هانوي تحافظ على حركة "المدارس تتضافر من أجل التنمية"

كانت حركة "المدارس تتكاتف من أجل التطوير، والمعلمون يتقاسمون المسؤولية" أبرز ما حققه قطاع التعليم والتدريب في هانوي في السنوات الدراسية الأخيرة.

من أبرز ما يميز هانوي في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 هو الزيادة الحادة في عدد الامتحانات التي حصلت على 10 نقاط مقارنة بعام 2024. هذا العام، كان لدى المدينة بأكملها 1583 امتحانًا حصل على 10 نقاط، وهي زيادة حادة مقارنة بـ 915 امتحانًا في عام 2024. والجدير بالذكر أن معظم مواد امتحان التخرج لطلاب هانوي كان متوسط درجاتهم أعلى من المتوسط الوطني.

إلى جانب ذلك، ارتفع عدد المدارس التي حققت معدل تخرج 100% بشكل مطرد على مر السنين: 140 مدرسة في عام 2023، و194 مدرسة في عام 2024، و200 مدرسة في عام 2025. ولا تعكس هذه الأرقام الإنجازات فحسب، بل هي نتيجة التنفيذ المستمر لحركة "المدارس تتكاتف من أجل التنمية - المعلمون يتقاسمون المسؤولية" على مدى السنوات الثلاث الماضية.

انطلقت مبادرة "المدارس تتكاتف من أجل التطوير - المعلمون يتشاركون المسؤولية" في نهاية عام ٢٠٢٢، في إطار بدء قطاع التعليم في هانوي تنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. ويتمثل الهدف الرئيسي في ربط المدارس في جميع أنحاء المدينة، وتكوين شبكة من التشارك المهني، وتقليص فجوة الجودة بين وسط المدينة وضواحيها.

منذ ذلك الحين، نُظِّمت آلاف الأنشطة المهنية بين المدارس. وتم التنسيق بشكل وثيق للدروس النموذجية والمحاضرات الإلكترونية والأنشطة التجريبية. والجدير بالذكر أن درس الأدب للسيدة نجوين هونغ ثوي، من مدرسة تشو فان آن الثانوية للموهوبين، في مدرسة دان فونغ الثانوية، قد تم ربطه عبر الإنترنت بأكثر من 200 نقطة اتصال في جميع أنحاء المدينة.

قالت بوي كاو تاي سون، من الصف الثاني عشر أ2 بمدرسة دان فونغ الثانوية: "بفضل دروس معلمي المدارس المتخصصة مثل تشو فان آن، ازدادت ثقتنا في مراجعتنا. لم أتعلم المعرفة فحسب، بل تعلمت أيضًا التفكير لاجتياز الامتحان.

وانتشرت الحركة إلى العديد من المدارس في المدينة.

من أوضح الأمثلة على فعالية هذه الحركة هو نجوين دوي فونغ، طالب الصف الثاني عشر أ5 في مدرسة تشونج ماي أ الثانوية. فرغم ظروفه الدراسية المحدودة، حقق درجة كاملة 30/30 في الصف أ00، ليصبح واحدًا من ثمانية طلاب متفوقين على مستوى البلاد.

إن إنجازات فونج ليست نتيجة لجهود شخصية فحسب، بل إنها تُظهر أيضًا قوة الرفقة والمشاركة من المعلمين في العديد من المدارس، بحيث لم تعد فرص التعلم الجيدة محدودة بالمسافة الجغرافية.

لم تتحسن النتائج فحسب، بل كان من السهل ملاحظة انتشار المسؤولية وثقافة المشاركة بعد ثلاث سنوات. آلاف الجلسات التعليمية عالية الجودة، ومئات الأنشطة المهنية بين المدارس، وسلسلة من المبادرات الذاتية - كلها أظهرت أن هذه الحركة أصبحت عادة في كل مدرسة وكل معلم.

أشار مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، تران ذا كوونغ، إلى أن الحركة انطلقت من احتياجات عملية، لكنها سرعان ما انتشرت بفضل إنسانيتها وطابعها العملي. ولا تقتصر هذه الحركة على نشر الخبرات فحسب، بل تُسهم أيضًا في بناء روابط بين المعلمين، وبينهم وبين الطلاب، وبين المدارس، وبين المناطق الميسورة والمحرومة، سعيًا لتحسين جودة التعليم.

وقال السيد تران ذا كوونج إن التعليم في هانوي سيواصل في المرحلة المقبلة بالتأكيد توسيع نطاقه وتنويع أشكال ارتباطه وضمان حصول جميع الطلاب على الفرصة للوصول إلى بيئة تعليمية ذات جودة عالية، وبالتالي تحقيق هدف التنمية التعليمية الشاملة والمنصفة والمستدامة تدريجياً.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/ha-noi-duy-tri-phong-trao-nha-truong-cung-chung-tay-phat-trien-post742266.html