"الدروس الخصوصية الإضافية لا تضيف قيمة كبيرة إلى تنمية المتعلمين"

وقد أدلى وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون بهذه المعلومات في جلسة عمل مع مقاطعة كوانج نينه بعد ظهر يوم 15 مايو بشأن الإدارة التعليمية عند تنفيذ الترتيبات التنظيمية والجهازية، والمساهمة في استكمال بناء قانون المعلمين في مقاطعة كوانج نينه.

وفي كلمته في ختام جلسة العمل، أكد الوزير نجوين كيم سون أنه عند إعادة هيكلة الوحدات الإدارية، من الضروري أن نأخذ ضمان التشغيل الطبيعي للمؤسسات التعليمية كأولوية قصوى، وليس دمج المؤسسات التعليمية ميكانيكيًا عند تغيير الوحدات الإدارية. بعد استقرار الجهاز وتقييم جميع الجوانب بدقة، سنراجعه ونعيد تنظيمه إذا لزم الأمر. وستصدر الوزارة تعليمات محددة بهذا الشأن، حسبما قال الوزير.

وفيما يتعلق بإدارة الدولة في مجال التعليم، أشار الوزير إلى ضرورة أن يكون هناك تقسيم للمسؤوليات بين مستوى الوزارة والبلدية، ولكن ليس بشكل صارم. واستشهد الوزير ببعض الإحصائيات (أكثر من 3300 وحدة إدارية على مستوى البلدية عند تنظيم الحكومة المحلية على مستويين، و52 ألف مؤسسة تعليمية، و23.4 مليون طالب)، وقال الوزير إنه في المتوسط ​​يوجد في كل بلدية 7 آلاف طالب، في حين أنه من المتوقع أن يكون هناك مسؤولان لإدارة التعليم على مستوى البلدية. "سيكون هناك تدريب على مستوى البلاد لتوضيح مهام وواجبات وصلاحيات هؤلاء الموظفين المدنيين."

وفيما يتعلق بإعادة تنظيم الوحدات الإدارية، قال الوزير إنه من المتوقع أن يتم في العام الدراسي 2026-2027 تطبيق مبدأ الالتحاق في جميع المستويات بغض النظر عن الحدود الإدارية. وبدلاً من ذلك، سيتم تطبيق مبدأ القبول الذي يضمن ذهاب الطلاب إلى المؤسسة التعليمية الأقرب إلى مكان إقامتهم. وقد تم تنفيذ هذا المشروع تجريبياً في مدينة هوشي منه منذ عام 2023 على أساس تطبيق نظام المعلومات الجغرافية (خريطة GIS).

وفيما يتعلق بسياسة تنظيم الدورة الثانية، أكد وزير التربية والتعليم والتدريب أن صيغة الدورة الثانية مفتوحة للغاية. ومع ذلك فإن مبدأ التنفيذ هو أن هناك حاجة إلى جلسة واحدة فقط لتطبيق المنهج الرئيسي ولا يجوز تنفيذه إلا في جلسة واحدة، وهذه مسؤولية قطاع التعليم بأكمله. الجلسة الثانية ستعتمد على الظروف المحلية.

وأكد رئيس قطاع التعليم على ضرورة عدم إخلال الحصة الثانية من الدراسة، وقال إنه من أجل أن تكون المدارس منظمة والتدريس صحيا، من الضروري منع إجبار الطلاب على أخذ حصص إضافية بأي شكل من الأشكال. وأكد الوزير أن "الدروس الإضافية يمكن أن تزيد من الأداء الأكاديمي للطلبة، لكنها لا تحقق قيمة كبيرة في تطويرهم".

مينه ترانج

المصدر: https://baophapluat.vn/hoc-them-khong-dem-lai-nhieu-gia-tri-trong-viec-phat-trien-nguoi-hoc-post548713.html