أكثر من 90% من معلمي ما قبل المدرسة لديهم شهادة جامعية أو أعلى.

وفي الفترة 2021-2025، سيستمر تنفيذ التدريب بقوة، بهدف توحيد الفريق وفقًا لقانون التعليم لعام 2019، حيث يتمتع 90.5٪ من معلمي ما قبل المدرسة بشهادة من كلية التربية أو أعلى.

أعرب نائب الوزير فام نغوك ثونغ عن تقديره الكبير لجهود المديرين ومعلمي ما قبل المدرسة على مستوى البلاد خلال السنوات السبع من تنفيذ المشروع 33 - الصورة: VGP/Thu Trang

في مؤتمر تلخيص مشروع "تدريب وتأهيل المعلمين ومديري رياض الأطفال للفترة 2018-2025" (المشروع 33)، الذي نظمته وزارة التعليم والتدريب في 30 أكتوبر، أشار السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين ومديري التعليم ( وزارة التعليم والتدريب )، إلى أن المشروع 33 قد أحدث خلال الفترة 2019-2025 نقلة نوعية في جودة المعلمين ومديري رياض الأطفال. وتم تعزيز أعمال التدريب والتأهيل لتلبية متطلبات الابتكار والتحول الرقمي في التعليم.

خلال الفترة 2018-2020، عزز المشروع مؤهلات 257,790 معلمًا ومعلمة من أصل 347,895 معلمًا ومعلمة (بنسبة 74.1%، متجاوزًا الهدف). وفي الفترة 2021-2025، سيستمر التدريب المكثف، بهدف توحيد معايير الفريق وفقًا لقانون التعليم لعام 2019، حيث حصل 90.5% من معلمي رياض الأطفال على شهادة جامعية أو أعلى.

يتم تحديث برامج التدريب وفق معايير المخرجات والكفاءات المهنية وبما يتوافق مع الإطار الوطني للمؤهلات والمعايير المهنية لمعلمي ومديري رياض الأطفال.

وأكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ: أن معلمي ما قبل المدرسة ليسوا فقط من يعلمون الأطفال القراءة والكتابة أو التعرف على العالم من حولهم، بل هم أيضًا من يزرعون البذور الأولى لشخصية الشعب الفيتنامي.

وقال ممثلو إدارات التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه وفينه لونج وهايفونج إن تنفيذ المشروع 33 في الآونة الأخيرة حقق العديد من النتائج الإيجابية، مما يدل على الروح الاستباقية والمسؤولة لمعلمي ما قبل المدرسة على مستوى القاعدة الشعبية.

أثبتت العديد من نماذج تطبيقات التحول الرقمي في مدينة هو تشي منه، وهاي فونغ، وفينه لونغ، وغيرها من المناطق، فعالية الدورات التدريبية. وتُظهر هذه النتائج أنه عند توفير الاهتمام والظروف المناسبة، يمكن لمعلمي رياض الأطفال تطوير قدراتهم وإبداعهم بشكل كامل، وإنجاز المهام الموكلة إليهم على أكمل وجه.

أكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ أن تعليم ما قبل المدرسة مستوى تعليمي خاص، حيث لا يقتصر دور المعلمين على التدريس فحسب، بل يشمل أيضًا رعاية الأطفال وتربيتهم في المراحل المبكرة من تكوين شخصيتهم. لذلك، يُعدّ التوعية بمكانة ودور معلمي ما قبل المدرسة المطلب الأول والأهم. ويرى أن مهنة معلم ما قبل المدرسة ليست مجرد مهنة لكسب الرزق، بل يجب اعتبارها رسالة، تتطلب من العاملين فيها حب الأطفال بصدق، والتمتع بقلب طيب، والقدرة على التحكم في مشاعرهم تحت الضغط.

ومن هذا المنطلق اقترح نائب الوزير ضرورة وضع سياسات محددة وعملية لجذب الموهوبين إلى الصناعة، مع ضمان المعاملة التفضيلية حتى يتمكن المعلمون من العمل براحة البال.

المصدر: https://baolangson.vn/hon-90-giao-vien-mam-non-dat-trinh-do-tu-cao-dang-su-pham-tro-len-5063494.html