بناء شخصية شاملة وإنسانية

تتجه فيتنام بثبات نحو التعليم الإنساني، مع الأخذ في الاعتبار الصفات والقدرات كأهداف، وتشكيل القيم الإنسانية الفيتنامية الجديدة: الوطنية والتضامن والصدق والولاء والمسؤولية والإبداع.

في المؤتمر الدولي السابع للدراسات الفيتنامية، أكد الأمين العام تو لام: أن الناس هم جوهر الركائز الثلاث للتنمية: المؤسسات النزيهة؛ والاقتصاد الأخضر - الرقمي - القائم على المعرفة؛ والتنمية البشرية الشاملة.

إن المؤسسات التي لا تخدم الشعب سوف تفقد قوتها الجوهرية؛ والاقتصادات التي لا تهدف إلى سعادة الإنسان سوف تصبح مجرد أرقام بلا روح؛ والابتكار الذي لا يحرر الذكاء والشخصية البشرية لن يكون مستداما.

يتحدث الأمين العام تو لام في اجتماع مع المندوبين المشاركين في المؤتمر الدولي السابع للدراسات الفيتنامية.

الصورة: VNA

أكد الأمين العام: "يجب أن تُقاس سعادة الشعب بالسكن والتعليم والرعاية الصحية والبيئة المعيشية وفرص التنمية". هذا ليس مجرد قرار سياسي ، بل هو أيضًا فلسفة تنموية جديدة، حيث يكون الإنسان محور الاهتمام، والمعرفة هي القوة الدافعة، والإنصاف وسعادة الشعب هما غاية جميع السياسات الوطنية. في سياق التحول الرقمي والتنمية الخضراء، تدخل فيتنام رحلة بناء نموذج إنساني شامل - بالمعرفة والأخلاق والشجاعة والطموح للارتقاء.

التعليم: الطريق إلى تحقيق الفلسفة الإنسانية

لم يسبق أن طُبِّقت سياساتٌ تُعنى بالإنسان بمثل هذا التزامن والشمول كما هو الحال اليوم. من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المرحلة الثانوية، ومن الأراضي المنخفضة إلى الجبال، تشترك جميع السياسات في روحٍ واحدة: العدالة في الفرص، والإنسانية في العمل.

أعفت الدولة جميع طلاب رياض الأطفال والمدارس الابتدائية الحكومية من الرسوم الدراسية، ودعمت الرسوم الدراسية للطلاب غير الحكوميين؛ وعممت التعليم للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات، ووسعت نطاق التعليم الشامل ليشمل نهاية المرحلة الثانوية، وضمنت التعليم الإلزامي حتى نهاية المرحلة الإعدادية. وقد بُنيت مئات المدارس الداخلية الحديثة متعددة المستويات في المناطق النائية والمعزولة والحدودية، لتُهيئ للأطفال في تلك المناطق الظروف المناسبة للدراسة والممارسة والوصول إلى المعرفة الرقمية أسوة بأقرانهم في جميع أنحاء البلاد. إلى جانب ذلك، يجري تعزيز سياسة توحيد جهة اتصال واحدة لإدارة التعليم والتدريب، بهدف إتاحة الكتب المدرسية ومواد التعلم للجميع، والتي ستكون مجانية بحلول عام 2030.

يجب أن يتم قياس سعادة الناس من خلال السكن والتعليم والرعاية الصحية وبيئة المعيشة وفرص التنمية.

الأمين العام للام

وتشكل هذه القرارات خطوة مهمة إلى الأمام نحو تحقيق المساواة والكرامة، حيث يتمتع كل طفل فيتنامي، سواء كان يعيش في الجبال أو السهول، على الحدود أو في الجزر، بالحق في التعلم والنمو على قدم المساواة.

إنها الروح الإنسانية لأمة تؤمن بقوة المعرفة، وبالتعليم باعتباره الطريق الوحيد للتنمية المستدامة: التعليم يحدد مستقبل الأمة.

قانون المعلمين: تكريم المعرفة ومهنة "تربية الناس"

في عام ٢٠٢٥، أقرّ المجلس الوطني قانون المعلمين، وهو أول قانون في تاريخ فيتنام يُعنى بمهنة "التنمية البشرية"، وسيدخل حيز التنفيذ اعتبارًا من ١ يناير ٢٠٢٦. يُعدّ هذا إنجازًا هامًا، ليس فقط لضمان الحقوق المهنية وسياسات الأجور وفرص التطوير للمعلمين، بل أيضًا لوضع معايير أخلاقية وقدرات جديدة، تتماشى مع متطلبات العصر.

تتجاوز أهمية هذا القانون نطاق قطاع التعليم. فهو تكريمٌ للمعرفة، والتزامٌ من الدولة والمجتمع بحماية المعلمين وتعزيز مكانتهم، ركائز التعليم الإنساني والجودة. فعندما يحظى المعلمون بالاحترام والرعاية والثقة بمهنتهم، فإنهم يُنشؤون جيلاً من الطلاب "الموهوبين، المتعاطفين، والمرنين".

في العشرين من نوفمبر/تشرين الثاني من هذا العام، ومع اقتراب دخول قانون المعلمين حيز التنفيذ، يزداد فرح المعلمين في جميع أنحاء البلاد. فالأمر لا يقتصر على الاعتراف بالمهنة فحسب، بل يشمل أيضًا تأكيدًا على أنه لا مستقبل مستدام إلا من خلال رعاية المعلمين.

الإصلاح المؤسسي: خلق الموارد للتنمية البشرية

تُمهّد التغييرات التي شهدتها الحوكمة الوطنية في الآونة الأخيرة الطريقَ نحو التنمية البشرية. فإعادة تنظيم الحدود الإدارية، وتبسيط الأجهزة، وتطبيق نظام الحكم المحلي على مستويين، وترتيب المرافق التعليمية من رياض الأطفال إلى الجامعات... لا تهدف فقط إلى توفير الموارد، بل والأهم من ذلك، إلى تحويل هذه المدخرات إلى استثمار في التنمية البشرية.

أُنفقت مئات آلاف المليارات من الدونغات على بناء المدارس، وتطوير المستشفيات، وتحسين المساكن، وتوسيع نطاق الرعاية الاجتماعية، مُجسّدةً بذلك فلسفة حوكمة حديثة: التنمية من أجل الشعب وسعادته. وكما أكد الأمين العام تو لام: "لا يكون الحزب الحاكم جديرًا بالشعب إلا عندما تهدف جميع قراراته إلى تحسين حياة الناس الحقيقية".

وتؤدي هذه التغييرات إلى تحويل مفهوم "التنمية الإنسانية" إلى حقيقة واقعة، وتشكل أساساً متيناً لتطلعات فيتنام إلى التنمية السريعة والقوية والمستدامة والإنسانية.

التعليم الصادق: الأساس للموهبة الحقيقية

لا يقتصر نظام التعليم الحديث على تعليم القراءة والكتابة والمهارات المهنية فحسب، بل يُعلّم أيضًا كيف نكون أشخاصًا صالحين. تتجه فيتنام بخطى ثابتة نحو التعليم الإنساني، واضعةً الصفات والقدرات هدفًا لها، مُشكّلةً قيمًا إنسانية فيتنامية جديدة: الوطنية، والتضامن، والصدق، والولاء، والمسؤولية، والإبداع.

على وجه الخصوص، يجب أن تُصبح الأمانة أساسًا أخلاقيًا لنظام التعليم بأكمله. إن سياسة "تعلم حقيقي، امتحانات حقيقية، موهبة حقيقية" ليست مجرد شعار، بل هي التزام من المجتمع وقطاع التعليم بالحفاظ على الهوية الوطنية والإيمان بالمعرفة. عندما يحافظ التعليم على الأمانة، سيُنتج المجتمع أناسًا حقيقيين ومواهب حقيقية، ومواطنين طيبين ومبدعين ومسؤولين.

تدخل فيتنام رحلة إنشاء إنسان متكامل - يتمتع بالمعرفة والأخلاق والشجاعة والطموح للارتقاء.

الصورة: نهات ثينه

تحقيق التطلعات إلى فيتنام إنسانية

من الأيديولوجية إلى السياسة، ومن السياسة إلى الحياة، تُثبت فيتنام توجهًا ثابتًا: وضع الإنسان في صميم التنمية. كل مدرسة جديدة تُبنى في المناطق النائية، وكل معلم يُحترم، وكل طفل يحصل على فرص متساوية في التعليم، وكل مواطن يتعلم مدى الحياة، هذا هو تحقيق الطموح لبناء إنسان فيتنامي شامل وإنساني.

إن فلسفة "جعل الإنسان محور الاهتمام" ليست فقط أيديولوجية التنمية في الحاضر، بل هي أيضًا بوصلة المستقبل. فكل تنمية، سواء كانت اقتصادية أو مؤسسية أو تكنولوجية، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي، يجب أن تكون من أجل كرامة الإنسان ومعرفته وتطوره وسعادته.

إن فيتنام تسير على هذا المسار، بهدف أن تصبح دولة متقدمة، ذات دخل مرتفع، قوية وسعيدة بحلول عام 2045. وهو حلم كبير، ولكنه ليس بعيد المنال، لأن الأساس واضح: وهو الإيمان بالشعب، المورد الأكثر قيمة لأمة يزيد عدد سكانها عن 100 مليون نسمة.

التعليم هو السياسة الوطنية العليا، والمعلمون هم محور هذه السياسة. فقط عندما يُحترم المعلمون، وتُلهم طموحات الطلاب، ويُغذّى المجتمع بالمعرفة والرحمة، يمكن لفيتنام أن تدخل حقبةً من التطور القوي والمزدهر.

المصدر: https://thanhnien.vn/kien-tao-con-nguoi-toan-dien-va-nhan-van-185251113152445007.htm