تجارب في الابتكار التعليمي في باك جيانج |=> نُشرت في صحيفة باك جيانج

[إعلان_1]

(BGDT) - في المؤتمر الذي عقد في 21 يونيو/حزيران، والذي لخص 10 سنوات من تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW المؤرخ 4 نوفمبر/تشرين الثاني 2013 للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب بشأن "الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب (GD&DT)، بما يلبي متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الاشتراكي والتكامل الدولي"، شاركت العديد من الآراء في الخبرات الجيدة في عملية التنفيذ.

Bắc Giang, giáo dục, tổng kết, Nghị quyết 29, giáo dục, khen thưởng

منحت الرفيقة ماي سون، نائبة الرئيس الدائم للجنة الشعبية الإقليمية، شهادات تقدير من رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية للجماعات التي حققت العديد من الإنجازات في تنفيذ القرار 29.

السيد دونج نغوك تشين، نائب مدير إدارة التخطيط والاستثمار

الاهتمام بالتخطيط والتأكد من وجود مساحات مدرسية وفصول دراسية قياسية.

يُعدّ التخطيط لتطوير التعليم والتدريب وتعبئة الموارد للاستثمار مهمتين أساسيتين في تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW. على مدى السنوات العشر الماضية (من 2013 إلى 2023)، استثمرت ميزانية المقاطعة ما يقرب من 1.1 تريليون دونج في بناء مرافق للمدارس الثانوية والتعليم المستمر؛ وبناء أكثر من 1.3 ألف فصل دراسي جديد لمرحلة ما قبل المدرسة؛ وتطوير شبكة مؤسسات التدريب المهني لبناء مدارس عالية الجودة وزيادة نطاق التدريب.

السيد دونغ نغوك تشين.

بالإضافة إلى النتائج المحققة، لا تزال هناك بعض القيود في أعمال التخطيط والاستثمار مثل: شبكة المدارس في بعض الأماكن غير معقولة؛ تنفيذ التخطيط الإقليمي للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050 بعد اعتماده من قبل رئيس الوزراء ، لا يزال يواجه العديد من الصعوبات والعقبات بسبب نقص حصة الأراضي التعليمية؛ العديد من المدارس المحلية لم تصل بعد إلى المعايير من حيث مساحة المدرسة والفصول الدراسية؛ لم تلبي ميزانية الاستثمار للتعليم والتدريب الاحتياجات...

من أجل إحداث اختراق ومواصلة الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب بروح القرار رقم 29، ستركز جميع المستويات والقطاعات والمحليات في أعمال التخطيط والاستثمار في الفترة القادمة على مراجعة وتعديل خطة تطوير التعليم والتدريب في التخطيط الإقليمي والتخطيط القطاعي والإقليمي وتخطيط استخدام الأراضي على مستوى المناطق والتخطيط ذي الصلة الأخرى.

إيلاء اهتمام خاص لاستكمال شبكة المدارس وضرورة استخدام الأراضي التي تستوفي المعايير المحددة. مواصلة البحث وإصدار آليات وسياسات دعم الاستثمار لتعبئة موارد الاستثمار وتوجيهها في اتجاه محدد ومحوري. زيادة تعبئة موارد الاستثمار لمرافق وتجهيزات المدارس في اتجاه موحد، وخاصةً تعزيز جذب الاستثمارات في مشاريع الاستثمار غير الحكومية، مما يساهم في تنويع موارد الاستثمار في التعليم.

السيد نجوين هونغ دوك، نائب الأمين العام الدائم للجنة الحزب في منطقة فيت ين

إعطاء الأولوية لموارد الاستثمار في التعليم

السيد نجوين هونغ دوك.

على مدى السنوات العشر الماضية، حشدت منطقة فيت ين الموارد الاجتماعية لبناء 331 فصلاً دراسياً جديداً وغرفاً وظيفية، وشراء ما يقرب من 1300 جهاز كمبيوتر وطابعة ومعدات تعليمية جديدة بتكلفة إجمالية تجاوزت 245.2 مليار دونج.

بلغ مصدر الأموال التي تم حشدها من المنظمات والشركات والأفراد لأعمال الثناء ومكافأة الطلاب 4.3 مليار دونج.

بفضل ذلك، وصلت نسبة التدعيم والفصول الدراسية في المنطقة إلى 100%، مما ساهم في حل مشكلة نقص فصول رياض الأطفال في ظل الازدحام الشديد في المنطقة الصناعية الرئيسية. خلال الفترة 2015-2020، أنشأت المنطقة بأكملها 9 رياض أطفال خاصة جديدة و40 مؤسسة خاصة مستقلة، تضم 89 مجموعة حضانة خاصة مستقلة وفصول رياض أطفال.

لتحقيق هذه النتائج، طبّقت اللجنة الدائمة للجنة الحزب المحلية العديد من الحلول لتعزيز التنشئة الاجتماعية في مجال الاستثمار في المرافق المدرسية. أولًا، من المهم الاهتمام بتطوير العمل الدعائي، وتعميم السياسات على المسؤولين الرئيسيين في المنطقة، والبلديات، والبلديات، والكوادر، وأعضاء الحزب، وجبهة الوطن، والجمعيات والنقابات. ومن ثم، يُبنى توافق في الآراء على مستوى النظام السياسي بأكمله، ويحشد أقصى مصادر التبرعات والتمويل للتعليم والتدريب.

بناءً على الوضع الراهن واحتياجات المؤسسات التعليمية والظروف الفعلية للمنطقة، تُوجّه المنطقة الهيئات والوحدات لوضع خطط تعبئة مناسبة وتوظيف الموارد بفعالية. ولضمان الدعاية والشفافية، تُركّز المنطقة على الدور الإشرافي للهيئات والأفراد والشركات على مصادر رأس المال المُؤمّن؛ وتُشجّع المنظمات والأفراد على الاستثمار في بناء رياض أطفال خاصة لتلبية احتياجات رعاية الأطفال للقوى العاملة في المناطق الصناعية والتجمعات السكانية في المنطقة.

السيد تران دوي فونج، مدير مدرسة باك جيانج الثانوية المتخصصة

التركيز على خلق الموارد وتحسين جودة تدريب الطلاب المتميزين على المستوى الوطني والدولي

السيد تران دوي فونج.

في السنوات الأخيرة، كانت نتائج تدريب الطلاب المتفوقين في مدرسة باك جيانج الثانوية المتخصصة غالبًا ضمن أفضل 15 من بين 63 مقاطعة ومدينة من حيث عدد الجوائز، حيث فاز الطلاب بجوائز أولمبية إقليمية ودولية، وهو ما نال تقديرًا كبيرًا من وزارة التعليم والتدريب.

حددت المدرسة الاكتشاف المبكر للطلاب الموهوبين واختيارهم خطوةً مهمة. ولتوفير مصدرٍ للطلاب الموهوبين للتدريب، أولت مدرسة باك جيانغ الثانوية المتخصصة والمدارس الثانوية الرائدة عالية الجودة اهتمامًا كبيرًا لبناء منهجٍ مشترك للمواد التخصصية، وتعزيز تبادل الخبرات في التدريس، وتوجيه المجموعات والفرق المهنية لاختيار معلمين أكفاء وذوي خبرة لتولي مهمة تدريب ورعاية الطلاب الموهوبين.

خلال عملية التدريب، تحدد المدرسة المعلمين كرفاق لا يزودون الطلاب بالمعرفة والمهارات فحسب، بل يشجعونهم وينصحونهم ويرشدونهم لتحقيق أفضل المعارف والمهارات والقدرات النفسية قبل كل امتحان.

تقوم المدرسة حاليًا ببناء معايير لساعة التدريس، وتنظم مجموعة متنوعة من أشكال التعلم، حيث تقدر بشكل كبير خلق الاهتمام وتنمية التفكير، وتشكيل أساليب الدراسة الذاتية والبحث الذاتي للمتعلمين.

في الواقع، يتفاعل الطلاب بفعالية مع أساليب التعلم المذكورة أعلاه، مما يُحقق فعالية كبيرة. تُركز المدرسة على التنشئة الاجتماعية وتُسخّر الموارد لمكافأة الطلاب وتشجيعهم على تحقيق إنجازات أكاديمية عالية.

بفضل العديد من الحلول المتزامنة، حققت جودة تدريب الطلاب الموهوبين نتائج باهرة. ففي العام الدراسي 2022-2023 وحده، فاز 59 طالبًا من المدرسة بجوائز في المسابقة الوطنية للطلاب الموهوبين، منها 4 جوائز أولى، و14 جائزة ثانية، و16 جائزة ثالثة، و25 جائزة تشجيعية؛ كما فاز 3 طلاب بميداليات في مسابقات أولمبية إقليمية ودولية.

ماي توان - دو كوين (أداء)

باك جيانج، التعليم، ملخص، القرار 29، التعليم، المكافأة

[إعلان 2]
رابط المصدر