توسيع خطة الدراسة على فترتين يوميًا للمرحلتين الإعدادية والثانوية

وتبني هاي فونج اتجاهًا جديدًا في التعليم من خلال مواصلة تنفيذ برنامج التدريس لمدة دورتين يوميًا على المستوى الابتدائي، مع توسيع الخطة للمستويات الأعلى في العام الدراسي 2025-2026.

في حديثه خلال المؤتمر الصحفي الذي عُقد بعد ظهر يوم 23 يوليو، قال نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هاي فونغ، أونغ مينه لونغ: في العام الدراسي 2024-2025، بلغ عدد المدارس الابتدائية في المدينة 474/475 مدرسة، بمعدل فصلين دراسيين يوميًا، بنسبة 99.7%. منها 100% في منطقة غرب هاي فونغ (256/256 مدرسة)، و99.5% في منطقة شرق هاي فونغ (218/219 مدرسة)، ولم تُنظم مدرسة واحدة في منطقة كات هاي (القديمة) بسبب نقص الفصول الدراسية.

مؤتمر صحفي وإعلامي بعد ظهر يوم 23 يوليو. تصوير: PT.

على مستوى المرحلة الإعدادية، لم تتمكن سوى 49 مدرسة (11.5%) حتى الآن من تطبيق هذا النموذج؛ ومعظمها مدارس خاصة ذات سعة داخلية. أما على مستوى المرحلة الثانوية، فالأمر أكثر صعوبة: إذ لا تشارك في هذا النموذج حاليًا سوى 4 مدارس خاصة (0.94%).

في العام الدراسي 2025-2026، تهدف هاي فونج إلى أن تكون 100% من المدارس الابتدائية (476/476)، وأكثر من 61% من المدارس الثانوية (262/427) و65.4% من المدارس الثانوية (83/127) بما في ذلك المدارس العامة والخاصة مؤهلة لتدريس دورتين في اليوم.

وفقًا للسجلات، حظي نموذج التعلم بجلستين يوميًا بإجماع واسع من أولياء الأمور والطلاب. يُسهم هذا الأسلوب في التطبيق الكامل لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، وخاصةً محتوى الخبرة والإبداع وتعليم المهارات الحياتية والتربية البدنية. كما يُمكّن هذا النموذج المؤسسات التعليمية من الاستفادة الفعالة من المرافق والكوادر التعليمية المتاحة.

ألقى نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هاي فونغ، أونغ مينه لونغ، كلمةً في المؤتمر. الصورة: PT.

ومع ذلك، فإن أكبر صعوبة في الوقت الحالي تتمثل في أن المرافق المادية للعديد من المدارس لا تلبي الحد الأدنى من المتطلبات اللازمة للتطبيق المتزامن لنموذج الحصتين الدراسيتين يوميًا. تفتقر العديد من المدارس إلى فصول دراسية متخصصة، وكافيتريات، وقاعات متعددة الأغراض، وظروف داعمة لتنظيم الأنشطة التعليمية المسائية وفقًا للتوجه الجديد للمناهج الدراسية. إضافةً إلى ذلك، لا يزال الكادر التعليمي يعاني من نقص في الكم والتركيبة الدراسية، وخاصةً في مواد محددة مثل الموسيقى والفنون الجميلة وتكنولوجيا المعلومات والتربية البدنية. ووفقًا للوائح، يجب على المدارس توفير 1.5 معلم/معلمة لكل فصل دراسي في المرحلة الابتدائية، و1.9 معلم/معلمة لكل فصل دراسي في المرحلة الإعدادية، و2.25 معلم/معلمة لكل فصل دراسي في المرحلة الثانوية.

وقال السيد أوونغ مينه لونغ: إن التنفيذ الناجح لنموذج التعلم لمدة جلستين في اليوم على مستوى المرحلة الابتدائية يشكل أساسًا قويًا للتوسع في المدارس الثانوية والثانوية، ومع ذلك، ستكون هناك حاجة إلى العديد من الحلول الأساسية.

وتأمل هاي فونج أن ترشد وزارة التعليم والتدريب تنفيذ التدريس لمدة جلستين في اليوم للمرحلة الإعدادية والثانوية، ويتم تنفيذه في أماكن بها مرافق وموظفين مناسبين، وسوف تصدر قريبًا إطارًا محددًا ومركّزًا لبرنامج التدريس لمدة جلستين في اليوم، مع توجيه واضح لمدى ومحتوى كل جلسة، ومساعدة المدارس على بناء خطط تعليمية مناسبة وقابلة للتنفيذ وغير رسمية.

اقترحت وزارة التعليم والتدريب أن تواصل مدينة هاي فونغ زيادة الاستثمار في البنية التحتية، مع إعطاء الأولوية لبناء المزيد من الفصول الدراسية والمباني متعددة الأغراض ومناطق التدريب البدني، لا سيما في الأحياء والمناطق ذات الكثافة السكانية العالية. وينبغي على البلديات والأحياء مراجعة المقرات القديمة وتحويلها إلى مدارس، واقتراح معدات إضافية بشكل استباقي، وتوقيع عقود مع معلمين إضافيين.

المصدر: https://haiphong.edu.vn/tin-tuc-su-kien/mo-rong-ke-hoch-hoc-2-buoingay-doi-voi-cap-thcs-va-thpt/cthp/10/6304