العديد من المسؤولين التعليميين على مستوى البلدية هم حاصلون على درجة البكالوريوس في إدارة الأراضي ومهندسي الثروة الحيوانية.

تم طرح الوضع الحالي من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب بالإضافة إلى العديد من المحليات في ندوة حول تنظيم وإدارة التعليم على مستوى البلديات بعد إعادة تنظيم جهاز الحكومة المحلية.

VTC News•03/08/2025

صرح السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام (وزارة التعليم والتدريب)، بأنه في بعض المناطق، فإن ترتيب الموظفين لإدارة التعليم على مستوى البلدية (إدارة الثقافة والشؤون الاجتماعية التابعة للجنة الشعبية للبلدية) لا يفي حاليًا إلا بالمتطلبات الكمية؛ ومع ذلك، يتم ذلك بطريقة "تملأ الشواغر الوظيفية" بدلاً من مراعاة الجودة والتوظيف المناسب للموظفين.

تشير التقارير الواردة من العديد من المناطق إلى أن ما يصل إلى 50% من الوحدات الإدارية على مستوى البلديات تفتقر إلى القادة أو المسؤولين الذين سبق لهم العمل في قطاع التعليم للإشراف على شؤون الدولة وإدارتها في مجال التعليم.

يفتقر قسم الثقافة والشؤون الاجتماعية التابع للجنة الشعبية على مستوى البلدية إلى موظفين ذوي خبرة متعمقة في إدارة الأنشطة التعليمية في المدارس، مما يعيق الجهود المبذولة لتحسين جودة التعليم وإدارة استخدام الموظفين المدنيين.

السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام (وزارة التعليم والتدريب).

وفقًا للتوجيهات، يُخصص لكل إدارة من إدارات الثقافة والشؤون الاجتماعية موظفان كحد أقصى للإشراف على قطاع التعليم. وبعد إعادة تنظيم الجهاز الحكومي ذي المستويين، ستحتاج المنطقة الخاصة، التي تضم 3321 بلدية وحيًا، إلى أكثر من 6000 موظف حكومي على مستوى البلديات.

ومع ذلك، وفقًا للسيد فام توان آنه، نائب مدير إدارة المعلمين وموظفي الإدارة التربوية (وزارة التعليم والتدريب)، فإن تعيين وترتيب الإدارات المتخصصة التابعة للجان الشعبية على مستوى البلديات بشكل عام، وفريق موظفي الخدمة المدنية على مستوى البلديات المسؤولين عن التعليم والتدريب بشكل خاص، لا يتوافق مع المناصب الوظيفية وحصص التوظيف.

فشلت السلطات المحلية بشكل أساسي في توفير العدد المطلوب من الموظفين الحكوميين المسؤولين عن قطاع التعليم. ووفقًا لتقارير أولية من عدة مناطق، فإن العديد من إدارات الثقافة والشؤون الاجتماعية لا يوجد بها حاليًا سوى موظف حكومي واحد مُكلف بإدارة قطاع التعليم.

السيد فام توان آنه، نائب مدير إدارة المعلمين وموظفي الإدارة التربوية (وزارة التعليم والتدريب).

أظهر مسح سريع شمل حوالي ألف موظف حكومي يعملون في إدارة الثقافة والشؤون الاجتماعية على مستوى البلديات، والمسؤولة عن قطاع التعليم، أن 303 منهم سبق لهم العمل في إدارة التعليم والتدريب السابقة؛ و395 منهم حاصلون على مؤهلات مهنية في مجال التربية والتعليم، بينما ينتمي الباقون إلى مجالات أخرى. ولم يسبق لكثير منهم العمل في مجال التعليم من قبل.

تُظهر الإحصاءات المتعلقة بالخلفية التعليمية ومكان العمل السابق قبل تعيينهم في وزارة الثقافة والشؤون الاجتماعية ووضعهم في مناصب مسؤولة عن قطاع التعليم أن العديد من الأفراد كانوا يفتقرون إلى الخبرة في مجال التعليم ولم تكن لديهم خبرة سابقة في هذا المجال.

تُظهر إحصاءات وزارة التربية والتعليم أن نسبة المسؤولين التربويين على مستوى البلديات الحاصلين على مؤهلات مهنية أو خبرة عملية في مجال التعليم لا تتجاوز 20% أو أقل من 30% في بعض المناطق. بل إن بعضهم يحمل مؤهلات مهنية في مجالات "غير ذات صلة" مثل إدارة الأراضي أو هندسة الثروة الحيوانية.

وزير التعليم والتدريب نغوين كيم سون يلقي كلمة في الندوة.

خلال الندوة، صرّح وزير التعليم والتدريب، نغوين كيم سون، بأن دور مستوى البلديات سيختلف حتماً عما كان عليه سابقاً. وأقرّ بوجود صعوبات مبدئية خلال عملية الإصلاح، لكنه أكد على ضرورة تجنب التشاؤم. وأوضح أن فهم الوضع وإيجاد حلول لتجاوز الصعوبات يجب أن يتم بروح الاستفادة من إعادة تنظيم وبناء نظام الحكم المحلي ذي المستويين لضمان إدارة وتشغيل أفضل للتعليم مقارنةً بالماضي. وأضاف السيد سون: "بمعنى آخر، نحن لا نقوم بهذا العمل بعقلية مجرد التكيف مع الصعوبات وحلها".

صرح السيد سون بأن وزارة التعليم والتدريب تقوم بتنفيذ خطة لتفتيش ومراقبة تنفيذ الجهاز الحكومي ذي المستويين المتعلق بالتعليم.

كما أن الاستماع إلى الآراء في المنتدى يمثل قناة لفهم الوضع وحل الصعوبات من أجل العمل على أفضل وجه بين مستويي الحكومة المحلية.

"إن دعم مسؤولي التعليم على مستوى البلديات في أنشطتهم مهمة أساسية وملحة في الفترة المقبلة. لا تهدف الإحصاءات إلى تقديم شكاوى أو تظلمات، بل إلى فهم الوضع ومن ثم وضع حلول لتقديم الدعم"، هذا ما قاله السيد سون.

اقرأ المزيد