عندما تستطيع الآلات الحاسبة الجيبية تخزين... " العالم بأسره"
عثر العديد من الطلاب، مثل NNL (طالب في الصف التاسع بمدينة هو تشي منه)، بالصدفة على مقطع فيديو على يوتيوب بعنوان "كيفية الغش في آلة حاسبة كاسيو بطريقة لا يُريد المعلمون إخبارك بها"، وانجذبوا إليه. وتحديدًا، تتضمن الطريقة التي وصفها صاحب القناة إدخال أمر لعرض إطار مصفوفة من أربعة أعمدة يُشبه الإجابات الأربعة للاختيار من متعدد: أ، ب، ج، د، ثم إدخال الإجابة التي تعرفها مسبقًا من الدروس الخصوصية أو من أسئلة في صفوف أخرى في الإطار، وحفظها في الآلة الحاسبة حتى موعد الامتحان. ويختتم الفيديو بالقول: "هكذا يُمكنك الغش بنجاح".
حصد الفيديو، الذي نُشر في 21 سبتمبر، 1.9 مليون مشاهدة ومئات التعليقات المتباينة. فإلى جانب التعليقات التي تُعرب عن استغرابها من طريقة الغش، تضمنت التعليقات أيضًا آراءً ناقدة. علّق المستخدم NHQ بغضب: "لا تفعلوا هذا لأنه يُفسد التفكير المنطقي؛ بدلًا من ذلك، ضعوا دائرة حول الإجابة دون معرفة المطلوب في السؤال...". بينما جادل المستخدم BLGC بأن هذه الطريقة "ليست سهلة المنال"، وأن مُنشئ المحتوى كان ببساطة "متعطشًا للمشاهدات".
فيديو من 21 سبتمبر يوضح كيفية الغش باستخدام الآلة الحاسبة.
هذا ليس الفيديو الوحيد الذي يتناول حفظ الإجابات على الآلة الحاسبة؛ بل توجد طرقٌ لأنواعٍ مختلفةٍ من الآلات الحاسبة، أو "حيل" لحفظ المعلومات الدراسية بصيغةٍ رقمية، مثل عدد أضلاع المضلع أو التواريخ التاريخية. مع ذلك، يسهل خداع المعلمين بهذه الحيلة عند تطبيقها على المواد العلمية التي تتطلب استخدام الآلة الحاسبة أثناء الامتحانات.
مخاطر عديدة
قال بعض الطلاب، مثل فو فونغ لينه (الصف الحادي عشر، مدرسة فام هونغ تاي الثانوية، هانوي )، إنهم لم يكونوا على دراية بالحيل المتداولة على وسائل التواصل الاجتماعي، لكنهم أدركوا المخاطر المترتبة على تطبيقها. وأضاف لينه: "يكفي أن يغير المعلمون السؤال، وسيجد الطلاب أنفسهم في حيرة من أمرهم".
بحسب (طالب إدارة أعمال في جامعة سايغون)، فإن تغيير أسئلة الامتحان ببساطة كفيل بحل مشكلة الغش، لأن بعض الأساتذة يستخدمون مجموعة أسئلة موحدة لجميع صفوفهم، وبالتالي فإن الصف الذي يخوض الامتحان أولاً سيُبلغ الصف الذي يخوضه لاحقاً "للاستعداد". إلى جانب الاعتماد على أسئلة الامتحان، يعتقد (ت) أنه إذا طلب الأساتذة/المراقبون من الطلاب إعادة ضبط آلاتهم الحاسبة قبل الامتحان، فلن يتمكن الطلاب من الغش.
من وجهة نظر المعلم، أشار السيد نهات توان، مدرس الرياضيات في مدرسة ثانوية بالمنطقة السادسة في مدينة هو تشي منه، إلى أن: "وظيفة المصفوفة في الآلة الحاسبة لا تحتوي إلا على عدد محدود من الخلايا، لذا لا يمكنها تخزين الكثير من البيانات. كما أن الطلاب الذين يعانون من ضغط الامتحانات لا يستطيعون تذكر إجابات كل سؤال لتحديد الإجابات بسلاسة في اختبارات الاختيار من متعدد."
ومن هذا، استنتج السيد دينه شوان نهان، مدرس الرياضيات في مدرسة تران خاي نغوين الثانوية (المنطقة 5، مدينة هو تشي منه)، أن مقاطع الفيديو على موقع يوتيوب "تجذب المشاهدات" بشكل أساسي من الطلاب السذج لأن هذا الأسلوب لا ينجح إلا مع الاختبارات الداخلية الصغيرة حيث يكون واضعو الاختبار غير أمناء، وهو غير مفيد في الامتحانات الكبيرة ذات الإجراءات الأمنية العالية.
لذا، ينصح السيد شوان نهان الطلاب بتوخي الحذر من المخاطر وعدم الانخداع. ويتفق المعلمون على أن الخطر الأكبر على المدى البعيد هو التأثير المباشر على تفكير الطلاب وسلوكهم تجاه التعلم.
تُظهر بعض مقاطع الفيديو على تطبيق TikTok كيفية حفظها على جهاز كمبيوتر محمول.
لماذا هذه الحيلة؟
خلال دراسته الثانوية، استخدم TMH (طالب في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية بمدينة هو تشي منه) خاصية التخزين الموضحة في الفيديو لتخفيف عبء حفظ حوالي 30 نقطة بيانات رياضية للمضلعات. يقول H: "حاولتُ حفظها، ولكن في كل مرة أواجه سؤالًا، كنت أشعر بالإرهاق، لذا لجأتُ إلى هذه الحيلة". وبالمثل، اعتقد MT (طالب في جامعة سايغون) أنه من المستحيل حفظ جميع نقاط بيانات المضلعات، خاصةً وأن هذا الموضوع لم يُغطَّ إلا في سؤال واحد في الامتحان.
بحسب السيد شوان نهان، فإن وظائف الآلة الحاسبة الجيبية تهدف جميعها إلى المساعدة في العمليات الحسابية، لذا فإن حقيقة أن بعض الميزات "مشوهة" ليست خطأ الآلة الحاسبة بل خطأ المستخدم.
وفي الوقت نفسه، يجادل المعلم نهات توان بأن الأدوات ذات الميزات العديدة تأتي دائمًا مع "ثغرات" يمكن للطلاب استغلالها، ليصبحوا معتمدين على الآلات الحاسبة دون تطوير مهارات حل المشكلات.
يؤكد بعض المعلمين أن الغش باستخدام الآلات الحاسبة أثناء الامتحانات أمر غير مقبول. ووفقًا للوائح امتحان شهادة الثانوية العامة الصادرة عن وزارة التربية والتعليم، يُمنع الطلاب من إدخال أي أجهزة تحتوي على معلومات يمكن استخدامها للغش إلى قاعة الامتحان. ويُسمح للطلاب فقط بإحضار أنواع محددة من الآلات الحاسبة، والتي لا تحتوي على وظائف تحرير النصوص أو بطاقات ذاكرة لتخزين البيانات. وسيُعاقب المخالفون، وتُصادر أجهزتهم، ويُمنعون من دخول الامتحان.
ولتجنب الغش "المتهور" الذي قد يؤدي إلى عواقب غير متوقعة، يقترح المعلم شوان نهان على الطلاب اتباع هذه الخطوات إذا كانوا يرغبون في الحفظ بفعالية أثناء عملية التعلم:
- حدد مجالات المعرفة الأساسية والأفكار الرئيسية داخل كل مجال.
- اطرح على نفسك أسئلة لاكتساب المعرفة بشكل استباقي.
- ميز بين أوجه التشابه والاختلاف بين مختلف المعارف.
- راجع المادة باستخدام الخرائط الذهنية وحل مسائل التدريب بانتظام.
وفيما يتعلق بالمعلمين، أكد على أهمية تصميم الاختبار وأمنه إذا كانوا على دراية بالخدعة، مشيراً إلى أن أسئلة الاختبار يجب أن تستخدم بيانات جديدة وتتجنب التكرار مع المواد الموجودة.
رابط المصدر
تعليق (0)