طالبة "أمية" لكنها نجحت في امتحان القبول الجامعي.. تقاضي السلطات

(دان تري) - قررت الطالبة أليشا أورتيز (19 عاماً) رفع دعوى قضائية ضد سلطات مدينة هارتفورد بولاية كونيتيكت الأميركية، بسبب عدم مسؤوليتها في إدارة التعليم المحلي.

في يونيو ٢٠٢٤، تخرجت أليشا أورتيز من مدرسة هارتفورد الثانوية في هارتفورد، كونيتيكت، الولايات المتحدة الأمريكية. حتى أنها حصلت على منحة دراسية جامعية، لكن كانت هناك مشكلة واحدة مع أليشا: كانت شبه أمية. كانت قدرتها على القراءة والكتابة محدودة للغاية.

بينما كان الطلاب الآخرون متحمسين لتخرجهم من المدرسة الثانوية، كانت أليشا مرعوبة. مع أنها تخرجت بنتائج أكاديمية جيدة، إلا أنها في الواقع عانت من صعوبة في القراءة والكتابة.

أثارت الطالبة أليشا أورتيز (19 عامًا) صدمة عندما قررت مقاضاة سلطات مدينة هارتفورد (الصورة: NYP).

في مايو ٢٠٢٤، عرضت مشكلتها في اجتماع مع مسؤولي مجلس مدينة هارتفورد. على الفور، بدأ مجلس مدرسة هارتفورد الثانوية بالتردد بشأن قرار منح أليشا شهادة.

قبل يومين من حفل التخرج، نصحتها السلطات بتقديم طلب تأجيل شهادتها. ووعدت بتقديم دعم خاص لها لتحسين وضعها. إلا أن أليشا لم توافق على هذا الحل.

قررت أليشا حاليًا مقاضاة مجلس التعليم بمدينة هارتفورد ومجلس مدينة هارتفورد بسبب افتقارهما للمسؤولية في الطريقة التي يديران بها عملهما ويشغلانه.

كما رفعت أليشا دعوى قضائية ضد معلمتها تيلدا سانتياغو خلال سنوات دراستها في مدرسة هارتفورد الثانوية، والتي قالت إنها كان لها تأثير سلبي على صحتها العقلية.

أثناء دراستها في مدرسة هارتفورد الثانوية، تم تحديد أليشا كطالبة من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. عيّنت المدرسة المعلمة تيلدا سانتياغو لمتابعة حالتها. وطُلب من تيلدا الاهتمام بها ودعمها بنشاط.

مع ذلك، قالت أليشا في دعواها القضائية إن تيلدا لم تكن داعمة، وكثيرًا ما كانت لديها مواقف وكلمات وسلوكيات جعلت أليشا تشعر بسلبية شديدة. على سبيل المثال، كانت تيلدا تتبع أليشا في ساحة المدرسة، وهو ما اعتبرته دليلًا للجميع على أنها أنجزت المهام الموكلة إليها.

في دعواها القضائية، قالت أليشا إنها غالبًا ما شعرت بالإهانة أمام الطلاب والمعلمين الآخرين بسبب سلوك السيدة تيلدا. أبلغت أليشا المدرسة بالحادثة، فتم إعفاء السيدة تيلدا من واجباتها كإعالة. في الوقت الحالي، امتنعت الأطراف التي رفعت أليشا دعوى قضائية ضدها عن التعليق.

الذهاب إلى الفصل "بانتظام" ولكن... "أمي"

وُلدت أليشا في بورتوريكو، وظهرت عليها علامات صعوبات التعلم منذ صغرها. كما أدركت والدتها، كارمن كروز، مبكرًا أن ابنتها بحاجة إلى مساعدة خاصة.

انتقلت عائلة أليشا إلى كونيتيكت (الولايات المتحدة الأمريكية) عندما كانت في الخامسة من عمرها، معتقدين أن أليشا ستتمتع من الآن فصاعدًا بظروف تعليمية جيدة.

في يونيو 2024، تخرجت أليشا أورتيز من مدرسة هارتفورد الثانوية (الصورة: NYP).

مع ذلك، واجهت أليشا صعوبة كبيرة في تعلم القراءة والرياضيات. كما كانت قدرتها على الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية محدودة للغاية. ولأنها لم تستطع مواكبة دراستها في الصف، أصبحت أليشا تدريجيًا طالبة مشاغبة، وكثيرًا ما كانت تُسبب مشاكل في الصف.

وفي دعوى أليشا، قالت إنها خضعت لاختبار تقييم في الصف السادس أظهر أنها تمتلك قدرات القراءة والكتابة مثل طفل في الروضة أو الصف الأول.

خلال سنوات أليشا الثانوية، طالبت والدتها المدرسة مرارًا وتكرارًا بتوفير المزيد من الدعم لابنتها، نظرًا لصعوبات واجهتها أعاقت دراستها. وبصفتها أمًا لأربعة أطفال، واجهت كارمن كروز العديد من العقبات في تربية أبنائها، إذ لم تكن تتحدث الإنجليزية، بل الإسبانية فقط. وقبل ذلك، كانت كارمن قد أكملت الصف الثامن فقط.

اعترفت السيدة كارمن: "لا أعرف شيئًا عن لوائح المدرسة. دعتني المدرسة للقاء مرات عديدة، وشرح المعلمون الكثير، لكنني لم أفهم شيئًا".

بحلول الوقت الذي وصلت فيه أليشا إلى الصف الحادي عشر، كانت لا تزال تواجه صعوبة في حمل القلم بثبات، واقترح بعض المعلمين أنها يجب أن تخضع لاختبار عسر القراءة.

تُسبب هذه المتلازمة صعوبات تعلم شديدة للأشخاص المصابين بها. يواجه المصابون بها صعوبة في إتقان مهارات القراءة والكتابة لأنهم لا يستطيعون تمييز الأصوات والربط بينها وبين الحروف والمفردات.

خضعت أليشا لاختبار قبل شهر واحد فقط من تخرجها من المدرسة الثانوية. في آخر يوم دراسي لها، أُبلغت أنها تعاني من صعوبات شديدة في القراءة والكتابة. كانت بحاجة إلى إعادة تدريب في كل شيء، من النطق إلى فهم المقروء.

شُخِّصت أليشا سابقًا باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، واضطراب التحدي المعارض، واضطراب القلق الاجتماعي، واضطراب اللغة، بعد أن استمرت في المعاناة في المدرسة. وأخيرًا، في آخر يوم لها في المدرسة الثانوية، تلقت أليشا نتائج أظهرت إصابتها أيضًا بعسر القراءة.

طالبة "أمية" لكنها لا تزال تدرس في الجامعة

في سبتمبر ٢٠٢٤، التحقت أليشا بجامعة كونيتيكت، حيث أرادت التخصص في السياسة العامة. عندها، صُدم كل من عرف قصة أليشا. كيف يُمكن لطالبة لا تجيد القراءة والكتابة أن تُصبح طالبة جامعية؟

حصلت أليشا أورتيز على منحة دراسية جامعية، ولكن كانت هناك مشكلة واحدة مع أليشا: كانت شبه... أمية (الصورة: NYP).

كان جواب أليشا بفضل تطبيقات التكنولوجيا. لتتمكن من النجاح في المدرسة الثانوية والتقدم للجامعة، دأبت أليشا على استخدام التطبيقات لتحويل النصوص والصور إلى ملفات صوتية، أو تحويل الملفات الصوتية إلى ملفات نصية.

استخدمت أليشا تطبيقات التكنولوجيا لملء الاستمارات وكتابة المقالات. كما تلقت مساعدة من آخرين في اجتياز إجراءات القبول. وفي النهاية، حصلت أليشا على منح دراسية وبعض المساعدات المالية لمساعدتها على الالتحاق بالجامعة.

قالت أليشا إن معلميها في المرحلتين الابتدائية والإعدادية كانوا دائمًا يسمحون لها بالتقدم بسهولة. أما في المرحلة الثانوية، فقد استخدمت أليشا التكنولوجيا لإنجاز واجباتها.

بينما يستمتع أصدقاؤها باللعب، تقضي أليشا من 4 إلى 5 ساعات يوميًا في إنجاز واجباتها المدرسية. استخدام التطبيقات لإكمال واجباتها يستغرق وقتًا طويلًا.

تُسجّل أليشا جميع محاضراتها الصفية على هاتفها. عند عودتها إلى المنزل، تُشغّل التسجيل وتستخدم برنامجًا على حاسوبها المحمول لتحويل كلام المعلم إلى ملف نصي، ثم تستخدم أداة القص واللصق لإكمال واجباتها.

في بعض الأحيان، عندما تقول أليشا ما تريد قوله في مقالها، فإنها تستخدم تطبيق تحويل الكلام إلى نص لإكمال مهمتها وتسليمها إلى معلمها.

لأن أليشا لديها مفردات وتعبيرات محدودة، فإن أداة تحويل الكلام إلى نص لا تعمل دائمًا بفعالية ودقة. لا تزال ترتكب أخطاء في الجمل والقواعد، ولكن بشكل عام، تحسنت درجات أليشا في المدرسة الثانوية بشكل ملحوظ.

عندما تواصل معها صحفيون من الولايات المتحدة، أوضحت أليشا كيفية استخدامها للتطبيقات. وأكدت أليشا للصحفيين أنها لا تستطيع قراءة حتى صفحة صغيرة من كتاب. بالنسبة لها، تبدو الكلمات والعبارات أمام عينيها، لكنها لا معنى لها.

قالت أليشا إن دراستها الجامعية كانت صعبة. قدّمت لها المدرسة دعمًا خاصًا، لكنها أخذت إجازة منذ الأول من فبراير. تريد أن تأخذ بعض الوقت للتعافي ثم العودة إلى دراستها.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm