هل يجب دراسة المواد الاختيارية المرتبطة في برنامج التعليم الجديد؟

أفكار وأسئلة الوالدين

وعلى الرغم من أن المدارس أجرت استطلاعات رأي واستشارت أولياء الأمور قبل التنفيذ، فإن فعالية هذه المواضيع المرتبطة بالشركاء الخارجيين ــ كما تسميها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه "برامج مدرسية" ــ لا تزال غير واضحة وحتى مربكة بالنسبة للآباء.

تلقى مراسلو صحيفة "ثانه نين" مؤخرًا العديد من الالتماسات والرسائل والاستفسارات من أولياء الأمور حول الجدول الدراسي لطلاب المرحلة الابتدائية. "إذا لم نسجل في مواد مثل التفكير الرياضي، وتعلم الرياضيات والعلوم باللغة الإنجليزية، أو اللغة الإنجليزية من خلال برامج الحاسوب... فلن نعرف ماذا سيفعل أطفالنا حينها، هل سيجلس أصدقاؤهم مكتوفي الأيدي؟ ولكن إذا سجلنا في جميع المواد، فسنضطر لدفع مبلغ كبير شهريًا. تُعفى المدارس الابتدائية من الرسوم الدراسية من قِبل الدولة، ولكن إذا أكملنا جميع المواد الاختيارية في هذا البرنامج المدرسي، فإن الدفعة الشهرية للطلاب ستكون كبيرة". "نشعر أن الطلاب المسجلين حاليًا في برنامج التعليم العام لعام 2018 (GDPT) ملزمون بدراسة مواد مرتبطة، ودراسة البرنامج المدرسي، ودفع مبالغ إضافية. ولكن إذا لم ندرس هذه المواد، فهل يمكننا ضمان تحقيق الأهداف المحددة في برنامج GDPT لعام 2018؟"؛ إلى أي مدى يُسهم برنامج التعليم العام لعام 2018 في تنمية مهارات التفكير والإبداع لدى الطلاب والمعلمين، وما هي التحديات؟ هذه هي أفكار العديد من أولياء أمور طلاب المدارس الابتدائية في مدينة هوشي منه اليوم.

" إملأ الفراغ"؟

قال مدير مدرسة ابتدائية عامة في وسط مدينة هو تشي منه إن هذه المدرسة محظوظة بامتلاكها مجموعة كاملة من المرافق الواسعة والحديثة، مع ما يكفي من الفصول الدراسية، والغرف العملية، والملاعب، وأجهزة الكمبيوتر، وتغطية واي فاي، ومعدات التدريس، بالإضافة إلى فريق من المعلمين الشباب والموظفين ذوي المعرفة بتكنولوجيا المعلومات لضمان التنفيذ السلس لبرنامج التعليم العام لعام 2018. كما تحظى المدرسة بإجماع أولياء الأمور في تنفيذ الخطط التعليمية، بالإضافة إلى البرامج المدرسية (مواد علوم الكمبيوتر الدولية، والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ومهارات الحياة، واللغة الإنجليزية من خلال الرياضيات والعلوم ، واللغة الإنجليزية مع الأجانب، إلخ).

يتكون جدول الدراسة في المدرسة الابتدائية من 2 حصص في اليوم يتم فيها ترتيب المواد الدراسية وفقًا للبرنامج المدرسي بالتناوب مع المواد الدراسية الأخرى.

مع ذلك، أقرّت هذه الشخصية بأنه "في المدارس التي لا تُضمن فيها المرافق المادية والكادر التدريسي، يصعب للغاية تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨". وحللّت، على سبيل المثال، إذا كان عدد طلاب الصف في المدرسة الابتدائية يتراوح بين ٥٠ و٥٣ طالبًا (تنص لوائح المدرسة الابتدائية على ٣٥ طالبًا في الصف)، أو كان هناك نقص في الفصول الدراسية التي لا تضمن حضور جميع الطلاب لحصتين دراسيتين يوميًا، أو نقص في معلمي اللغة الإنجليزية والموسيقى والفنون وتكنولوجيا المعلومات... فسيكون من الصعب جدًا على معلمي الصفوف استيفاء جميع متطلبات الكتب المدرسية، مما يضمن تحقيق هدف التطوير الشامل لقدرات الطلاب وصفاتهم ونقاط قوتهم.

يعتقد بعض قراء صحيفة ثانه نين أن المواد الاختيارية في البرنامج المدرسي هي وسيلة لسد الثغرات، وذلك بملء الحصص السبع اليومية المطلوبة للمرحلة الابتدائية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. لماذا لا تتيح هذه الحصص للطلاب مراجعة الرياضيات واللغة الفيتنامية والدراسة الذاتية كما في برنامج 2006 السابق؟ لقد أثرنا هذه المسألة، وطرح المدير المذكور ثلاث أفكار رئيسية: أولًا، يُكمل البرنامج المدرسي برنامج التعليم العام لعام 2018، مما يُساعد الطلاب على التطور الشامل، وخاصةً في المناطق الحضرية الخاصة مثل مدينة هو تشي منه، حيث يحتاج الطلاب إلى رعاية وتنمية معارفهم في اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، إلخ.

ثانيًا، وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، يدرس طلاب الصفين الأول والثاني ٢٥ حصة أسبوعيًا؛ ويدرس طلاب الصف الثالث ٢٨ حصة أسبوعيًا؛ ويدرس طلاب الصفين الرابع والخامس ٣٠ حصة أسبوعيًا. أما طلاب المرحلة الابتدائية، فيدرسون ٧ حصص يوميًا، بواقع حصتين يوميًا. ووفقًا للوائح المذكورة أعلاه، إذا اقتصرت دراسة المواد المطلوبة في البرنامج على أكثر من ٣ أيام، أو أكثر من ٤ أيام أسبوعيًا، فإن ذلك يُعدّ وقتًا كافيًا. فماذا سيفعل الطلاب في الوقت المتبقي؟ هل سيبقون في المنزل أم سيفعلون شيئًا آخر؟

ثالثًا، تساءل أولياء الأمور أيضًا عن سبب عدم تنظيم الطلاب لمراجعة المواد الدراسية في الحصص الإضافية. مع ذلك، يُحدد لمعلمي المدارس الابتدائية حصة تدريسية قدرها ٢٣ حصة أسبوعيًا، وإذا تجاوزوا الحصة المحددة، فلن يُحتسبوا ساعات عمل إضافية (إذا أرادوا العمل الإضافي، فعليهم الالتزام بلوائح محددة). فمن سيدفع أجور المعلمين إذًا؟

بدلاً من الربط، يجب أن تكون هناك سياسة للمعلمين لتعليم أنفسهم.

يتساءل الكثيرون عما إذا كان بإمكان المعلمين في المدارس تنظيم خطط الدروس وتدريس البرامج المدرسية بدلاً من التعاون فيما بينهم. قال مدير مدرسة في منطقة مركزية بمدينة هو تشي منه: "بفضل فريق من المعلمين المؤهلين تدريباً جيداً، نمتلك القدرة الكاملة على تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، ومهارات الحياة أو اللغات الأجنبية، والنوادي الرياضية والفنية للطلاب. بهذه الطريقة، يكون المبلغ المُحصّل لكل مادة أقل من التعاون مع وحدة خارجية، كما يمكن لأولياء الأمور الاطمئنان على خطط الدروس والبرامج، وفي الوقت نفسه، يمكن للمعلمين والموظفين الحصول على دخل أكبر. ومع ذلك، نحتاج إلى آليات وسياسات لتمهيد الطريق، وتوجيهات محددة من وزارة التعليم والتدريب لهذا الغرض. أعتقد أن هذا الأمر يُشكّل أيضاً مصدر قلق للعديد من المؤسسات التعليمية العامة اليوم."

ج- يجب الانتباه إلى كيفية القيام بذلك

صرح مدير مدرسة ابتدائية أخرى في مدينة ثو دوك (مدينة هو تشي منه) بأن مدينة هو تشي منه مدينة ديناميكية، رائدة في الابتكار والإبداع في التعليم والاقتصاد وغيرهما، لذا يجب النظر إلى الابتكارات في البرامج المدرسية من منظور إيجابي وتقييمها متعدد الأبعاد. ووفقًا لهذا الشخص، تهدف جميع البرامج المدرسية إلى تكملة برنامج التعليم العام لعام 2018، مما يساعد الأطفال على تطوير اللغات الأجنبية والتفكير والتجربة... وأضاف: "من حيث السياسة، أعتقد أن هذا صحيح. ومع ذلك، من الضروري التركيز على مسار ومنهجية الوحدات. إذا لم تتواصل الوحدات بشكل فعال بما يسمح لأولياء الأمور بفهم البرنامج، وتوضيح مزاياه وفعاليته لهم، وحشد الآراء العامة والشفافة أثناء التقديم، فمن السهل جدًا مواجهة الصراعات وموجات المعارضة".

يشعر أولياء الأمور بالقلق بشأن جدول المدرسة الابتدائية المكون من دورتين في اليوم يتم فيها ترتيب المواد وفقًا للبرنامج المدرسي بالتناوب مع المواد الأخرى.

وأضاف هذا المدير: "أي جديد من المرجح أن يثير جدلاً. كلما كانت السياسات والمبادئ التوجيهية جديدة، كان على المديرين توخي الحذر والاستماع إلى مختلف الآراء والالتزام بالأهداف التعليمية. ويجب أن نعترف بصراحة أن أهداف التعليم الابتدائي الآن مختلفة عما كانت عليه قبل 10 أو 20 عامًا". سأل المراسل: "إذا كان الطلاب الذين يعانون من ظروف اقتصادية صعبة لا يستطيعون المشاركة في البرامج المدرسية، فهل لا تتاح لهم فرصة الوصول إلى الأهداف الشاملة المحددة في البرنامج المدرسي؟" أجاب هذا الشخص: "عادةً ما تُهيئ كل مؤسسة تعليمية أقصى الظروف للطلاب للحصول على التعليم بطريقة عادلة. إذا كان الطلاب يعانون من ظروف اقتصادية صعبة للغاية، فستسمح لهم المدرسة بدراسة هذه المواد مجانًا. كما تقدم المؤسسات حلولًا مرنة. إذا لم يدرس الطلاب هذه المواد، يُرتب لهم قراءة الكتب وتلقي الدروس في المكتبة تحت إشراف أمين المكتبة. وإلا، فإذا رفض أولياء أمور الطلاب دراسة هذه المواد بشكل استباقي لأسباب أخرى، فهذا خيار كل عائلة". (يتبع)

لم يعد هناك مفهوم للأنشطة الرئيسية واللامنهجية.

ردًا على الصحافة، أكد أحد قادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أنه اعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025، سيتم تنظيم التدريس لمدة دورتين في اليوم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 في المرحلة الابتدائية بأكملها، وبالتالي لم يعد هناك مفهوم الأنشطة الرئيسية واللامنهجية ضمن مدة دورتين في اليوم.

أفاد هذا الشخص بأنه وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، عند تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ في المرحلة الابتدائية، سيدرس جميع الطلاب دورتين يوميًا لممارسة وتطوير مهاراتهم وقدراتهم وفقًا للأهداف المحددة في البرنامج. لذلك، يجب على المدارس الابتدائية تنظيم دورتين يوميًا. لم يعد مفهوم الدورتين الأولى والثانية، واعتبار الفترة الصباحية البرنامج الرئيسي، والفترة المسائية البرنامج اللامنهجي وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦، مناسبًا.

وفقًا لرئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، يُعدّ البرنامج المدرسي في المرحلة الابتدائية جزءًا من خطة التدريس لكل مدرسة، والتي تتألف من دورتين يوميًا. ويُكمّل البرنامج المدرسي تنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، ولا يُمكن فصله عنه لتحقيق أهدافه على أكمل وجه. إن مشاركة طلاب المرحلة الابتدائية في البرنامج المدرسي حقٌّ لكل طالب، إذ يُساعدهم على بناء وتطوير مهاراتهم وقدراتهم، وتزويدهم بالمهارات اللازمة في تكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية ومهارات الحياة، وغيرها، لتلبية احتياجاتهم التعليمية في المرحلة الابتدائية، وكذلك في المراحل الدراسية التالية.

المصدر: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm