لا ينبغي للطلاب أن يكونوا "سذجًا"

[إعلان 1]

عندما تستطيع الآلات الحاسبة الجيبية تخزين... " العالم كله"

عثر العديد من الطلاب مثل NNL (الصف التاسع في مدينة هوشي منه) بالصدفة على مقطع فيديو على موقع يوتيوب بعنوان "كيفية الغش في آلات حاسبة كاسيو التي لا يريد المعلمون عرضها عليك" وانجذبوا إليه. وتحديدا الطريقة التي ذكرها صاحب القناة هي إدخال أمر لعرض إطار مصفوفة مكون من 4 أعمدة مثل إجابات الاختيارات المتعددة الأربعة A, B, C, D، ثم إدخال الإجابة المعروفة مسبقا من الفصول الإضافية أو طرح أسئلة من الفصول الأخرى داخل الإطار وحفظها على الكمبيوتر لحين إجراء الاختبار. "لقد نجحت في الغش"، اختتم هذا الشخص الفيديو.

تم نشر الفيديو في 21 سبتمبر، وحصل على عدد كبير من التفاعلات تجاوزت 1.9 مليون مشاهدة ومئات التعليقات المتباينة. وتحت المنشور، بالإضافة إلى التعليقات التي تعبر عن الاهتمام بطريقة الغش، كانت هناك أيضًا تعليقات انتقادية. وجاء في حساب NHQ ساخطًا: "لا تفعل ذلك لأن هذا الإجراء سوف يدمر التفكير المنطقي، بدلاً من ذلك، قم بتحديد الإجابة دون معرفة ما يطلبه السؤال...". يعتقد حساب BLGC أن هذه الطريقة ليست "سهلة"، بل إن منشئ المحتوى "متعطش للمشاهدات".

'Bóc' chiêu gian lận trên máy tính bỏ túi: Cần tỉnh táo trước rủi ro - Ảnh 1. — فيديو بتاريخ 21 سبتمبر عن الغش باستخدام الآلة الحاسبة

هذا ليس الفيديو الوحيد حول حفظ الإجابات في الآلة الحاسبة، بل هناك طرق للقيام بذلك لأنواع مختلفة من أجهزة الكمبيوتر أو "حيل" لحفظ المعرفة الموضوعية في شكل رقمي مثل عدد أضلاع المضلع، والخط الزمني التاريخي... ومع ذلك، فإن هذه الحيلة أسهل في "خداع" المعلمين عند تطبيقها على المواد الطبيعية التي تتطلب استخدام الآلة الحاسبة أثناء إجراء الاختبار.

العديد من المخاطر

وقال بعض الطلاب مثل فو فونج لينه (الصف الحادي عشر، مدرسة فام هونغ تاي الثانوية، هانوي ) إنهم لم يكونوا على علم بالحيل المشتركة على شبكات التواصل الاجتماعي ولكنهم أدركوا المخاطر التي قد يواجهونها إذا طبقوها. وقال لينه "إن المعلمين يحتاجون فقط إلى تغيير الموضوع وسوف يواجه الطلاب صعوبات".

السبب في إمكانية حل الغش بمجرد تغيير أسئلة الاختبار هو أن بعض المعلمين يستخدمون في كثير من الأحيان نفس مجموعة الأسئلة في فصولهم الدراسية، وبالتالي فإن الفصل الذي يجري الاختبار أولاً سيبلغ الفصل الذي يجري الاختبار لاحقًا بـ "الاستعداد"، وفقًا لـ MT (طالب متخصص في إدارة الأعمال، جامعة سايجون). وبالإضافة إلى الاعتماد على الاختبار، يعتقد T. أنه إذا طلب المعلم/المشرف إعادة ضبط الآلة الحاسبة قبل الاختبار، فلن يتمكن الطلاب من الغش.

من جانب المعلم، أشار السيد نهات توان، مُدرّس الرياضيات في المرحلة الثانوية بالمنطقة السادسة بمدينة هو تشي منه، إلى أن "دالة المصفوفة في الآلة الحاسبة الجيبية تحتوي على عدد محدود من الخلايا، لذا لا يمكنها تخزين بيانات كثيرة. الطلاب الذين يعانون من اضطراب نفسي مرتبط بالامتحانات لا يستطيعون تذكر إجابات كل سؤال لحل أسئلة الاختيار من متعدد بسلاسة".

ومن هنا، علق السيد دينه شوان نان، مدرس الرياضيات في مدرسة تران خاي نجوين الثانوية (المنطقة الخامسة، مدينة هوشي منه)، بأن مقاطع الفيديو على يوتيوب "تجذب المشاهدات" بشكل أساسي من الطلاب "السذج" لأن هذه الخدعة لا تحدث إلا مع الاختبارات الداخلية الصغيرة والمتقدمين للاختبار غير أمناء، ولا تكون مفيدة في الاختبارات الكبيرة ذات الإجراءات الأمنية المشددة.

لذلك، ينصح المعلم شوان نان الطلاب بأن يكونوا على دراية بالمخاطر وألا يتبعوا الحيل. وعلى المدى الطويل، يتفق المعلمون على أن الخطر الأكبر هو التأثير المباشر على تفكير الطلاب ومواقفهم التعليمية.

'Bóc' chiêu gian lận trên máy tính bỏ túi: Cần tỉnh táo trước rủi ro - Ảnh 2. — بعض مقاطع فيديو TikTok توضح كيفية حفظها على الكمبيوتر المحمول الخاص بك

لماذا الخدعة؟

عندما كانت في المدرسة الثانوية، استخدمت TMH (طالبة في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، مدينة هوشي منه) أيضًا ميزة التخزين كما في الفيديو أعلاه لتقليل عبء حفظ حوالي 30 رقمًا من مضلع رياضي. "حاولت أن أحفظه، ولكن في كل مرة كنت أواجه موضوعًا ما، كنت أشعر بالارتباك، لذلك اضطررت إلى اللجوء إلى الحيل"، كما قال ح. وبالمثل، اعتقد MT (طالب في جامعة سايجون) أنه لن يتعلم أحد كل بيانات المضلع عندما يحتوي هذا المحتوى على سؤال واحد فقط في الامتحان.

وفقا للسيد Xuan Nhan، فإن وظائف الآلة الحاسبة الجيبية كلها تهدف إلى دعم العمليات الحسابية، وبالتالي فإن حقيقة أن بعض الميزات "مشوهة" ليست خطأ الآلة الحاسبة ولكن خطأ المستخدم.

في غضون ذلك، يعتقد المعلم نهات توان أن الأدوات التي تحتوي على العديد من الميزات تأتي دائمًا مع "ثغرات" يمكن للطلاب الاستفادة منها والاعتماد على الآلات الحاسبة دون التفكير في حل المشكلات.

يقول بعض المعلمين أنهم لا يستطيعون فهم الغش في الآلات الحاسبة في الامتحانات. وفقًا للوائح امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب، يُحظر على المرشحين إحضار أجهزة إلى قاعة الامتحان تحتوي على معلومات قد تؤدي إلى الغش أثناء الاختبار؛ يُسمح للمرشحين بإحضار الآلات الحاسبة الجيبية فقط وفقًا للوائح، دون وظائف معالجة النصوص أو بطاقات الذاكرة لتخزين البيانات. في حالة وجود أي انتهاك، سيتم تغريم المرشح ومصادرة ممتلكاته وإيقافه عن الامتحان.

لتجنب الغش الذي قد يؤدي إلى عواقب غير متوقعة، يقترح السيد شوان نان أن يتخذ الطلاب الخطوات التالية إذا كانوا يريدون الحفظ بشكل فعال أثناء عملية التعلم:

تحديد مجموعات المعرفة الرئيسية والأفكار الرئيسية لكل مجموعة
اسأل نفسك أسئلة لاستيعاب المعرفة بشكل استباقي
التمييز بين أوجه التشابه والاختلاف بين المعرفة
قم بتنظيم الأمور باستخدام الخرائط الذهنية وحل المشكلات بانتظام

أما بالنسبة للمعلمين، فقد أكد على أهمية تصميم وتأمين أسئلة الاختبار إذا أدركوا الحيلة المذكورة أعلاه، حيث يجب أن تستخدم الأسئلة بيانات جديدة، وتجنب التكرار مع الوثائق المتوفرة.

[إعلان 2]
رابط المصدر