علماء النفس المدرسيون كـ "فيتامينات السعادة"

يؤدي الضغط الأكاديمي إلى إصابة العديد من الطلاب بمشاكل الصحة العقلية.

وبناء على ذلك، فإن ضغوط الدراسة ونتائج الامتحانات والأهداف وتوقعات الأسرة تسببت في إصابة العديد من الطلاب بمشاكل في الصحة العقلية.

قبل فترة ليست طويلة، قفز شاب يبلغ من العمر 16 عامًا من مركز للتسوق في المدينة. هو تشي منه قطعة من الورق وجدت بجانب جثة الضحية جعلت الكثير من الناس يشعرون بالأسف، والسبب الذي دفعها إلى القفز من المبنى هو أنها كانت تشعر بالملل من الحياة وأرادت التحرر.

في العام الماضي، مستشفى الأطفال بالمدينة. كما استقبلت مدينة هوشي منه حالتين متتاليتين لطالبتين (كلتاهما تبلغ من العمر 15 عامًا) أقدمتا على الانتحار باستخدام حبوب النوم روتودين ومسكن الألم باراسيتامول 500 مجم. تتمتع الفتاتان بأداء دراسي جيد، إحداهما طالبة متفوقة، وتحلم بالدراسة في الخارج ودخول المجال الطبي. لكن في لحظة تهور، ونتيجة لضغوط الأسرة، وعدم الثقة، لجأت الحالتان المذكورتان أعلاه إلى تعاطي المخدرات بهدف الانتحار. لحسن الحظ تم إنقاذ الطفلين.

وهناك حالة أخرى مفجعة وهي حالة طالبتين في الصف التاسع قفزتا من جسر كينه دونج فونج (بلدة ثوان ثانه، باك نينه ) للانتحار. ويعتقد أن السبب مرتبط بالتعليم.

وبحسب علماء النفس فإن تطور جودة الحياة يجلب معه ضغوطاً اقتصادية وجدول عمل مزدحم، ما يجعل العديد من الآباء لا يجدون الوقت للتواصل مع أبنائهم ومشاركتهم، وخاصة العائلات في المناطق الحضرية والمدن الكبرى. إحصائيات عام 2024 ربع الطلاب يعانون من مشاكل الصحة العقلية. وتنشأ الأسباب من الضغوط الأكاديمية، أو أهداف الأسرة، أو الأصدقاء، أو في بعض الأحيان أهداف يضعها الطلاب أنفسهم.

حددت وزارة التربية والتعليم والتدريب تعزيز العمل الاجتماعي والإرشاد النفسي المدرسي للطلاب كواحدة من المهام الرئيسية للقطاع. ومع ذلك، يقول خبراء التعليم إن الإرشاد النفسي المدرسي يجب أن يؤخذ على محمل الجد وبشكل أكثر احترافية لكي يكون فعالاً حقاً.

الحاجة إلى خلق بيئة تعليمية آمنة

نظمت جمعية هانوي لعلم النفس التربوي مؤخرًا ورشة عمل تحت عنوان "علماء النفس المدرسيون ودورهم في تعزيز السعادة في المدارس" في مدرسة نجوين بينه خيم الثانوية والعليا بهدف ربط علماء النفس المدرسيين وتحديث المعرفة وإيجاد حلول عملية معًا لبناء بيئة مدرسية سعيدة ومستدامة.

المندوبون المشاركون في ورشة العمل

أكدت الدكتورة ترينه ثي لينه، الأستاذة المشاركة، رئيسة قسم علم النفس بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، على الدور المهم لعلماء النفس المدرسيين في حماية وتحسين الصحة العقلية للطلاب والمعلمين وموظفي المدرسة.

وبحسب الأستاذة المساعدة، الدكتورة ترينه ثي لينه، فإن المتخصصين في علم النفس المدرسي لا يقدمون الدعم الشخصي فحسب، بل يساهمون أيضًا في خلق بيئة تعليمية آمنة وشاملة، مما يساعد الطلاب على التطور بشكل شامل جسديًا وعقليًا وعاطفيًا.

تحدثت في المؤتمر الدكتورة ترينه ثي لينه، الأستاذة المشاركة، رئيسة قسم علم النفس، جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي.

كما تقدم الأستاذة المساعدة ترينه ثي لينه العديد من المعرفة المهنية المهمة مثل أساليب تقييم الصحة العقلية، وقياس السعادة، ومقياس طيف الصحة العقلية MHC، وبرامج تطوير الذكاء العاطفي. تساعد هذه المشاركات علماء النفس المدرسيين على اكتساب المزيد من المعرفة العلمية لأداء مهامهم بشكل أكثر فعالية.

وفي تحليلها للتحديات التي تواجه مجالس المدارس في رحلتها لبناء مدارس سعيدة، أكدت الدكتورة نجوين ثي تو آنه - نائبة رئيس جمعية هانوي لعلم النفس التربوي، والمديرة السابقة لمدرسة نجوين تات ثانه الثانوية والعليا، بشكل خاص على الدور المهم الذي يلعبه المستشارون النفسيون باعتبارهم "فيتامينات السعادة". يعد هذا حافزًا للمساعدة في ربط مجلس الإدارة والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور، وبالتالي الاهتمام بالصحة العقلية المدرسية بشكل فعال.

المندوبون المتحدثون في المؤتمر

تي اس. وأكدت نجوين ثي تو آنه أيضًا على دور المدير في تحقيق المعايير الـ12 للمدارس السعيدة التي اقترحتها اليونسكو. وعندما يتم تنفيذ هذه المعايير بشكل متزامن فقط، يمكن للمدارس أن تصبح بيئة سعيدة حقًا، حيث يتم احترام كل فرد وفهمه وتنميته بشكل شامل.

في الورشة، شارك العديد من المعلمين حول الأنشطة العملية التي تم تنفيذها في المدارس في هانوي. قدمت مدرسة نام تو ليم الثانوية العديد من المبادرات المفيدة مثل "كيف حالك اليوم؟"، "ما هي أمنيتك في عيد الميلاد؟"، حملة "7 أيام من الامتنان"...، وكلها تهدف إلى تشجيع الطلاب على التعبير عن مشاعرهم والاهتمام بأنفسهم وأسرهم والمجتمع.

لقد حركت السيدة فام ثي نغوك هيو - معلمة الرياضيات ورئيسة قسم علم النفس المدرسي في مدرسة دونغ آنه الثانوية، مشاعر العديد من الأشخاص عندما شاركت قصصًا ذات مغزى عن رحلتها في مرافقة الطلاب للتغلب على الصعوبات النفسية. إنها لا تدعم الطلاب بكل إخلاص فحسب، بل تتعلم باستمرار وتبتكر العديد من الأنشطة العملية للوقاية والتدخل السريع، مما يساعد الطلاب على الشعور بالرعاية والحب من المعلمين والمدرسة.

أكد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين تونغ لام - نائب رئيس جمعية علم النفس التربوي في فيتنام، أن هناك العديد من النظريات في الكتب، لكن الممارسة مهمة. وأعرب عن أمله في أن يواصل المعلمون المسؤولون عن علم النفس المدرسي تعزيز قوتهم الداخلية وروح المبادرة للقيام بهذا العمل.

السعادة مهمة جدًا. يجب أن يحرص المعلمون على نشر السعادة بين الجميع. نسعى جاهدين "لعلاج" الطلاب، لكن الأهم هو مساعدتهم على تطوير أنفسهم. يجب توفير الإرشاد النفسي المدرسي ليتمكن الطلاب من حل مشاكلهم الداخلية بأنفسهم - صرّح الدكتور نجوين تونغ لام.

في الورشة، أجاب مدرس الشعب، الأستاذ الدكتور نجوين ثي ماي لوك - المدير السابق لجامعة التعليم، الدكتور نجوين ثي تو آنه، ... والمتحدثون الآخرون على العديد من الأسئلة العملية حول كيفية تنفيذ برامج الدعم النفسي في المدارس بشكل فعال، وشاركوا رؤية استراتيجية لبناء نظام تعليمي يركز على سعادة الطلاب وتنميتهم الشاملة.

ولا تعد الورشة فرصة لعلماء النفس المدرسيين لتحسين معارفهم ومهاراتهم فحسب، بل تمثل أيضًا خطوة مهمة إلى الأمام في بناء نظام دعم نفسي مستدام في المدارس.

وبدعم من الخبراء والمعلمين والإداريين، لم يعد مفهوم "المدرسة السعيدة" فكرة بعيدة بل أصبح تدريجيا حقيقة واقعة - مكان حيث يتم فهم كل طالب، ويشعر بالأمان ويتطور بشكل شامل. وستكون النتائج التي تم تحقيقها من الورشة بمثابة الأساس لنشر نموذج التشغيل لمجتمع استشارات علم النفس المدرسي في هانوي إلى المقاطعات والمدن الأخرى في جميع أنحاء البلاد، وتوسيع شبكة الرعاية الصحية النفسية المدرسية في فيتنام.

ربيع كوي

المصدر: https://daibieunhandan.vn/nha-tam-ly-hoc-duong-nhu-nhung-vitamin-hanh-phuc-post408958.html