عمل أكثر انفتاحًا، ودعم المحاضرين الشباب للحصول على منح دراسية لإجراء البحوث، ودعم المقالات العلمية...

كما علق الدكتور فام تان ها، نائب مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (HCMC): "في هذا العصر، يجب على المدارس العامة أو الخاصة أن تتغير بشكل شامل، ليس فقط من حيث الدخل ولكن أيضًا من حيث الإدارة، حتى يتمكن الموظفون والمحاضرون من الحصول على بيئة عمل مريحة، والتي يمكنهم من خلالها تكريس أنفسهم بكل إخلاص لعملهم، وتحسين جودة التدريب ".

"إن الانتقال من مدرسة حكومية إلى مدرسة خاصة، أو العكس، هو قرار شخصي لكل شخص، ولكل خيار مزاياه وعيوبه. على سبيل المثال، إذا كنتَ في مدرسة حكومية مرموقة، فقد يكون دخلك أقل قليلاً، لكنك ستحظى بفرص أكبر بفضل سمعة المدرسة، مثل البحث العلمي والتقدم للحصول على منح دراسية لدراسة الدكتوراه..."، قال الدكتور ها.

قال الدكتور ها إن المدرسة تسعى دائمًا إلى توفير مصادر دخل إضافية لمساعدة أعضاء هيئة التدريس والمحاضرين على الحصول على دخل جيد. تتميز إجراءات العمل والإجراءات الإدارية في المدرسة بالسرعة، مما يُقلل من اللوائح المُعقدة التي تستغرق وقتًا طويلًا.

تعيين المعلمين في مناصب إدارية بجرأة

وفي مواجهة اتجاه المدارس الخاصة إلى البحث بشكل محموم عن معلمين جيدين في المدارس العامة، قال العديد من مديري المدارس الثانوية إنهم يجب أن يكونوا على دراية بذلك وأن يقوموا بالتغييرات اللازمة للاحتفاظ بالمعلمين في الظروف الحالية.

قال مدير مدرسة ثانوية في المنطقة الأولى بمدينة هو تشي منه إنه قبل خمس سنوات، كان معلمو المدارس الحكومية لا يزالون هدفًا للكثيرين، لذا حتى لو شعروا بالحزن أو الملل، لم يجرؤوا على التغيير. لكن الوضع اختلف الآن، فإذا لم تُعِد المدارس الحكومية تقييمها، فلن تتمكن من الاحتفاظ بمعلميها، في حين أن المدارس غير الحكومية تتطور بشكل متزايد بفضل الاستثمارات المالية الكبيرة.

قال السيد كاو دوك خوا، مدير مدرسة هوينه خونغ نينه الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هو تشي منه)، إن نظام الرواتب "مادي"، وهو لائحة لا يمكن للمدرسة تغييرها، لذا تسعى لتطبيق جميع سياسات الدعم، مما يخلق بيئة عمل مريحة ومنفتحة وودية. وأضاف: "يتبادل مجلس الإدارة بانتظام آراء المعلمين ويستمع إلى آرائهم ورغباتهم لإجراء تعديلات مناسبة في أسرع وقت. نأمل، على الرغم من انخفاض الدخل، أن يشعر المعلمون بالسعادة أثناء عملهم وبقائهم في المدارس الحكومية".

قال السيد فام فونغ بينه، نائب مدير مدرسة نجوين هو هوان الثانوية (منطقة ثو دوك، مدينة هو تشي منه)، إنه إدراكًا لمشكلة "استنزاف الموارد البشرية"، وضع مجلس الإدارة سياسةً للاحتفاظ بالكفاءات والمواهب. ويشمل ذلك نظامًا تدريبيًا، يُحسّن المؤهلات ويُقلّل الإجراءات الإدارية، ويُهيئ الظروف المناسبة للمعلمين للتركيز على العمل المهني. كما يجب توزيع المناصب الإدارية بجرأة، مع التركيز على الخبرات القيادية، ليشعر المعلمون بالمسؤولية ويُعززوا قدراتهم. ومن الضروري، على وجه الخصوص، تهيئة بيئة مُريحة للمعلمين تُتيح لهم فرصًا لتنمية إبداعهم.

بيتش ثانه

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-vien-gioi-chay-tu-truong-cong-sang-tu-truong-cong-tim-cach-xoay-xo-185802957.htm