علماء النفس المدرسيون كـ "فيتامينات السعادة"

المستشارون النفسيون بمثابة "فيتامينات السعادة". فهم محفزات تساعد على التواصل بين مجلس الإدارة والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور، مما يُسهم بفعالية في رعاية الصحة النفسية المدرسية.

يؤدي الضغط الأكاديمي إلى إصابة العديد من الطلاب بمشاكل في الصحة العقلية.

وبناء على ذلك، فإن ضغوط الدراسة ونتائج الامتحانات والأهداف وتوقعات الأسرة تسببت في إصابة العديد من الطلاب بمشاكل في الصحة النفسية.

قبل فترة وجيزة، قفز فتى في السادسة عشرة من عمره من مركز تجاري في مدينة هو تشي منه . عُثر بجانب جثته على ورقة، مما أثار حزن الكثيرين. كان سبب قفزه هو شعوره بالملل من الحياة ورغبته في التحرر.

في العام الماضي، استقبل مستشفى الأطفال في مدينة هو تشي منه حالتين متتاليتين لطالبتين (كلاهما في الخامسة عشرة من عمرها) انتحرتا بتناول حبوب روتودين المنومة ومسكنات باراسيتامول ٥٠٠ ملغ. كان أداء الفتاتين أكاديميًا جيدًا، وكانت إحداهما طالبة متفوقة، وكانت تحلم بالدراسة في الخارج واجتياز امتحان القبول في كلية الطب. ولكن، في لحظة تهور، وبسبب ضغط عائلي وفقدان الثقة، تناولت الحالتان المذكورتان دواءً للانتحار. ولحسن الحظ، نجت الفتاتان.

من الحالات المؤلمة الأخرى، حالة طالبتين في الصف التاسع، قفزتا من جسر كينه دونغ فونغ (بلدة ثوان ثانه، باك نينه ) وانتحرتا. ويُعتقد أن السبب مرتبط بدراستهما.

وفقًا لعلماء النفس، يُصاحب تحسّن جودة الحياة ضغوط اقتصادية وجدول عمل مزدحم، مما يُحرم العديد من الآباء من الوقت للتواصل مع أبنائهم ومشاركتهم، وخاصةً العائلات في المناطق الحضرية والمدن الكبرى. ووفقًا لإحصاءات عام ٢٠٢٤، يُعاني ربع الطلاب من مشاكل نفسية. ويعود ذلك إلى الضغوط الدراسية، أو أهداف الأسرة والأصدقاء، أو أحيانًا ما يُحددها الطلاب بأنفسهم.

حددت وزارة التعليم والتدريب تعزيز العمل الاجتماعي والإرشاد النفسي المدرسي للطلاب كإحدى المهام الرئيسية لهذا القطاع. ومع ذلك، يرى خبراء التعليم أنه لكي يعمل الإرشاد النفسي المدرسي بفعالية، يجب أن يُؤخذ على محمل الجد وباحترافية أكبر.

الحاجة إلى خلق بيئة تعليمية آمنة

نظمت جمعية هانوي لعلم النفس التربوي مؤخرًا ورشة عمل تحت عنوان "علماء النفس المدرسيون ودورهم في تعزيز السعادة في المدارس" في مدرسة نجوين بينه خيم الثانوية والعليا بهدف ربط علماء النفس المدرسيين وتحديث المعرفة وإيجاد حلول عملية معًا لبناء بيئة مدرسية سعيدة ومستدامة.

المندوبون المشاركون في ورشة العمل

أكدت الدكتورة ترينه ثي لينه، الأستاذة المشاركة، رئيسة قسم علم النفس بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، على الدور المهم لعلماء النفس المدرسيين في حماية وتحسين الصحة العقلية للطلاب والمعلمين وموظفي المدرسة.

وبحسب الأستاذة المساعدة، الدكتورة ترينه ثي لينه، فإن المتخصصين في علم النفس المدرسي لا يقدمون الدعم الشخصي فحسب، بل يساهمون أيضًا في خلق بيئة تعليمية آمنة وشاملة، مما يساعد الطلاب على التطور بشكل شامل جسديًا وعقليًا وعاطفيًا.

تحدثت في المؤتمر الدكتورة ترينه ثي لينه، الأستاذة المشاركة، رئيسة قسم علم النفس، جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي.

كما قدمت الأستاذة المشاركة ترينه ثي لينه العديد من المعارف المهنية المهمة، مثل أساليب تقييم الصحة النفسية، وقياس السعادة، ومقياس طيف الصحة النفسية، وبرامج تنمية الذكاء العاطفي. تساعد هذه المشاركات أخصائيي علم النفس المدرسي على اكتساب المزيد من المعرفة العلمية لأداء مهامهم بكفاءة أكبر.

في تحليلها للتحديات التي تواجهها مجالس المدارس في سعيها لبناء مدارس سعيدة، أكدت الدكتورة نجوين ثي ثو آنه، نائبة رئيس جمعية هانوي لعلم النفس التربوي، والمديرة السابقة لمدرسة نجوين تات ثانه الثانوية، على أهمية دور الاستشاريين النفسيين باعتبارهم "فيتامينات السعادة". ويُعدّ هذا حافزًا للتواصل بين مجلس الإدارة والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور، مما يُسهم في رعاية الصحة النفسية المدرسية بفعالية.

المندوبون المتحدثون في المؤتمر

كما أكدت الدكتورة نجوين ثي ثو آنه على دور مدير المدرسة في تحقيق المعايير الاثني عشر التي اقترحتها اليونسكو لسعادة المدرسة. فعندما تُطبّق هذه المعايير بشكل متزامن، يمكن للمدرسة أن تصبح بيئة سعيدة حقًا، حيث يحظى كل فرد بالاحترام والفهم والتنمية الشاملة.

خلال الورشة، شارك العديد من المعلمين في الأنشطة العملية التي طُبّقت في مدارس هانوي. قدّمت مدرسة نام تو ليم الثانوية العديد من المبادرات المفيدة، مثل "كيف حالك اليوم؟"، "ما أمنيتك لعيد الميلاد؟"، وحملة "سبعة أيام من الامتنان"، وكلها تهدف إلى تشجيع الطلاب على التعبير عن مشاعرهم والاهتمام بأنفسهم وعائلاتهم ومجتمعهم.

السيدة فام ثي نغوك هيو، مُعلمة الرياضيات ورئيسة قسم علم النفس المدرسي في مدرسة دونغ آنه الثانوية، أثّرت في نفوس الكثيرين عندما شاركت قصصًا مُلهمة عن رحلتها مع الطلاب للتغلب على الصعوبات النفسية. فهي لا تُكرّس نفسها لدعم الطلاب فحسب، بل تتعلم باستمرار وتُبدع العديد من الأنشطة العملية للوقاية والتدخل الفوري، مما يُساعد الطلاب على الشعور بالرعاية والمحبة من المعلمين والمدرسة.

أكد الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس الجمعية الفيتنامية لعلم النفس التربوي، أن النظريات في الكتب كثيرة، لكن الواقع أهم. وأعرب عن أمله في أن يواصل المعلمون المسؤولون عن علم النفس المدرسي تعزيز قوتهم الذاتية وروح المبادرة لديهم لإنجاز هذا العمل.

السعادة مهمة جدًا. يجب أن يحرص المعلمون على نشر السعادة بين الجميع. نسعى جاهدين "لعلاج" الطلاب، لكن الأهم هو مساعدتهم على تطوير أنفسهم. يجب توفير الإرشاد النفسي المدرسي ليتمكن الطلاب من حل مشاكلهم الداخلية بأنفسهم - صرّح الدكتور نجوين تونغ لام.

في الورشة، أجاب الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين ثي ماي لوك - والمدير السابق لجامعة التعليم، الدكتور نجوين ثي تو آنه، ... والمتحدثون الآخرون على العديد من الأسئلة العملية حول كيفية تنفيذ برامج الدعم النفسي في المدارس بشكل فعال، وشاركوا رؤية استراتيجية لبناء نظام تعليمي يركز على سعادة الطلاب وتنميتهم الشاملة.

ولا تعد الورشة فرصة لعلماء النفس المدرسيين لتحسين معارفهم ومهاراتهم فحسب، بل تمثل أيضًا خطوة مهمة إلى الأمام في بناء نظام دعم نفسي مستدام في المدارس.

بدعم من الخبراء والمعلمين والإداريين، لم يعد مفهوم "المدرسة السعيدة" مجرد فكرة، بل أصبح واقعًا ملموسًا، حيث يُفهم كل طالب ويُؤمَّن له ويُطوَّر نموًا شاملًا. ستُشكِّل نتائج ورشة العمل أساسًا لنشر نموذج عمل مجتمع استشاريي علم النفس المدرسي في هانوي في المحافظات والمدن في جميع أنحاء البلاد، مما يُوسِّع شبكة الرعاية الصحية النفسية المدرسية في فيتنام.

ربيع كوي

المصدر: https://daibieunhandan.vn/nha-tam-ly-hoc-duong-nhu-nhung-vitamin-hanh-phuc-post408958.html