إزالة الصعوبات في البنية التحتية للتعليم في فينه لونغ للوصول إلى الجميع

[إعلان 1]

وتضمن المدارس الحكومية التي تم بناؤها حديثًا الالتزام باللوائح، وهي واسعة وحديثة.

(VLO) تنفيذًا لسياسة تنظيم وتخطيط واستثمار شبكة المدارس في المقاطعة، أصبح التعليم في فينه لونغ في الآونة الأخيرة متوافقًا بشكل أساسي مع الوضع التنموي الاجتماعي والاقتصادي لكل منطقة. وقد تم الاستثمار في مرافق وتجهيزات المؤسسات التعليمية وبناؤها، مما ساهم في تحقيق هدف الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب بنجاح، وفقًا لروح القرار رقم 29 للمكتب السياسي .

مع ذلك، لم يُجدِ دمج شبكات المدارس نفعًا في بعض المناطق. إضافةً إلى ذلك، لا تُلبي المرافق المُستثمرة سابقًا المعايير الجديدة وفقًا للتعميم رقم ١٣ الصادر عن وزارة التعليم والتدريب. يوجد في فينه لونغ العديد من المدارس التي "فشلت" في استيفاء المعايير الوطنية، أو حتى لا تُلبي الحد الأدنى من المعايير.

الجزء الأول: الواقع الصعب "لكل مكان أسلوبه الخاص"

لا يتوفر حاليًا لطلاب مدرسة ماي ثانه ترونغ الثانوية ما يكفي من الغرف العملية والمعدات اللازمة لتلبية احتياجاتهم التعليمية. يُقسم فصل اختبار الحاسوب إلى فترتين.

وقد حقق دمج الاستثمار في تخطيط شبكة المدارس وفقًا للتعميم 13، الذي نفذه فينه لونج منذ ما يقرب من 3 سنوات، نتائج ملحوظة في البداية، وتحسنت جودة التعليم العام تدريجيًا.

بالإضافة إلى الإنجازات، واجه قطاع التعليم الإقليمي العديد من الصعوبات، بدءًا من ضمان الحد الأدنى من المعايير إلى عمليات الدمج المعقولة، وضمان المعدات الكافية للطلاب للدراسة بشكل جيد والذهاب إلى المدرسة بشكل مريح، إلى الحفاظ على المعايير الوطنية وإعادة توحيدها للمدارس المعرضة لخطر "انخفاض المعايير".

"فشل"

تحتوي مقاطعة فينه لونج بأكملها على 264 روضة أطفال ومدرسة عامة على المستوى الوطني، وهو ما يمثل 66.3% من إجمالي عدد المدارس في المقاطعة.

ومع ذلك، وفقًا لقسم التعليم والتدريب في فينه لونغ، فإن العديد من المؤسسات التعليمية معرضة لخطر عدم إعادة اعتمادها وفقًا للمعايير الوطنية عند إعادة التفتيش، لأنها تطبق المعايير الخاصة بالمرافق وفقًا لأحكام التعميم رقم 13/2020 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، بشأن إصدار لوائح بشأن معايير مرافق رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية والمدارس الثانوية والمدارس العامة متعددة المستويات.

عند مراجعة المدارس العامة، نجد أن المقاطعة بأكملها بها 64 مدرسة لا تلبي معايير المرافق الدنيا، و105 مدارس تلبي معايير المرافق الدنيا.

وفقًا للوائح المدارس الوطنية، يوجد في المقاطعة بأكملها 169 مدرسة لا تستوفي المعايير الوطنية. وبالتالي، إذا لم يُستثمر في هذه المدارس ويُطوّرها، فستُفلس أكثر من 40 مدرسة.
"فشل"!

حصلت مدرسة تان آن هوي الثانوية (مانج ثيت) على الاعتراف بأنها تلبي المعايير الوطنية في عام 2019 وتتمتع بجودة تعليمية ضمن "أفضل" المدارس الثانوية في منطقة مانج ثيت.

قال السيد نجوين تان لاب، مدير مدرسة تان آن هوي الثانوية: "تحتوي المدرسة على 8 فصول دراسية تضم 230 طالبًا، وفي الوقت الحالي لا تحتوي الفصول الدراسية على مساحة كافية، والمعدات الموجودة بالداخل لا تتوافق مع اللوائح.

وعلى وجه التحديد، لا تزال المدرسة تفتقر إلى غرف دراسية مثل العلوم الطبيعية والموسيقى والفنون وغرف متعددة الوظائف وما إلى ذلك، بحيث يمكن إعادة اعتماد المدرسة لتلبية المعايير الوطنية في العام المقبل.

"تم بناء بعض الغرف في عام 2018، وبالتالي فإن المواصفات ومعايير الفصول الدراسية والغرف الوظيفية والمناطق لا تتوافق مع لوائح برنامج التعليم العام لعام 2018" - السيد لاب
يقلق.

لم يعد عدم استيفاء بعض المدارس للمعايير أمرًا "مقلقًا"، بل أصبح في بعض الأماكن "واقعًا". مدرسة ترا أون الابتدائية، التي كانت سابقًا مدرسةً من المستوى الثاني للمعايير الوطنية، "لم تستوفِ المعايير" في السنوات الأخيرة بسبب ازدحامها الشديد ونقص الغرف العملية الكافية للطلاب.

قال السيد نجوين خاك نهو - مدير مدرسة ترا أون الابتدائية: إن المدرسة بها 1185 طالبًا يدرسون في 30 فصلًا دراسيًا، بمعدل حوالي 40 طالبًا في الفصل الواحد.

في مواجهة زيادة الحجم - أعلى من التنظيم بـ 10 طلاب / فصل، بسبب عدم وجود نقاط إضافية، للاستجابة للوضع، نصحت إدارة التعليم والتدريب اللجنة الشعبية للمنطقة بالاستفادة من المرافق من مركز التعليم المستمر في منطقة ترا أون.

لذا، أثناء دمج شبكة المدارس، أضافت هذه المدرسة موقعًا منفصلًا يضم ستة فصول دراسية لجميع طلاب الصف الخامس. وصرح المعلم نهو: "مقارنةً بمساحة 10 أمتار مربعة للطالب الواحد، تُلبي المدرسة المعايير، لكن مساحة الفصول الدراسية أصغر من اللوائح، ولا توجد غرف وظيفية كافية للطلاب لتطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018".

لم يقتصر الأمر على بعض رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، بل طال العديد من المدارس في مقاطعة فينه لونغ، حيث تراجع مستواها بسبب معايير البنية التحتية الجديدة. ومن المفهوم أن المدارس ذات المعايير الوطنية تتطلب العديد من العوامل، بما في ذلك لوائح تنظيمية للمعدات، وأن جودة التعليم تُعدّ "مقياسًا" لضمان ظروف تعليمية جيدة للطلاب.

الصعوبات "لكل حالة وضعها الخاص"

إلى جانب القلق من "عدم الالتزام بالمعايير"، فإن العديد من المدارس في المقاطعة لا تلبي حتى الحد الأدنى من المتطلبات وفقًا للأنظمة.

تقع روضة الأطفال الرابعة في الحي الرابع (مدينة فينه لونغ)، وهي مكتظة ومجزأة. تضم هذه المدرسة حاليًا 9 فصول دراسية تضم 215 طفلًا، بالإضافة إلى 3 حرم جامعي.

لا تزال الروضة الرابعة (الجناح الرابع، مدينة فينه لونج) تواجه العديد من الصعوبات بسبب مساحتها الصغيرة، وانتهاء فترة الاستخدام، والعديد من المواقع المعزولة التي يصعب التركيز عليها للاستثمار.

أصغر نقطة تضم مجموعة صفية واحدة، يليها صفان، والنقطة الرئيسية تضم ستة صفوف. بمساحة إجمالية تزيد عن 1100 متر مربع، يبلغ متوسط مساحة كل طفل 5.2 متر مربع فقط، أي ما يعادل 50% من الحد الأدنى المطلوب وهو 10 أمتار مربعة للطفل.

صرحت السيدة تران ثي هوا ثو، مديرة روضة الأطفال الرابعة، قائلةً: "لا يوجد فصل دراسي مجهز بالكامل بمعدات تعليمية وفقًا للوائح؛ فالمرافق متدهورة ومنتهية الصلاحية، والوضع الحالي للمبنى بحلول عام 2023 قيمته المتبقية 0". وأضافت السيدة تران ثي هوا ثو: "إن أكبر أمنية للمدرسة هي الموافقة السريعة على مشروع بناء مدرسة جديدة والاستثمار فيه لتلبية احتياجات رعاية الأطفال والتعليم".

على الرغم من أن ساحة اللعب ومكان التدريب صغيران وضيقان، إلا أنهما لا يلبيان احتياجات الأطفال للعب في الهواء الطلق، مما يجعل من الصعب تنظيم الحركات والمهرجانات والفعاليات وما إلى ذلك للأطفال، تسعى المدرسة إلى التغلب على الصعوبات، وبناء بيئة مادية داخل وخارج الفصل الدراسي مناسبة للوضع الفعلي ووفقًا للوائح وفقًا لموضوع العام الدراسي.

إن معدل تطور خمسة مجالات: التطور البدني، والإدراكي، واللغوي، والجمالي، والاجتماعي والعاطفي، كلها تتجاوز 90%.

مدرستي الثانوية ثانه ترونغ (تام بينه) هي أول مدرسة وطنية في منطقة تام بينه منذ عام 2009. ومع ذلك، نظرًا لأنها استوفت المعايير مبكرًا، عندما كانت هناك لوائح جديدة على المدارس الوطنية، لم تتمكن هذه المدرسة من الوفاء بها و"لم ترق إلى مستوى المعايير".

قال السيد نجوين هو هين، مدير مدرسة ماي ثانه ترونغ الثانوية: "بمساحة تقارب 6000 متر مربع، تعاني المدرسة من نقصٍ يقارب 3000 متر مربع عن المستوى المطلوب. أما بالنسبة للفصول الدراسية، فتضم المدرسة حاليًا 17 فصلًا دراسيًا متهالكًا ويحتاج إلى إصلاح، وتفتقر إلى 11 غرفةً وظيفيةً ووحداتٍ مساعدة."

بصفته مدرسًا يتمتع بخبرة تزيد عن 30 عامًا في هذه المدرسة، شارك السيد لو كووك هونغ: "نأمل أن يتم إعادة اعتماد المدرسة ليس فقط بهدف تلبية بلدية مي ثانه ترونغ لمعايير NTM بحلول عام 2023؛ ولكن الأهم من ذلك، توفير الظروف للطلاب للدراسة بمعدات كاملة."

تتميز مدرسة ثانه ترونغ الثانوية بموقع دورات المياه المخالف للأنظمة. دورات المياه للمعلمين والطلاب مبنية في نفس المنطقة، والمدرسة بأكملها لديها دورة مياه واحدة فقط.

ناهيك عن أن دورة المياه شُيّدت عام ٢٠٠٢، وتقع خلف المدرسة، على بُعد حوالي ٥٠ مترًا من أقرب فصل دراسي. وفي الأجواء الممطرة أو المشمسة، يصعب توفير هذه الحاجة الأساسية.

بشكل عام، بالإضافة إلى "الاختناقات" المتمثلة في عدم كفاية المساحة، وصعوبة التوسع أو عدم وجود أراضٍ عامة للاستثمار في بناء جديد، وعدد كبير جدًا من الطلاب في بعض المدارس، وعدم وجود غرف وظيفية كافية، ... فإن الدمج يقلل فقط من النقاط المحورية، ويحافظ على النقاط المنفصلة، ولا يساعد الطلاب على الوصول إلى المرافق ومعدات التعلم.

في العام الدراسي 2022-2023، بلغ عدد رياض الأطفال والمدارس العامة في المقاطعة 398 روضة أطفال. وفي الآونة الأخيرة، حظيت أعمال تخطيط وترتيب شبكة المدارس باهتمام كبير، ونفذتها اللجان الحزبية والسلطات المحلية بحزم. وبالمقارنة مع العام الدراسي 2021-2022، انخفض عدد المدارس في هذا العام بمقدار 3 مدارس و22 موقعًا تقريبًا في جميع المراحل الدراسية.

الجزء الثاني: تحديد أسباب "الاختناقات"

المقال والصور: كام هيو - كاو هوين

[إعلان 2]
رابط المصدر