يجب أن ينص قانون المعلمين بشكل أكثر وضوحًا على وجوب محاسبة المعلمين إذا انتهكوا الأخلاق.

الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس جمعية علم النفس التربوي في فيتنام: بالإضافة إلى التعامل مع الانتهاكات، فإن قانون المعلمين القادم يحتاج إلى إضافة أحكام تتطلب من المعلمين تحمل المسؤولية الواضحة، وإذا كرروا ارتكاب الجرائم، فلن يُسمح لهم بمواصلة ممارسة المهنة.

الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس جمعية علم النفس التربوي في فيتنام: بالإضافة إلى التعامل مع الانتهاكات، فإن قانون المعلمين القادم يحتاج إلى إضافة أحكام تتطلب من المعلمين تحمل المسؤولية الواضحة، وإذا كرروا ارتكاب الجرائم، فلن يُسمح لهم بمواصلة ممارسة المهنة.

في الآونة الأخيرة، سُجِّلت حالاتٌ لمعلمين يتصرفون بشكل غير لائق، ويستخدمون ألفاظًا مسيئة، مما يؤثر على الطلاب. ومن الحالات الشائعة مؤخرًا حالة المعلم TVD، الذي يعمل في مدرسة نام دان 2 الثانوية.   ( نغي آن )، استخدم كلماتٍ ازدرائيةً تجاه الطلاب عندما طلب أحد المرشحين المزيد من أوراق الامتحان. بدلًا من تشجيعهم، قال المعلم د: "لماذا تدرسون كثيرًا، ستضطرون للعمل بأجر، كعامل..."

وإزاء هذا الوضع، يقول خبراء التعليم إن هناك حاجة إلى حلول أكثر جذرية لتنظيم الأخلاقيات المهنية في قطاع التعليم بشكل صارم.

أجرى مراسل صحيفة صوت فيتنام الإلكترونية مقابلة مع الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس جمعية علم النفس التربوي في فيتنام - رئيس مجلس التعليم في مدرسة دينه تيان هوانغ الثانوية (هانوي) حول هذه القضية.

الطاقة الكهروضوئية:   كان لتصريح المشرف "إذا اجتهدتَ في الدراسة، فستصبح في النهاية عاملًا بأجر أو عامل مصنع" خلال فترة الامتحانات تأثيرٌ بالغ على نفسية الطلاب. بصفتك أخصائيًا في علم النفس التربوي، كيف تُقيّم موقف المعلمين الذين يُدلون بتصريحاتٍ غير لائقة للطلاب؟

الدكتور نجوين تونغ لام:   يُستهان بأخلاقيات المعلمين، وسلوكهم غير مثالي، ويفتقرون إلى احترام الطلاب. في الحادثة المذكورة، وخلال امتحان بالغ الأهمية، أدلى المعلم بتصريحات غير لائقة، أثرت بشكل كبير على نفسية الطلاب، مما أدى إلى إرباكهم وإحباطهم أثناء الامتحان. علاوة على ذلك، يُسيء هذا التصريح إلى مهنة العمل اليدوي في البيئة التعليمية. لذلك، من الضروري أن يُوقف رؤساء مجالس الامتحانات المعلم (د) عن المراقبة. ومؤخرًا، يُعدّ السلوك غير اللائق لمعلم مع طالبة في الصف الخامس أمرًا مرفوضًا أكثر. هذه التصرفات أكثر خطورة في البيئة التعليمية.

تنص لوائح وإرشادات التدريس بوضوح على أنه: عند دخول المعلمين إلى قاعة الدرس، عليهم أن يتجاهلوا كل ما يتعلق بالمجتمع والأسرة، وأن يبذلوا قصارى جهدهم لرعاية الطلاب وتعليمهم. ولا يُسمح لهم بإبداء استيائهم أو التصريحات غير اللائقة داخل قاعة الدرس، لأن ذلك سيُسبب بلبلة ويؤثر سلبًا على تفكير الطلاب.

عندما يفعل المعلمون ذلك، فإنهم ينتهكون أخلاقيات المهنة وقواعد الممارسة. لهذين السببين، نوصي بشدة بضرورة مراجعة هؤلاء المعلمين لأخلاقياتهم. إذا لم يتمكنوا من التغيير، فلن يتمكنوا من الاستمرار في ممارستهم، ولا يمكن معاقبتهم بشكل عام. إذا سُمح لهم بالاستمرار في ممارستهم، فسيكون لذلك تأثير كبير على الطلاب والمجتمع.

يجب أن ينص قانون المعلمين القادم على هذا الأمر بشكل واضح حتى يتمكن المعلمون من رؤية مسؤولياتهم المهنية.

الطاقة الكهروضوئية:   رغم وجود قواعد أخلاقية للمعلمين، إلا أن الكثير منهم يخالفونها. يقول البعض إنهم يتعرضون لضغوط كبيرة من العمل والأسرة والمجتمع. ما رأيكم في هذه القضية؟

الدكتور نجوين تونغ لام:   أتفهم أن المعلمين يتعرضون لضغوط كبيرة. لكن كمعلم، لا يمكنك أن تقول: "لا أستطيع التحكم بمشاعري". إنها مسؤولية الجميع، وعليكَ أن تكون على دراية بها. إذا كنت تحب عملك وطلابك، فعليك أن تحافظ على شخصيتك.

في الواقع، هناك معلمون ينقلون عاداتهم السيئة وإحباطاتهم من عائلاتهم ومجتمعهم إلى الفصل الدراسي، مما يؤثر بشكل مباشر على الطلاب وعلى صورة المعلم. هنا، لا يجب علينا "تعليم" هذا الشخص كيفية التصرف، بل يجب عليه تحمل مسؤولية أفعاله. إذا أخطأ، يجب تأديبه. وإذا كرر المخالفة، يجب إيقافه عن العمل. وجهة نظري هي أنه يجب التعامل مع هذا الأمر بحزم.

الطاقة الكهروضوئية:   فما هو الحل الجذري برأيكم للتغلب على هذه الحالة خاصة من مرحلة إعداد المعلمين؟

د. نجوين تونغ لام: لحل المشكلة من جذورها، يُعدّ تدريب المعلمين أمرًا بالغ الأهمية. ومن هذا المنطلق، نرى أنه في تدريب المعلمين - أي في مدارس إعداد المعلمين - يجب توضيح مهمة المعلمين، وتوضيح صفاتهم الأخلاقية وسلوكياتهم بحيث تكون معيارية ومناسبة لدورهم ومكانتهم أمام الطلاب والمجتمع. يجب على مدارس إعداد المعلمين أن تُقدّم تدريبًا أكثر شمولًا، وأن تطرح على الطلاب المشكلات والمواقف الحياتية الواقعية لمناقشتها وتبادل الآراء فيما بينهم، مما يُساعدهم على فهم مسؤولياتهم.

لكن الأهم هو أن تُذكّر كل مدرسة وكل وحدة تعليمية المعلمين بانتظام بالحفاظ على سلوكهم وحديثهم المثالي. وعند وقوع أي حادث، يتحمل المعلم المسؤولية كاملةً. وإذا لم يتغير واستمر في المخالفة، فيجب إيقافه عن مزاولة المهنة. وعلى قطاع التعليم أن يتصرّف بصراحة وحزم لمنع تكرار المخالفات كما حدث في الماضي.

الطاقة الكهروضوئية:   إذن، برأيك، لإنهاء الوضع المذكور أعلاه، هل يحتاج قانون المعلمين القادم إلى إضافة لوائح أكثر تفصيلاً؟

الدكتور نجوين تونغ لام:   برأيي، يجب أن ينص قانون المعلمين بوضوح على أن المعلمين مسؤولون عن أفعالهم. لا يمكننا أن ننفّس عن غضبنا على الطلاب بسبب إحباط شخصي، فهذا سلوكٌ مناهض للتعليم، ومسيء، وله تأثيرٌ بالغ على الطلاب والمجتمع.

على سبيل المثال، ظهر مؤخرًا بعض المعلمين الذين مارسوا سلوكيات معادية للتعليم، مما أثار ردود فعل حادة من الطلاب. هذه السلوكيات مرفوضة ويجب التعامل معها بحزم، لأنها تؤثر بشكل مباشر على مهنة التدريس. إذا ارتكب المعلم مخالفة لأول مرة، فيمكن النظر في تقديم الدعم والمساعدة. أما إذا استمرت المخالفة، فيجب على المعلم التوقف عن مزاولة المهنة. في كثير من الأماكن، يُفصل المعلمون الذين يرتكبون مثل هذه المخالفات فورًا، لكننا نميل إلى التساهل لأننا نعتقد أن "الجميع يخطئ أحيانًا". صحيح، ولكن مرة واحدة فقط.

يجب أن ينص قانون المعلمين القادم على هذا بوضوح ليتمكن المعلمون من فهم مسؤولياتهم المهنية. لا يقتصر القانون على معالجة المخالفات فحسب، بل يجب أن يُكمّل اللوائح التي تُلزم المعلمين بتحمل مسؤولية واضحة، وفي حال تكرار المخالفة، لن يُسمح لهم بمواصلة مزاولة المهنة. فالمعلمون ليسوا فقط من ينقلون المعرفة، بل هم أيضًا قدوة حسنة للطلاب في الشخصية والشخصية.

الطاقة الكهروضوئية:   شكرا لك دكتور نجوين تونج لام!

المصدر: https://baohungyen.vn/luat-nha-giao-can-quy-dinh-ro-hon-giao-vien-phai-chiu-trach-nhiem-neu-vi-pham-dao-duc-3181600.html