السعادة تتألق على المنصة

غالبًا ما يبحث الناس عن السعادة في أماكن بعيدة، في أشياء عظيمة. أما أنا، مُعلّمة في المرحلة الابتدائية، فأجد السعادة في أصوات الأطفال الواضحة، وفي عيونهم البريئة، وأحيانًا في هدايا بسيطة كحلوى صغيرة يضعها أحد الطلاب على عجل في يدي. سعادتي، كمُعلّمة في المرحلة الابتدائية لعقود، بسيطةٌ هكذا، تتلألأ كضوء الشمس الصافي في فناء المدرسة كل صباح.

سأظل أتذكر دائمًا الطالب الصغير فينه، فتىً ذكي لكنه يعاني من صعوبة نطق حرف السين في الإنجليزية. بخبرة تزيد عن ثلاثين عامًا، بدا لي أنني عاجز أمام لسانه العنيد. عندما كنت أتدرب على القراءة معه، في كل مرة كان يحاول، كان كل ما يخرج هو صوت "سي" أو "سي" جاف، كنت أهز رأسي لا إراديًا، ثم تنهمر ضحكات الفصل بأكمله. في تلك اللحظات، كان قلبي يخفق بشدة. ذكّرت الأطفال بشدة، لكنني كنت أقول في نفسي: "دع الأمر كما هو، لا يهم، عندما يكبر سيعرف".

لكن قلبي كمعلم لم يسمح لي باليأس. ظللتُ أناديه بإصرار، أُصحِّحه شيئًا فشيئًا. عندما رأيتُ الطالب الصغير يزم شفتيه بصعوبة، ويُعقِّد أنفه ليُصدر صوتًا صحيحًا، ولكنه يفشل، شعرتُ بأسفٍ شديدٍ عليه. لم أستطع إلا أن أشجعه على بذل المزيد من الجهد في الصف، وفي المنزل، أينما استطاع.

ثم حدثت المعجزة في صباح باكر. بينما كنتُ لا أزال مشغولاً بتوصيل الحاسوب، اندفع فينه إلى الفصل كعاصفة من الرياح، يلهث ويتفاخر: "أستاذ، أستطيع قراءته الآن...".

خفق قلبي بشدة. استدرتُ، ونظرتُ بعمق في عينيها الصافيتين اللتين كانتا تلمعان بالفخر، وسألتها:

- ما اسمك؟

- اسمي فينه.

رنّت كلمة "اسم"، مع صوت "س" في نهايتها برفق، وتلقائيًا كنسيم عابر. في تلك اللحظة، بدا وكأن جميع الأصوات من حولي قد توقفت. فجأة، امتلأت عيناي بالدموع، وغمرتني سعادة لا حدود لها، نقية وحلوة. كتبتُ بسرعة على السبورة بضع كلمات أخرى مع صوت "س" في نهايتها، كما لو كنتُ أتأكد من قدرته على نطقها، وبمعجزة، قرأها كلها بطلاقة وتلقائية كسيلٍ عذب.

يا إلهي، تلك السعادة تتدفق إلى قلبي المفتوح. يا لها من سعادة! لقد حققها تلميذي الصغير! لقد انتصر على نفسه. بالنسبة لي، هذا ليس مجرد مقطع لفظي يُنطق بشكل صحيح، بل هو شهادة على جهد دؤوب، ثمرة الإيمان والمثابرة الحلوة. تلك السعادة تُشعرني بالبهجة طوال اليوم.

أحيانًا تأتي سعادتي من أشياء صغيرة وغير متوقعة. خلال فترة الاستراحة، وبينما كنتُ مشغولًا بتحضير بعض الصور للدرس التالي، تسللت إليّ فتاة صغيرة، ووضعت حلوى في يدي، ثم هربت قبل أن أدرك هويتها. لا بد أنها كانت تخشى أن أرفض. وأنا أحمل الحلوى الجميلة في يدي، شعرتُ بدفء غريب في قلبي. بدا أن كل تعب الأوراق والامتحانات قد اختفى، ولم يبقَ سوى مشاعر الأطفال النقية راسخة في قلبي إلى الأبد.

سعادة معلمة ابتدائية مثلي (وكثير من زملائي) تكمن أيضًا في فترة الاستراحة، حين أعود إلى طفولتي. دعاني الطلاب للعب بالكرة بعيدان الطعام. كانت يداي، اللتان اعتادتا على إمساك الطباشير لعقود، متيبستين، ولكن عندما رميت الكرة بمهارة، وانتظرت حتى تصطدم بالأرض ثم أمسكت بها، صفق الجميع وهتفوا كما لو أنني صنعت معجزة. عادت ذكريات الطفولة تتدفق إلى ذهني. أخبرت الطلاب أنني في الماضي لم أكن أملك كرة جميلة كهذه، بل كنت أضطر إلى التقاط ثمار جريب فروت صغيرة سقطت من الحديقة لألعب بها. اتسعت أعين الطلاب، وطرحوا أسئلة متنوعة بفضول. خلال تلك الأوقات التي كنا نلعب فيها معًا، فهمت أكثر عن عالم الطلاب، وعرفت أيهم يعيش مع أجداده، وأيهم يمر بظروف صعبة... فأحببت وشاركت أكثر.

ثم أدركتُ أن السعادة لا تقتصر على الأخذ، بل على العطاء أيضًا. في بداية كل عام دراسي، غالبًا ما أُجهّز هدايا صغيرة: كومة من الدفاتر، وحقيبة ألعاب مائية لطيفة. هذه مكافآت على الكلام الحماسي، أو الإجابات الممتازة، أو الأعمال الصالحة الصغيرة. لن أنسى أبدًا الوجوه المشرقة، والعيون التي تتلألأ فخرًا، والخطوات البهيجة عند استلام الأطفال للهدايا. الهدايا المادية، وإن كانت صغيرة، إلا أنها أشعلت الفرح والحماس في نفوس الأطفال، حتى أصبح "كل يوم في المدرسة يومًا سعيدًا حقًا".

السعادة، بالنسبة لي، ليست شيئًا بعيدًا. إنها موجودة في صوت "السين" المُدوّي الذي يُصدره الطالب بعد أيام طويلة من العمل الشاق. إنها حلوة كحلوى صغيرة تُوزّع على عجل. إنها تعجّ بالضحك في ساحة المدرسة وتتلألأ في عيون الأطفال السعيدة. السعادة هي عندما نُدرك أنه، بحبنا وصبرنا، لا يُمكننا فقط الشعور بها، بل نشرها أيضًا، مُشعّين الفرح والسعادة في نفوس من حولنا. لقد ضاعفت سعادة مُعلّمينا وطلابنا سعادة العديد من العائلات وأولياء الأمور، هذا أمرٌ مؤكد!

نجو ثي نجوك ديب

المصدر: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202510/hanh-phuc-lap-lanh-tren-buc-giang-e2d15c0/