رغم كونها أمية، نجحت طالبة في امتحان القبول الجامعي وهي الآن تقاضي السلطات.

(صحيفة دان تري) - قررت الطالبة أليشا أورتيز، البالغة من العمر 19 عامًا، مقاضاة السلطات في هارتفورد، كونيتيكت، بسبب الإهمال في إدارة التعليم المحلية.

في يونيو 2024، تخرجت أليشا أورتيز من مدرسة هارتفورد الثانوية في هارتفورد، كونيتيكت، الولايات المتحدة الأمريكية. حتى أنها حصلت على منحة دراسية جامعية، لكن كانت هناك مشكلة تواجهها: كانت شبه أمية. كانت مهارات أليشا في القراءة والكتابة محدودة للغاية.

بينما كان زملاؤها في الصف متحمسين للتخرج من المدرسة الثانوية، شعرت أليشا بالقلق. على الرغم من تخرجها بسجل أكاديمي جيد إلى حد ما، إلا أن أليشا كانت في الواقع تعاني من صعوبة في القراءة والكتابة.

أثارت الطالبة الجامعية أليشا أورتيز، البالغة من العمر 19 عامًا، ضجة عندما قررت مقاضاة سلطات مدينة هارتفورد (صورة: نيويورك بوست).

في مايو 2024، أعربت عن مخاوفها خلال اجتماع مع مسؤولي مجلس مدينة هارتفورد. وعلى الفور، بدأت إدارة مدرسة هارتفورد الثانوية بالتردد قبل منح أليشا شهادتها.

قبل يومين من حفل التخرج، نصح ممثلو السلطات أليشا بتقديم طلب استباقي لتأجيل استلام شهادتها. ووعدوها بتقديم دعم خاص لمساعدتها على تحسين وضعها. إلا أن أليشا رفضت هذا الحل.

قررت أليشا حالياً مقاضاة مجلس التعليم في مدينة هارتفورد ومجلس مدينة هارتفورد بسبب الإهمال في إدارتهم وعملياتهم.

بالإضافة إلى ذلك، رفعت أليشا دعوى قضائية ضدّ مُقدّمة الرعاية الصحية الأولية لها خلال فترة دراستها في مدرسة هارتفورد الثانوية، وهي المُدرّسة تيلدا سانتياغو. ووفقًا لأليشا، فقد أثّرت تيلدا سلبًا على صحتها النفسية.

أثناء دراستها في مدرسة هارتفورد الثانوية، تم تشخيص أليشا كطالبة ذات احتياجات تعليمية خاصة. وكلفت إدارة المدرسة المعلمة تيلدا سانتياغو بالإشراف المباشر على حالة أليشا، حيث طُلب منها تقديم رعاية فائقة ودعم فعال لها.

مع ذلك، ذكرت أليشا في دعواها القضائية أن المعلمة تيلدا لم تقدم لها أي دعم، بل غالباً ما كانت تتصرف بسلوكيات وأقوال جعلت أليشا تشعر بسلبية شديدة. فعلى سبيل المثال، كانت تيلدا تلاحق أليشا في أرجاء المدرسة، وهو ما اعتبرته أليشا دليلاً على أنها تؤدي واجباتها الموكلة إليها.

ذكرت أليشا في الدعوى القضائية أنها كانت تشعر بالإهانة مرارًا وتكرارًا أمام الطلاب والمعلمين الآخرين بسبب سلوك تيلدا. أبلغت أليشا المدرسة بالأمر، ونتيجة لذلك، تم إعفاء تيلدا من مهامها الداعمة. وقد امتنعت الأطراف التي رفعت أليشا الدعوى ضدها عن التعليق.

يحضر الدروس بانتظام ولكنه... أمي.

وُلدت أليشا في بورتوريكو، ومنذ صغرها، بدت عليها علامات صعوبة التعلم. كما أدركت والدتها، كارمن كروز، سريعاً أن ابنتها بحاجة إلى مساعدة خاصة.

انتقلت عائلة أليشا إلى ولاية كونيتيكت عندما كانت في الخامسة من عمرها، معتقدين أنه منذ ذلك الحين ستتمكن أليشا من الحصول على تعليم جيد.

في يونيو 2024، تخرجت أليشا أورتيز من مدرسة هارتفورد الثانوية (صورة: NYP).

مع ذلك، كانت أليشا لا تزال تواجه صعوبة في القراءة والرياضيات. كما كانت مهاراتها في الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية محدودة للغاية. ولأنها لم تستطع مواكبة دراستها، أصبحت أليشا تدريجياً مشاغبة في الصف.

ذكرت أليشا في دعواها القضائية أنها خضعت في الصف السادس لاختبار معرفة القراءة والكتابة أظهر أن قدراتها في القراءة والكتابة تعادل قدرات طالب في رياض الأطفال أو الصف الأول.

خلال سنوات دراسة أليشا في المرحلة الثانوية، طلبت والدتها مرارًا وتكرارًا من المدرسة تقديم المزيد من الدعم لابنتها، نظرًا للصعوبات التي كانت تواجهها والتي تعيق دراستها. أما كارمن كروز، وهي أم لأربعة أطفال، فقد واجهت تحديات جمة في تربيتهم، إذ لم تكن تتحدث الإنجليزية، بل الإسبانية فقط. وكانت كارمن قد أكملت سابقًا الصف الثامن فقط.

اعترفت كارمن قائلة: "لم أكن أعرف شيئاً عن لوائح المدرسة. دعتني المدرسة إلى اجتماعات عدة مرات، وشرح المعلمون كل شيء، لكنني لم أفهم شيئاً".

عندما كانت أليشا في الصف الحادي عشر، كانت لا تزال غير قادرة على الإمساك بالقلم بثبات. في ذلك الوقت، اقترح بعض المعلمين أن تخضع أليشا لاختبار عسر القراءة.

تُسبب هذه المتلازمة صعوبات بالغة للمصابين بها في عملية التعلم. فهم يجدون صعوبة في إتقان مهارات القراءة والكتابة لأنهم لا يستطيعون تمييز الأصوات وربطها بالحروف والمفردات.

قبل شهر واحد فقط من تخرجها من المدرسة الثانوية، خضعت أليشا لهذا الاختبار. وفي آخر يوم دراسي لها، تلقت تشخيصًا يشير إلى وجود مشاكل خطيرة في القراءة والكتابة. كانت بحاجة إلى إعادة تأهيل في كل شيء بدءًا من النطق وحتى فهم المقروء.

بعد أن واجهت أليشا العديد من التحديات خلال مسيرتها الدراسية، تم تشخيصها سابقًا بحالات مثل اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، واضطراب العناد المعارض، واضطراب القلق الاجتماعي، واضطرابات اللغة. وفي آخر يوم لها في المدرسة الثانوية، تلقت أليشا نتائج الفحوصات التي كشفت أنها مصابة أيضًا بعسر القراءة.

الطالبة أمية لكنها تدرس في الجامعة.

في سبتمبر 2024، التحقت أليشا بجامعة كونيتيكت، وتخصصت في السياسة العامة. في ذلك الوقت، استغرب كل من يعرف قصة أليشا. كيف يمكن لطالبة غير متعلمة أن تصبح طالبة جامعية؟

حصلت أليشا أورتيز على منحة دراسية للجامعة، ولكن هناك مشكلة مع أليشا: إنها شبه أمية (صورة: NYP).

يكمن حل أليشا في استخدام التكنولوجيا. لحضور الدروس خلال المرحلة الثانوية والتقدم للجامعة، استخدمت أليشا باستمرار تطبيقات تحول الملفات النصية أو الصور إلى ملفات صوتية، أو الملفات الصوتية إلى ملفات نصية.

استخدمت أليشا تطبيقات تكنولوجية لملء استمارات التقديم وكتابة المقالات. كما تلقت مساعدة من آخرين لفهم إجراءات القبول. وفي نهاية المطاف، حصلت أليشا على منح دراسية وبعض المساعدات المالية التي مكنتها من الالتحاق بالجامعة.

قالت أليشا إن معلميها في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة كانوا يتساهلون معها دائمًا في النجاح. وعندما التحقت بالمدرسة الثانوية، استخدمت أليشا التكنولوجيا لإنجاز واجباتها.

بينما كان لدى صديقاتها وقت للعب، كانت أليشا تقضي من أربع إلى خمس ساعات يوميًا في إنجاز واجباتها المدرسية. وقد استغرقت عملية استخدام التطبيقات لإتمام واجباتها جزءًا كبيرًا من وقتها.

عادةً ما تسجل أليشا جميع المحاضرات في الصف على هاتفها. وعندما تعود إلى المنزل، تشغل التسجيلات وتستخدم برنامجًا على حاسوبها المحمول لتحويل كلام المعلم إلى ملف نصي، ثم تستخدم أداة قص ولصق النصوص لإكمال واجباتها.

في بعض الأحيان، كانت أليشا تقول ما تريد تضمينه في واجبها، ثم تستخدم تطبيق تحويل الكلام إلى نص لإكمال الواجب وتقديمه إلى معلمها.

نظراً لمحدودية مفردات أليشا وقدرتها على التعبير، لم تكن أدوات تحويل الكلام إلى نص فعالة أو دقيقة دائماً. كانت لا تزال ترتكب أخطاءً متكررة في بنية الجملة وقواعد اللغة، ولكن بشكل عام، تحسنت درجات أليشا في المدرسة الثانوية بشكل ملحوظ.

عندما اقترب منها مراسلون في الولايات المتحدة، شرحت لهم كيفية استخدام التطبيقات. وأكدت لهم أيضاً أنها لا تجيد القراءة، ولا حتى قراءة صفحة واحدة من كتاب. بالنسبة لها، كانت الحروف والعبارات تظهر أمام عينيها، لكنها كانت دائماً بلا معنى.

قالت أليشا إن الدراسة الجامعية شكلت تحديات كثيرة بالنسبة لها. وقدّمت لها الجامعة دعماً خاصاً، لكنها طلبت إجازة دراسية ابتداءً من الأول من فبراير. أرادت الحصول على وقت للعلاج النفسي، ثم ستعود إلى دراستها.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm