الأطفال يذكّرون الكبار بعدم إلقاء القمامة

ذكّره طفل مرارًا وتكرارًا بعدم إلقاء القمامة. وأخيرًا، أصبح الصبي جامعًا للنفايات المعاد تدويرها في المنزل، ويحضرها إلى المدرسة ليساهم بها المعلم في صنع وسائل تعليمية للأطفال للعب بها.

Những đứa trẻ nhắc người lớn không vứt rác bừa bãi - Ảnh 1. — الدكتور نجوين ها ثي كوينه ترانج (الغلاف الأيسر) يشارك في الحدث - الصورة: T.DIEU

تم سرد هذه القصة من قبل الدكتور نجوين ها ثي كوينه ترانج في حفل إطلاق كتاب S TEAM Education . - من النظرية إلى التطبيق صدر المجلد الأول، الذي شاركت في تأليفه، في 30 نوفمبر/تشرين الثاني في هانوي .

كيف تعلم طفلك عدم التبرز؟

ردًا على سؤال Tuoi Tre Online حول ما إذا كان تعليم أطفال ما قبل المدرسة من خلال تعليم STEAM مبكرًا جدًا، قالت السيدة كوينه ترانج إن تعليم STEAM هو تعليم التفكير. أفضل عمر لتعلم الأطفال التفكير هو من 0 إلى 9 سنوات.

يجب أن يخلق تعليم STEAM بيئة للأطفال لتجربة من السهل إلى الصعب، في أقرب وقت ممكن، لتطوير المعرفة والمهارات الجيدة. إذا كنت تقوم بتعليم الأطفال فقط كيفية تعلم هذا وفعل هذا، فلن يفهموا.

على سبيل المثال، إذا علمنا الأطفال عدم إلقاء القمامة لأن ذلك سوف يلوث البيئة، فإنهم سوف يتعلمون ذلك عن ظهر قلب.

يحتاج الأطفال إلى تجربة ما تتكون منه البيئة، وكيف توجد العوامل البيئية وترتبط ببعضها البعض من أجل تكوين شعور بالذات.

عندما يصبح لدى الأطفال وعي ذاتي، فإنهم سوف يتحولون إلى "تثقيف" البالغين في المنزل، وسوف يشجعون بوعي الأشخاص من حولهم على القيام بسلوكيات جيدة.

قبل بضع سنوات، قالت إحدى طالبات السيدة كوينه ترانج لمعلمتها: "ذهب جدي إلى الشاطئ، وعندما تناول الآيس كريم، ألقى القمامة على الشاطئ. أخبرته لكنه لم يستمع".

واستمر الطفل في تذكير جده. بعد ذلك، أصبح جد الطفل هو من جمع هذه الأشياء للمساهمة في مستودع إعادة التدوير من أجل تعليم الطفل في المدرسة. الطفل يغير جده.

Những đứa trẻ nhắc người lớn không vứt rác bừa bãi - Ảnh 2. — كتاب تعليم STEAM - من النظرية إلى التطبيق، المجلد الأول - الصورة: T.DIEU

وعندما سُئلت عما إذا كان تدريس برنامج STEAM يكلف أموالاً، قالت السيدة كوينه ترانج إنها تستطيع ترك الأطفال يلعبون على الشاطئ طوال اليوم دون أن يشعروا بالملل. هناك الكثير من الأشياء التي يمكن للأطفال تعلمها واستكشاف العالم هناك. هذا هو تعليم STEAM بدون تكلفة.

صديق روسي يحب صلصة السمك وصديق مكسيكي يتعلم طهي الأرز الفيتنامي

ردًا على سؤال لماذا من الضروري تضمين العناصر الفيتنامية في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات، شاركت السيدة كوينه ترانج تجربتها الخاصة حول دور الهوية الثقافية في بيئة معولمة عندما درست في روسيا.

روسيا لديها يوم المعلم. في إحدى المرات اصطدمت بالكؤوس مع معلمتها، وكما هي العادة، عندما كانت تصطدم بالكؤوس مع معلمتها كانت دائمًا تبقي فوهة الكأس منخفضة.

وبعد عدة مرات سألها المعلم عن السبب. وأوضحت أن الشعب الفيتنامي لديه تقليد عميق في احترام المعلمين، وأنها فعلت ذلك لإظهار الاحترام لمعلميها.

بعد الاستماع، تفاجأ المعلم الروسي كثيرًا لأن الأمر ليس كذلك في روسيا. ثم أخبرت المستشفى بأكمله عن ذلك، مما جعل ترانج فخورة جدًا بالثقافة الجميلة لبلدها.

شيء آخر، عندما كانت تدرس في روسيا، كان سكنها ينظم سنويا مهرجانا ثقافيا لمختلف البلدان. في تلك الأيام، كانت غالبًا ما تصنع لفائف الربيع. جاء جميع أصدقائها الأجانب في نفس الطابق السكني للتسول للحصول على الطعام لأنهم أحبوه.

حتى أن زميلتها الروسية في السكن تحب صلصة السمك الفيتنامية، لذا فهي تشتري زجاجة وتحتفظ بها في الثلاجة لاستخدامها.

يقوم أحد الأصدقاء المكسيكيين بطهي الأرز تقليديًا عن طريق تحميصه بزيت البصل الأخضر قبل إضافة الماء إليه. بعد تجربة الأرز المطبوخ بواسطة كوينه ترانج ووجد أنه يتمتع بطعم حلو لذيذ للغاية، تعلم هذا الصديق طهي الطعام الفيتنامي وحافظ عليه لمدة 20 عامًا تقريبًا حتى الآن.

وخلصت السيدة كوينه ترانج إلى أن الهوية الثقافية هي التي تصنع الفارق في البيئة الدولية.

تم تجميع سلسلة الكتب STEAM Education - من النظرية إلى التطبيق من قبل مجموعة المؤلفين Nguyen Ha Thi Quynh Trang و Nguyen Thu Trang و Cao Dinh Trong من 10 سنوات من الخبرة في البحث وممارسة تعليم STEAM.

لا تساعد سلسلة الكتب هذه المعلمين على فهم المفاهيم الأساسية لـ STEM/STEAM فحسب، بل توفر أيضًا تعليمات عملية لتنفيذ هذا النموذج في ظروف الحياة الواقعية في فيتنام.

[إعلان 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/nhung-dua-tre-nhac-nguoi-lon-khong-vut-rac-bua-bai-20241130185817883.htm