يثير هذا الأمر مخاوف بشأن فعالية نظام التقييم بالدرجات الكاملة والجهود المبذولة للحد من الاعتماد على التعليم الخاص.
في امتحان القبول الجامعي في كوريا الجنوبية لعام 2025، سجلت درجات اللغة الإنجليزية أدنى مستوى لها منذ عام 2018. وعلى وجه التحديد، حقق 3.11% فقط من الممتحنين المستوى 1، وهو ما يعادل درجة 90 أو أعلى، وهو أدنى مستوى منذ أن تحول الامتحان إلى نظام الدرجات الكاملة في عام 2018.
هذا الرقم منخفض للغاية مقارنةً بالحد الأدنى "المناسب" الذي حددته وزارة التربية والتعليم، وهو 7%. وقد أحدث هذا التراجع الحاد في النتائج صدمة كبيرة للطلاب وأولياء الأمور والمؤسسات التعليمية.
يعود جزء من سبب انخفاض الدرجات إلى احتواء الامتحان على العديد من الأسئلة الصعبة، التي اختبرت مستوىً من المعرفة الأكاديمية يصعب على طلاب المرحلة الثانوية الإجابة عنه. وقد أدى هذا إلى تأثير سلبي، حيث لجأ الطلاب بكثرة إلى مراكز الدروس الخصوصية. وأفادت أكاديميات الدروس الخصوصية، لا سيما في غوانغجو والمحافظات الجنوبية، بزيادة حادة في الطلب على الاستشارات فور صدور النتائج.
صرح ممثلون عن مكتب التعليم في سيول الكبرى بصراحة أن المعهد الكوري للمناهج والتقييم (KICE) فشل في السيطرة على صعوبة الامتحان، على الرغم من تكليفه بتجميع أفضل الخبراء لوضع الأسئلة.
تتجلى هذه المخاوف بشكل أوضح في المناطق خارج سيول حيث فرص التعليم العالي محدودة أصلاً. وأشار مسؤول من مكتب التعليم في غوانغجو إلى أن الهدف من نظام الدرجات الكاملة هو تمكين الطلاب من خوض امتحانات القبول الجامعي بالاعتماد فقط على التعليم الحكومي.
إلا أن الفجوة بين المناطق الحضرية والريفية تتسع. ففي إحدى المدارس الثانوية في مقاطعة جنوب جولا، لم يحقق أي من الطلاب الـ 74 المستوى الأول، مما يعرض العديد منهم لخطر عدم استيفاء الحد الأدنى من الدرجات المطلوبة للقبول المبكر.
رداً على موجة الانتقادات، أعرب أوه سيونغ غول، مدير المعهد الكوري للبرامج والتقييم (KICE)، عن "أسفه الشديد" لعدم تحقيق الاختبار هدف التقييم الموحد وفقاً لنظام الدرجات الكاملة. وتعهد بأن يقوم المعهد بتعديل توجهاته في الاختبارات المستقبلية لضمان بقاء نسبة الحاصلين على المستوى الأول ضمن نطاق 6-10%، بما يتماشى مع الهدف الأصلي للسياسة.
في الوقت نفسه، أعلنت وزارة التعليم الكورية الجنوبية عن تحقيق شامل في عملية وضع أسئلة امتحان KICE، من المقرر أن يبدأ في ديسمبر. هذا تقييم سنوي، ولكن من المتوقع هذه المرة أن يتعمق في أسباب عدم قدرة KICE على الحفاظ على مستوى ثابت من الصعوبة، بالإضافة إلى تحديد التحسينات اللازمة قبل موسم القبول الجديد.
مع ذلك، يؤكد الخبراء أن المشكلة لا تقتصر على اختبار اللغة الإنجليزية فحسب، بل باتت إصلاحات أوسع لنظام الامتحانات ضرورة ملحة. فعلى المدى البعيد، يقترح العديد من الخبراء توسيع معايير القبول الجامعي، والحد من الاعتماد على درجات اختبار "سونينغ"، وإبراز نطاق أوسع من التحصيل الأكاديمي والأنشطة الاجتماعية والقدرات العامة للطلاب.
صرح مسؤول من مكتب التعليم في سيول بكوريا الجنوبية قائلاً: "إن نظام التقييم ذي النقاط التسع يدفع الطلاب باستمرار إلى بيئة تنافسية. هدفنا هو التوسع تدريجياً في تطبيق مقياس التقييم المطلق على مواد أخرى لتخفيف الضغط على الطلاب".
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-hoc-sinh-do-xo-hoc-tieng-anh-sau-thi-dai-hoc-post759949.html
تعليق (0)