تحديد الفرص والتحديات في الإدارة التعليمية في العصر الرقمي

في 7 نوفمبر، انعقد في جامعة هانوي الوطنية للتربية مؤتمر علمي وطني بعنوان "الإدارة والقيادة التربوية في العصر الجديد: الفرص والتحديات والحلول"، بمشاركة نخبة من العلماء والخبراء ومديري التعليم والمحاضرين والباحثين من المؤسسات التعليمية. كما احتفل المؤتمر بالذكرى العشرين لتأسيس كلية الإدارة التربوية.

وفي كلمته الافتتاحية، قال الدكتور نجوين كوك تري - رئيس كلية الإدارة التعليمية إن ابتكار التفكير الإداري وتحسين القدرة القيادية وتطوير الموارد البشرية عالية الجودة هي عوامل رئيسية لتحقيق روح القرار 71-NQ/TW بشأن تطوير التعليم والتدريب - معتبرا التعليم "السياسة الوطنية العليا والعامل الحاسم لمصير الأمة".

الدكتور نجوين كووك تري - رئيس قسم الإدارة التعليمية، جامعة هانوي الوطنية للتعليم.

ركزت الورشة على مناقشة 6 مواضيع رئيسية: التفكير والنظرية والسياسات ونماذج الإدارة والقيادة التربوية في العصر الرقمي؛ تدريب وتنمية القادة والمديرين التربويين؛ تطبيق تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي في الإدارة والقيادة التربوية؛ القيادة التربوية في تعزيز الابتكار والحفاظ على الهوية الوطنية وتعزيزها؛ الموارد والجودة في الإدارة التعليمية؛ بناء ثقافة المدرسة وتنمية قدرات القيادة في العصر الجديد.

تلقت اللجنة المنظمة أكثر من 60 مقالاً من مؤلفين، العديد منها يتمتع بمحتوى أكاديمي عالٍ وقيمة عملية، موضحة قضايا جوهرية في الإدارة التعليمية الحالية مثل: ابتكار نماذج قيادية نحو إدارة التنمية، وتطوير القدرات الرقمية للمديرين، وتطبيق الذكاء الاصطناعي في إدارة المدارس، وضمان جودة التعليم وبناء ثقافة مدرسية إنسانية وإبداعية ومتكاملة.

تحدث الأستاذ المشارك الدكتور نجوين با مينه في الورشة.

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين با مينه - المدير السابق لقسم تعليم ما قبل المدرسة ( وزارة التعليم والتدريب ) إن تنفيذ هدف القرار رقم 218/2025/QH15: "بحلول عام 2030، ستلبي 100٪ من المقاطعات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية معايير التعليم الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات" سيواجه بعض الصعوبات والتحديات.

وعلى وجه الخصوص، لا تزال شبكة المدارس والفصول الدراسية محدودة، ولا تلبي احتياجات الناس في مجال رعاية الأطفال؛ وقد استمر النقص في معلمي ما قبل المدرسة لسنوات عديدة ولم يتم حله؛ ولا تزال مرافق التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة تعاني من العديد من الصعوبات، ولا تزال العديد من المدارس تضطر إلى استخدام الفصول الدراسية المؤقتة التي لا تضمن السلامة؛ ولا تزال آلية السياسة الخاصة بتعليم ما قبل المدرسة غير مناسبة بعد.

وقد استقطبت الورشة حضور مئات الخبراء والعلماء والمدراء.

لذلك، فإن الحل يكمن في الاستمرار في تحسين المؤسسات وآليات السياسة الخاصة بالتعليم ما قبل المدرسي؛ وتطوير فريق من الموظفين الإداريين ومعلمي ما قبل المدرسة؛ وتجديد برنامج التعليم ما قبل المدرسي؛ وتحسين نوعية رعاية الأطفال وتغذيتهم؛ وترتيب شبكة المدارس، وزيادة الاستثمار في المرافق لتنفيذ التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات؛ وتعزيز قيادة السلطات المحلية والتنسيق بين القطاعات...

بعد عمله لسنوات طويلة في كلية الإدارة التربوية بجامعة هانوي الوطنية للتربية، قال الأستاذ المشارك الدكتور تران كيم إن حزبنا أصدر العديد من القرارات الممتازة المتعلقة بالتعليم. بعد دراسة هذه القرارات، يجب أن يكون لدى المدارس برامج عمل محددة في وحداتها؛ وفي الوقت نفسه، يجب أن يكون هناك موضوع منفصل حول الابتكار التكنولوجي ليتمكن المعلمون من اكتساب المهارات الأساسية اللازمة لتوجيه الطلاب.

وفي نهاية البرنامج، التقط الحضور صورًا تذكارية.

تُعدّ ورشة العمل منتدىً هادفًا يربط بين النظرية والتطبيق، والبحث والتطبيق. وقد اتفق العديد من المشاركين على أن الابتكار في الإدارة والقيادة التربوية يجب أن يُركّز على الإنسان للمضي قدمًا نحو تعليم مفتوح وحديث وإنساني ومستدام. وأكد البروفيسور الدكتور دينه كوانغ باو، المدير السابق لجامعة هانوي الوطنية للتعليم، أن الاستثمار في الإنسان والكوادر عاملٌ أساسيٌّ لتطوير التعليم في العصر الجديد.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nhan-dien-thoi-co-va-thach-thuc-trong-quan-ly-giao-duc-thoi-dai-so-post755758.html