(BGDT) - في المؤتمر الذي عقد في 21 يونيو/حزيران، والذي لخص 10 سنوات من تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW المؤرخ 4 نوفمبر/تشرين الثاني 2013 للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب بشأن "الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب (GD&DT)، بما يلبي متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الاشتراكي والتكامل الدولي"، شاركت العديد من الآراء في الخبرات الجيدة في عملية التنفيذ.
 |
منحت الرفيقة ماي سون، نائبة الرئيس الدائم للجنة الشعبية الإقليمية، شهادات تقدير من رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية للجماعات التي حققت العديد من الإنجازات في تنفيذ القرار 29. |
السيد دونج نغوك تشين، نائب مدير إدارة التخطيط والاستثمار
الاهتمام بالتخطيط وضمان المساحة القياسية للمدرسة والفصول الدراسية
يُعدّ التخطيط لتطوير التعليم والتدريب وتعبئة الموارد للاستثمار مهمتين أساسيتين في تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW. على مدى السنوات العشر الماضية (من 2013 إلى 2023)، استثمرت ميزانية المقاطعة ما يقرب من 1.1 تريليون دونج في بناء مرافق للمدارس الثانوية والتعليم المستمر؛ وبناء أكثر من 1.3 ألف فصل دراسي جديد لمرحلة ما قبل المدرسة؛ وتطوير شبكة مؤسسات التعليم المهني لبناء مدارس عالية الجودة، وزيادة نطاق التدريب.
 |
السيد دونغ نغوك تشين. |
بالإضافة إلى النتائج المحققة، لا تزال هناك بعض القيود في أعمال التخطيط والاستثمار مثل: شبكة المدارس في بعض الأماكن غير معقولة؛ تنفيذ التخطيط الإقليمي للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050 بعد اعتماده من قبل رئيس الوزراء، لا يزال يواجه العديد من الصعوبات والعقبات بسبب نقص حصص الأراضي التعليمية؛ العديد من المدارس المحلية لم تستوف المعايير بعد من حيث مساحة المدرسة والفصول الدراسية؛ ميزانية الاستثمار للتعليم والتدريب لم تلبي الاحتياجات...
من أجل إحداث اختراق ومواصلة الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب بروح القرار رقم 29، ستركز جميع المستويات والقطاعات والمحليات في أعمال التخطيط والاستثمار في الفترة القادمة على مراجعة وتعديل خطة تطوير التعليم والتدريب في التخطيط الإقليمي والتخطيط القطاعي والإقليمي وتخطيط استخدام الأراضي على مستوى المناطق والتخطيط ذي الصلة الأخرى.
على وجه الخصوص، إيلاء اهتمام خاص لاستكمال شبكة المدارس وضرورة استخدام الأراضي بما يتوافق مع المعايير المحددة. مواصلة البحث وإصدار آليات وسياسات دعم الاستثمار لتعبئة موارد الاستثمار وتوجيهها في اتجاه محدد ومحوري. زيادة تعبئة موارد الاستثمار للمرافق والتجهيزات اللازمة للمدارس لتلبية المعايير، وخاصةً تعزيز جذب الاستثمارات للمشاريع الاستثمارية غير الحكومية، مما يُسهم في تنويع موارد الاستثمار في التعليم.
السيد نجوين هونغ دوك، نائب الأمين العام الدائم للجنة الحزب في منطقة فيت ين
إعطاء الأولوية لموارد الاستثمار في التعليم
 |
السيد نجوين هونغ دوك. |
على مدى السنوات العشر الماضية، حشدت منطقة فيت ين الموارد الاجتماعية لبناء 331 فصلاً دراسياً جديداً وغرفاً وظيفية، وشراء ما يقرب من 1300 جهاز كمبيوتر وطابعة ومعدات تعليمية جديدة بتكلفة إجمالية تجاوزت 245.2 مليار دونج.
بلغ مصدر الأموال التي تم حشدها من المنظمات والشركات والأفراد لأعمال تكريم الطلاب ومكافأتهم 4.3 مليار دونج.
بفضل ذلك، وصلت نسبة التدعيم والفصول الدراسية في المنطقة إلى 100%، مما ساهم في حل مشكلة نقص فصول رياض الأطفال في ظل الازدحام الشديد في المنطقة الصناعية الرئيسية. خلال الفترة 2015-2020، أنشأت المنطقة بأكملها 9 رياض أطفال خاصة جديدة و40 منشأة خاصة مستقلة، منها 89 روضة أطفال مستقلة خاصة وفصول رياض أطفال.
لتحقيق هذه النتائج، طبّقت اللجنة الدائمة للجنة الحزب المحلية العديد من الحلول لتعزيز التنشئة الاجتماعية في مجال الاستثمار في المرافق المدرسية. أولًا، من المهم الاهتمام بتطوير العمل الدعائي، وتعميم السياسات بشكل شامل على كبار المسؤولين في المنطقة، والبلديات، والبلديات، والكوادر، وأعضاء الحزب، وجبهة الوطن، والجمعيات والمنظمات. ومن ثم، يُبنى توافق في الآراء بين جميع أطياف النظام السياسي، ويحشد أقصى قدر من مصادر التبرعات والتمويل للتعليم والتدريب.
بناءً على الوضع الراهن واحتياجات المؤسسات التعليمية والظروف الفعلية للمنطقة، تُوجّه المنطقة الهيئات والوحدات لوضع خطط تعبئة مناسبة وتوظيف الموارد بفعالية. ولضمان الدعاية والشفافية، تُركّز المنطقة على الدور الإشرافي للهيئات والأفراد والشركات على مصادر رأس المال المُؤمّن؛ وتُشجّع المنظمات والأفراد على الاستثمار في بناء رياض أطفال خاصة لتلبية احتياجات رعاية الأطفال للقوى العاملة في المناطق الصناعية والتجمعات السكانية في المنطقة.
السيد تران دوي فونج، مدير مدرسة باك جيانج الثانوية للموهوبين
التركيز على خلق الموارد وتحسين جودة تدريب الطلاب المتميزين على المستوى الوطني والدولي
 |
السيد تران دوي فونج. |
في السنوات الأخيرة، كانت نتائج تدريب الطلاب المتفوقين في مدرسة باك جيانج الثانوية للموهوبين في كثير من الأحيان ضمن أفضل 15 من بين 63 مقاطعة ومدينة من حيث عدد الجوائز، حيث فاز الطلاب بجوائز أولمبية إقليمية ودولية، وهي موضع تقدير كبير من قبل وزارة التعليم والتدريب.
تُعتبر المدرسة الكشف المبكر عن الطلاب الموهوبين واختيارهم خطوةً مهمة. ولتوفير مصدرٍ للطلاب الموهوبين للتدريب، ركزت مدرسة باك جيانج الثانوية للموهوبين، إلى جانب مدارس ثانوية رئيسية عالية الجودة، على تطوير منهج دراسي مشترك للمواد المتخصصة، وتعزيز تبادل الخبرات في التدريس، وتوجيه المجموعات والفرق المهنية لاختيار معلمين أكفاء وذوي خبرة لتولي مهمة تدريب الطلاب الموهوبين ورعايتهم.
خلال عملية التدريب، تحدد المدرسة المعلمين كرفاق لا يزودون الطلاب بالمعرفة والمهارات فحسب، بل يشجعونهم وينصحونهم ويرشدونهم لتحقيق أفضل المعارف والمهارات والقدرات النفسية قبل كل امتحان.
وتقوم المدرسة حاليا بوضع معايير لساعة التدريس، وتنظيم مجموعة متنوعة من أشكال التعلم، حيث تقدر بشكل كبير خلق الاهتمام وتنمية التفكير، وتشكيل أساليب الدراسة الذاتية والبحث الذاتي للمتعلمين.
في الواقع، يتفاعل الطلاب بفعالية مع أساليب التعلم المذكورة أعلاه، مما يُحقق فعالية كبيرة. تُركز المدرسة على التنشئة الاجتماعية وتُسخّر الموارد لمكافأة الطلاب وتشجيعهم على تحقيق إنجازات أكاديمية عالية.
بفضل العديد من الحلول المتزامنة، حققت جودة تدريب الطلاب الموهوبين نتائج باهرة. ففي العام الدراسي 2022-2023 وحده، فاز 59 طالبًا من المدرسة بجوائز في المسابقة الوطنية للطلاب الموهوبين، منها 4 جوائز أولى، و14 جائزة ثانية، و16 جائزة ثالثة، و25 جائزة تشجيعية؛ كما فاز 3 طلاب بميداليات في مسابقات أولمبية إقليمية ودولية.
ماي توان - دو كوين (أداء)
باك جيانج، التعليم، ملخص، القرار 29، التعليم، المكافأة
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)