التعلم ليس فقط من أجل اجتياز الامتحانات.

توجد طرق فعالة للتعلم دون الحاجة إلى الحفظ عن ظهر قلب.

انتهيتُ للتو من امتحانات الفصل الدراسي الثاني للصف الحادي عشر. وبصفتي طالبًا متفوقًا في صفي، أشعر أن اجتهادي هو ما أوصلني إلى هذه الإنجازات الأكاديمية والشخصية. مع ذلك، ما زلتُ أشعر بأنه إن لم أواصل الدراسة بجدّ، وأتعلم بنشاط ذاتيًا، وأجتهد أكثر، وأكون أكثر مرونة وإبداعًا لتطوير نفسي، فسأتخلف عن الركب.

أعرف أن بعض الطلاب يتمتعون بذاكرة ممتازة وقدرات تفكير حادة، لذا يتعلمون بسرعة. أتذكر زميلة لي في المرحلة الإعدادية؛ كانت دائماً من أوائل صفها، وفي الامتحانات، كانت غالباً ما تحصل على درجات عالية لأنها استوعبت معظم المعلومات في الصف وفهمتها بسرعة، وطبقت محاضرات المعلمين بشكل جيد.

Mong ước của một học sinh lớp 11: Học không phải để thi - Ảnh 1. — يقوم المراقب بتخصيص أرقام التسجيل للمرشحين قبل دخولهم قاعة الامتحان.

خلال امتحان اللغة الإنجليزية الشفهي، استدعى المعلم صديقي فجأة، وتمكن من الإجابة على أكثر من 80% من المقال بشكل صحيح. حتى المعلم نفسه تفاجأ لأن المقال كان طويلاً. سألته عن سرّه، فأوضح أنه تعلم بعض أسئلة المعلم من خلال مشاهدة برنامج على يوتيوب، وأنه استطاع الإجابة على الأسئلة "الخادعة" بالاستماع إلى موسيقى إنجليزية.

الطلاب الذكور في صفي أذكياء للغاية ويستوعبون المادة بسرعة في الحصة. أما في المواد التي تتطلب تطبيقًا مكثفًا، فهم يحللونها بسرعة، لكن درجاتهم لا تزال منخفضة بسبب ثقتهم المفرطة بأنفسهم وقلة دراستهم النظرية. هذا مؤسف، لكن قدراتهم الأكاديمية تثير قلقي أيضًا.

يمكن أن يكون الدافع للتعلم الذي يتجاوز الامتحانات والاختبارات المحددة وسيلة إيجابية لبناء تعلم حقيقي.

الامتحان ليس سوى تقييم نسبي.

أجد شخصياً صعوبة بالغة في اختيار التخصص لامتحانات القبول الجامعي لأن درجات الاختبار نسبية فقط، وأنا في الحقيقة غير متأكد تماماً من ذلك.

تُعدّ الاختبارات مهمة لترسيخ المعرفة وتعزيزها، ولكن بعد الاختبار، غالباً ما ينسى الطلاب بسرعة ويفشلون في تطبيق ما تعلموه في مواقف الحياة الواقعية. ولعلّ ذلك يعود إلى قلة التجارب العملية التي يخوضها الطلاب، واقتصار تعلمهم على الجانب النظري.

قرأتُ أن نظام التعليم في فنلندا متطور للغاية، ويعود ذلك جزئيًا إلى اقتصار الامتحانات النهائية على نهاية الصف الثاني عشر. وهذا لا يُقلل من جودة التعليم. ربما يُخفف غياب الاختبارات المتكررة والمنتظمة الضغط على الطلاب؟ لا ينبغي أن يقتصر دافع التعلّم على الامتحانات فقط؛ فقد تكون هذه الاختبارات المحددة وسيلة إيجابية لتعزيز التعلّم الحقيقي.

Mong ước của một học sinh lớp 11: Học không phải để thi - Ảnh 3. — التوتر قبل الامتحان

أدرك أن التغيير صعب، ولكن لا بدّ لنا في مرحلة ما من استيعاب أفضل ما في التعليم العالمي وإجراء التعديلات المناسبة. وأعلم أن هذه المسيرة تُخاض من خلال تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.

لماذا تُعتبر الامتحانات تقييمًا نسبيًا فقط؟ لأن بعض الطلاب متفوقون، ويحققون درجات عالية ويستحقونها بجدارة، لكن ضغط الامتحانات أو الأخطاء التي يمكن تجنبها قد تؤدي إلى درجات أقل من المرجوة. أو قد يحصل بعض الطلاب الذين يدرسون بشكل مكثف على درجات عالية بسبب الحظ. لذا، لا تزال مقولة "الموهبة في التعلم، والقدر في الامتحانات" سائدة في عصرنا الحالي.

أتمنى لو يتم تقليص الدروس والاختبارات الصفية، وأن يقتصر تقييم الطلاب على الدرجات. بدلاً من ذلك، يمكننا تنظيم تجارب عملية واقعية، مثل التدريب على البقاء في مواقف خطرة... "الضغط يصنع الماس"، لكن لا يمكننا إنكار أن الضغط قد يؤدي إلى أعراض نفسية سلبية. ينبع هذا "المرض" من ضغط الدرجات، ومن توقعات الأهل والمعلمين العالية، ومن مقارنة الطلاب بالآخرين.

أعتقد أنه لا ينبغي للعائلات والمعلمين التركيز كثيراً على الدرجات. بدلاً من ذلك، ينبغي عليهم تشجيع أبنائهم على بذل قصارى جهدهم، وتحفيز أصدقائهم، واصطحابهم في رحلات إلى الشاطئ أو في نزهات، وقضاء المزيد من الوقت في التعرف على أبنائهم بشكل أفضل.

لقد حلّ الصيف، وأتطلع بشوق لتعلم السباحة، وقراءة الكتب، ومشاهدة الأفلام، وتطوير مهارات حياتية، والاستعداد لبدء مشروعي الخاص. أرجوكم، لا تُجبرونا على حضور دروس إضافية على مدار الساعة، حتى لا يندم الكبار والصغار يوماً ما قائلين: "من سلب مني صيفي؟"

دعونا نسير على أقدامنا، وعلى قلوبنا، وعلى نهجنا التصميمي الخاص.

المؤلف طالب في الصف الحادي عشر في مدرسة باو لوك الثانوية، مدينة باو لوك، مقاطعة لام دونغ .

شاركنا أمنيتك.

تلقينا مقال ثانه ثو من أحد معلميها، الذي يساهم بانتظام بمقالات تربوية في صحيفة ثانه نين . هذه ليست أمنية ثانه ثو وحدها، بل أمنية عدد لا يحصى من الطلاب الذين يكرسون كل طاقاتهم للدراسة للامتحانات، من الاختبارات الدورية إلى امتحانات القبول. كل امتحان يمثل ضغطًا نفسيًا هائلًا لأن النتيجة النهائية تعتمد على الدرجات. إن رغبة هذه الطالبة في تجربة تعليمية أكثر راحة، حيث تُكتسب المعرفة وتُرسخ لا عن طريق الحفظ عن ظهر قلب أو التلقين، تستحق اهتمامًا جادًا من مسؤولي التعليم والمعلمين والمدارس وأولياء الأمور. يجب إجراء تغييرات جذرية لمساعدة الطلاب على جعل كل يوم دراسي يومًا ممتعًا.

وانطلاقاً من هذا المبدأ، تأمل صحيفة ثانه نين في مواصلة تلقي المقالات والمشاركات والتمنيات من القراء حول القضايا التعليمية مع اقتراب نهاية العام الدراسي وبداية فصل صيفي نابض بالحياة، على أمل أن يحمل العام الدراسي المقبل تغييرات إيجابية.

يرجى إرسال مقالاتكم إلى البريد الإلكتروني: thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. سيتم دفع مستحقات المقالات المختارة وفقًا للوائح. شكرًا لكم.

رابط المصدر