ساعدوا الأطفال على بناء "جهاز مناعة رقمي".

في العصر الرقمي، يُتاح للأطفال الوصول إلى الإنترنت والتكنولوجيا منذ الصغر. فبمجرد امتلاك جهاز ذكي متصل بالإنترنت، يُمكنهم التعلّم، واكتساب المعرفة، والتفاعل، واستكشاف العالم. تُتيح التكنولوجيا الرقمية فرصًا غير مسبوقة للأطفال لتنمية قدراتهم ومهاراتهم، ليصبحوا تدريجيًا مواطنين عالميين في المستقبل.

مع ذلك، يرافق هذه الفوائد العديد من التحديات والمخاطر. فبحسب دراسة استقصائية حديثة، يقضي 27.1% من الأطفال أقل من ساعة واحدة يوميًا على الإنترنت، بينما يستخدمه 47.9% منهم لمدة تتراوح بين ساعة وثلاث ساعات يوميًا، و18.8% لمدة تتراوح بين أربع وست ساعات، بل إن بعضهم يستخدمه لأكثر من عشر ساعات يوميًا. والجدير بالذكر أن جميع الأطفال المشاركين في الدراسة قد تعرضوا لمخاطر الإنترنت مرة واحدة على الأقل.

يُظهر هذا الواقع أن وتيرة التطور التكنولوجي تتجاوز بكثير قدرة العديد من الأسر والمدارس والمجتمع على التكيف. فقد منح العديد من الآباء المشغولين أطفالهم هواتف ذكية كوسيلة للترفيه أو كبديل مؤقت لجليسة الأطفال، دون التفكير ملياً في المحتوى الذي يشاهده أطفالهم.

من اللافت للنظر أن العديد من الأطفال يحصلون على الإنترنت في سن مبكرة، ويتواصلون مع العالم عبر الشاشات أكثر من تواصلهم مع العائلة والأصدقاء والمجتمع المحيط. ومع تراجع التواصل المباشر، وخطر استبدال المشاركة والتفاهم بالتفاعلات الافتراضية، يصبح الأطفال أكثر عرضة لمشاعر الوحدة ونقص الدعم العاطفي، حتى في بيئة تبدو متصلة باستمرار.

لمعالجة هذا الوضع، تتمثل الخطوة الأولى في توعية الآباء ومقدمي الرعاية بدورهم في دعم أطفالهم في البيئة الرقمية. يُعدّ تنظيم وقت استخدام الشاشات ضروريًا، ولكن الأهم من ذلك، هو مساعدة الأطفال على تنمية مهارات اختيار المعلومات وتلقيها ومعالجتها بشكل صحيح. يجب على الآباء أن يكونوا رفقاء ومرشدين، يُعلّمون أطفالهم استخدام الإنترنت بأمان ومسؤولية واحترام.

يُعدّ التحوّل الرقمي اتجاهاً حتمياً وسياسةً رئيسيةً للحزب والدولة تهدف إلى تعزيز التنمية الوطنية السريعة والمستدامة في العصر الجديد. لا يمكننا أن نتجاهل هذا الاتجاه، ولكن لا يمكننا أيضاً السماح للأطفال بدخول العالم الرقمي دون توجيه ودعم وحماية ضرورية من الآثار السلبية. لذا، يجب اعتبار تزويد الأطفال بالمهارات الرقمية ومهارات الحياة وقدرات الحماية الذاتية في البيئة الرقمية مهمةً بالغة الأهمية وطويلة الأمد.

يتعين على المدارس، بالتعاون مع الأسر، تعزيز مهارات الطلاب الرقمية والحياتية، ومهارات حماية الذات؛ وذلك من خلال جعل دروس السلامة على الإنترنت والسلوكيات المناسبة ثقافيًا في الفضاء الإلكتروني دروسًا عملية وهادفة. وفي الوقت نفسه، من الضروري تكثيف الأنشطة التجريبية والثقافية والرياضية لمساعدة الأطفال على تحقيق التوازن بين العالم الرقمي والحياة الواقعية، بما يضمن نموهم المتناغم جسديًا وعقليًا.

على المستوى الكلي، يتعين على الهيئات التنظيمية مواصلة تحسين الآليات والسياسات لحماية الأطفال في البيئة الإلكترونية، وتعزيز عمليات التفتيش، والتعامل بحزم مع جميع أشكال إساءة معاملة الأطفال. كما يتعين على شركات التكنولوجيا تعزيز مسؤوليتها الاجتماعية، والعمل بشكل استباقي على تطوير أدوات لحماية الأطفال، والتحكم في المحتوى بما يتناسب مع كل فئة عمرية، وبناء بيئة رقمية أكثر أمانًا للأجيال القادمة.

ولتحقيق ذلك، يجب أن تُصبح الأسر والمدارس والمجتمع ركائز أساسية لحماية الأطفال ودعمهم في العصر الرقمي. وسيُسهم التعاون الوثيق بين هذه الجهات في مساعدة الأطفال على تنمية مهاراتهم الأساسية، وتعزيز قدرتهم على تجنب الآثار السلبية في الفضاء الإلكتروني، وبالتالي تنمية شخصياتهم بشكل شامل وواثق، والتكيف بشكل جيد مع المجتمع الرقمي.

لا يقتصر شهر عمل الطفل لعام 2026، الذي يحمل شعار "أطفال سعداء وآمنون وواثقون في العصر الرقمي"، على التركيز على الصحة البدنية فحسب، بل يؤكد أيضًا على بناء "مناعة رقمية" قوية للتكيف مع فرص وتحديات الثورة التكنولوجية. فعندما يحظى كل طفل بالحماية على الإنترنت، ويُزوَّد بالمهارات اللازمة، وينشأ بدعم من الأسرة والمدرسة والمجتمع، فإن ذلك يُرسي الأساس لبناء قوة عاملة عالية الكفاءة لمستقبل البلاد.

المصدر: https://hanoimoi.vn/giup-tre-tao-he-mien-dich-so-1014328.html