إن التعليم الذي يقود الناس إلى الحقيقة والخير والجمال سيقود الأمة بثقة إلى عصر جديد.

وقال المندوب ثيش ثانه كويت (وفد كوانج نينه): إن التعليم الإنساني، الذي يعرف كيفية التوفيق بين المعرفة والأخلاق والعلم والعلوم الإنسانية - أي التعليم الذي يقود الناس إلى الحقيقة - الخير - الجمال، سوف يقود الأمة بثقة إلى عصر جديد من السلام والازدهار والسعادة.

السيد ثيش ثانه كويت يتحدث (الصورة: كوانغ فينه)

في يوم 20 نوفمبر، قضت الجمعية الوطنية اليوم بأكمله في مناقشة مشروع القانون بشأن تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم؛ ومشروع قانون التعليم العالي (المعدل)؛ ومشروع قانون التعليم المهني (المعدل)؛ ومشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن الآليات والسياسات المحددة لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW المؤرخ 22 أغسطس 2025 الصادر عن المكتب السياسي بشأن الاختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

وفي معرض تعليقه على مشروع القانون الذي يعدل ويكمل عدداً من مواد قانون التعليم ، قال النائب ثيش ثانه كويت (وفد كوانغ نينه ):   التعليم أساس ذكاء الأمة وأخلاقها وثقافتها. في كل مرة تُراجع فيها الجمعية الوطنية وتُعدّل قانون التعليم، نُولي اهتمامًا ورعايةً أكبر لجذور الأمة، ولروحها. علّم بوذا: "لا نورٌ أنصع من نور الحكمة". التعليم هو السبيل لفتح هذا النور، ومساعدة الناس على تجاوز الجهل، نحو الفهم واللطف والسعادة. لذلك، عند تعديل قانون التعليم، لا يقتصر الهدف على تعديل الأساليب أو آليات الإدارة فحسب، بل الأهم هو ترسيخ جذور الشعب الفيتنامي - جذور الأخلاق والإنسانية والذكاء. التعليم الحقيقي لا يُعلّم الناس "ما يجب فعله" فحسب، بل يجب أن يُساعدهم على فهم "لماذا يفعلون ذلك" و"ليخدموا من؟ ليخدموا ما هو أفضل؟"

اقترح السيد كويت أن تُركز لجنة الصياغة بشكل أكبر على عناصر التربية الأخلاقية، والإنسانية، والمسؤولية الاجتماعية في البرنامج التعليمي بأكمله. بالنسبة لمن يملك المعرفة ولكنه يفتقر إلى القلب، أو الموهبة ولكنه يفتقر إلى الفضيلة، قد تصبح تلك المعرفة سيفًا حادًا يُؤذي النفس. أما من يتمتع بالحكمة والأخلاق، فسيجلب الخير للحياة أينما حل.

تقديرًا لروح مشروع القانون في توسيع فرص التعلم مدى الحياة وضمان العدالة التعليمية، أكد السيد كويت: "المساواة لا تقتصر على خلق فرص متكافئة - مساواة - بل تشمل أيضًا رعاية أكبر للفئات المحرومة - الأطفال الفقراء، والأقليات العرقية، والأطفال ذوي الإعاقة، والمناطق النائية. عندما يتمكن طفل في المرتفعات من الذهاب إلى المدرسة وتعلم القراءة والكتابة، وعندما يتمكن شخص فقير أو شخص ذو إعاقة من الذهاب إلى المدرسة والعمل، فإن ذلك لا يُعدّ نجاحاً سياسياً فحسب، بل يُجسّد أيضاً إنسانيةً في السياسة، وفي الحوكمة الوطنية، وفي الثقافة الوطنية.

أكد السيد كويت على أن المعلمين هم جوهر النظام التعليمي، وقال إنه وفقًا للقدماء: "بدون معلمين، لا سبيل للطريق، وبدون طريق لا سبيل للعودة". المعلمون هم تجسيد للحكمة والإنسانية، وهم من يزرعون بذور الخير للأجيال القادمة. لذلك، يجب أن يُبرز القانون بوضوح سياسة تقدير المعلمين ومكافأتهم وتكريمهم - ليس ماديًا فحسب، بل روحيًا أيضًا. فالمعلمون لا يملكون في حياتهم سوى الطباشير الأبيض والورق الأبيض والقلب النقي، والسبورة والحبر الأسود والمعرفة العميقة. المعلم النقي، الذي يعيش في بيئة سلمية، ويحظى بالاحترام، ويكرس نفسه بثقة، سيصبح مصدر إلهام فكري وأخلاقي للطلاب. هذه هي الطريقة الأكثر استدامة "لإحياء التعليم"، لأن "قلب المعلم هو روح التعليم".

وفقاً للسيد كويت، يُعدّ مشروع القانون الذي يُكلّف المحليات بتنظيم تجميع وتقييم المواد التعليمية المحلية سياسةً سليمةً، تُجسّد روح اللامركزية. ومع ذلك، فإنّ اللامركزية لا تُجدي نفعاً إلا إذا وُضعت في سياقها الصحيح. إن غياب إطار توجيهي مشترك قد يُؤدّي بسهولة إلى انحرافات، وتوطين، بل وحتى إلى تشويه القيم التاريخية والثقافية. لذلك، يُوصى بأن تُصدر وزارة التعليم والتدريب إطاراً معيارياً موحّداً، وأن تُنشئ في الوقت نفسه آليةً للتقييم والتشاور المهني بين المناطق، لضمان الخصوصية المحلية والحفاظ على وحدة الثقافة الوطنية.  

التعليم هو غرس بذور الحكمة والأخلاق في الوعي الاجتماعي. عندما يُربى كل فرد على الحب والأخلاق والذكاء، تزدهر تلك البلاد وتزدهر تلك الأمة. إن التعليم الإنساني، الذي يُوفق بين المعرفة والأخلاق، والعلم والإنسانية - أي التعليم الذي يقود الناس إلى الحقيقة والخير والجمال - سيقود الأمة بثقة إلى عصر جديد من السلام والرخاء والسعادة، كما قال السيد كويت.

فييت ثانغ - ترونغ هيو

المصدر: https://daidoanket.vn/nen-giao-duc-dan-dat-con-nguoi-den-chan-thien-my-se-tu-tin-dua-dan-toc-buoc-vao-ky-nguyen-moi.html