أفكار وأسئلة الآباء
وعلى الرغم من أن المدارس أجرت استطلاعات رأي واستشارت أولياء الأمور قبل التنفيذ، فإن فعالية هذه المواضيع المرتبطة بالشركاء الخارجيين ــ كما تسميها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه "برامج مدرسية" ــ لا تزال غير واضحة وحتى مربكة بالنسبة للآباء.
تلقى مراسلو صحيفة "ثانه نين" مؤخرًا العديد من الالتماسات والرسائل والاستفسارات من أولياء الأمور حول الجدول الدراسي لطلاب المرحلة الابتدائية. "إذا لم نسجل في مواد مثل التفكير الرياضي، وتعلم الرياضيات والعلوم باللغة الإنجليزية أو اللغة الإنجليزية من خلال برامج الكمبيوتر... فلن نعرف ماذا سيفعل أطفالنا حينها، هل سيكتفي أصدقاؤهم بالجلوس دون عمل؟ ولكن إذا سجلنا في جميع المواد، فسنضطر لدفع مبلغ كبير شهريًا. تُعفى المدارس الابتدائية من الرسوم الدراسية من قِبل الدولة، ولكن إذا أكملنا جميع المواد الاختيارية في البرنامج المدرسي، فإن الدفعة الشهرية للطلاب لن تكون ضئيلة". "نشعر أن الطلاب الذين يدرسون الآن في برنامج التعليم العام لعام 2018 (GDPT) ملزمون بدراسة مواد مرتبطة، ودراسة البرنامج المدرسي، ودفع رسوم إضافية. ولكن إذا لم ندرس هذه المواد، فهل يمكننا ضمان تحقيق الأهداف المحددة في برنامج التعليم العام لعام 2018؟" كيف يساعد برنامج التعليم العام لعام 2018 على تنمية صفات التفكير والإبداع لدى الطلاب والمعلمين، وما هي التحديات؟ هذه هي أفكار العديد من أولياء أمور طلاب المدارس الابتدائية في مدينة هوشي منه اليوم.
" إملأ الفراغ"؟
صرح مدير مدرسة ابتدائية حكومية في وسط مدينة هو تشي منه بأن هذه المدرسة محظوظة بامتلاكها مرافق واسعة وحديثة، تتضمن فصولاً دراسية كافية، وغرفاً عملية، وملاعب، وأجهزة كمبيوتر، وتغطية واي فاي، ومعدات تعليمية، بالإضافة إلى فريق من المعلمين والهيئة التدريسية الشباب ذوي الخبرة في تكنولوجيا المعلومات، لضمان التنفيذ السلس لبرنامج التعليم العام لعام 2018. كما تحظى المدرسة بإجماع أولياء الأمور في تنفيذ الخطط التعليمية والبرامج المدرسية (مواد علوم الحاسوب الدولية، والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ومهارات الحياة، واللغة الإنجليزية من خلال الرياضيات ، واللغة الإنجليزية مع الأجانب...).
جدول المدرسة الابتدائية 2 حصة / يوم يتم فيها ترتيب المواد حسب البرنامج المدرسي بالتناوب مع المواد الأخرى
مع ذلك، أقرّت هذه الشخصية بأنه "في المدارس التي لا تُضمن فيها المرافق المادية والكادر التدريسي، يصعب للغاية تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨". وحللّت ذلك، على سبيل المثال، إذا كان عدد طلاب الصف في المدرسة الابتدائية يتراوح بين ٥٠ و٥٣ طالبًا (تنص لوائح المدرسة الابتدائية على ٣٥ طالبًا في الصف)، فهناك نقص في الفصول الدراسية التي لا تضمن حضور جميع الطلاب لحصتين دراسيتين يوميًا، وهناك نقص في معلمي اللغة الإنجليزية والموسيقى والفنون وتكنولوجيا المعلومات... فيصعب على معلمي الصفوف استيفاء جميع متطلبات الكتب المدرسية، مما يضمن تطوير قدرات الطلاب ومهاراتهم ونقاط قوتهم بشكل شامل.
يعتقد بعض قراء صحيفة ثانه نين أن المواد الاختيارية في البرنامج المدرسي هي وسيلة لسد الثغرات، وذلك بملء الحصص السبع اليومية المطلوبة للمرحلة الابتدائية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. لماذا لا تتيح هذه الحصص للطلاب مراجعة الرياضيات واللغة الفيتنامية والدراسة الذاتية كما في برنامج 2006 السابق؟ لقد أثرنا هذه المسألة، وطرح المدير المذكور ثلاث أفكار رئيسية: أولًا، يُكمل البرنامج المدرسي برنامج التعليم العام لعام 2018، مما يُساعد الطلاب على التطور الشامل، وخاصةً في المناطق الحضرية الخاصة مثل مدينة هو تشي منه، حيث يحتاج الطلاب إلى رعاية وتحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، إلخ.
ثانيًا، وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، يدرس طلاب الصفين الأول والثاني ٢٥ حصة أسبوعيًا؛ ويدرس طلاب الصف الثالث ٢٨ حصة أسبوعيًا؛ ويدرس طلاب الصفين الرابع والخامس ٣٠ حصة أسبوعيًا. أما طلاب المرحلة الابتدائية، فيدرسون ٧ حصص يوميًا، بواقع حصتين يوميًا. ووفقًا للوائح المذكورة أعلاه، إذا درس الطلاب المواد المطلوبة فقط في البرنامج، فإن أكثر من ٣ أيام أو أكثر من ٤ أيام أسبوعيًا يُعدّ وقتًا كافيًا. فماذا سيفعل الطلاب في الوقت المتبقي، هل سيبقون في المنزل أم سيفعلون شيئًا آخر؟
ثالثًا، تساءل أولياء الأمور أيضًا عن سبب عدم تنظيم الطلاب لمراجعة المواد الدراسية في الحصص الإضافية. مع ذلك، يُنظّم على معلمي المدارس الابتدائية أيضًا تدريس ٢٣ حصة أسبوعيًا، وإذا درّسو أكثر من حصة واحدة، فلا يُحتسب عملهم الإضافي (إذا أرادوا العمل الإضافي، فيجب عليهم استيفاء شروط محددة). فمن سيدفع أجور المعلمين إذًا؟
بدلاً من الربط، نحن بحاجة إلى سياسات لتمكين المعلمين من تعليم أنفسهم.
أثار الكثيرون تساؤلاً حول إمكانية قيام المعلمين في المدارس بتنظيم خطط الدروس وتدريس البرامج المدرسية بدلاً من التعاون فيما بينهم. قال مدير مدرسة في منطقة مركزية بمدينة هو تشي منه: "بفضل فريق من المعلمين المؤهلين تدريباً جيداً، نمتلك القدرة الكاملة على تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، ومهارات الحياة، واللغات الأجنبية، والنوادي الرياضية والفنية للطلاب. بهذه الطريقة، يكون المبلغ المُحصّل لكل مادة أقل من التعاون مع وحدة خارجية، كما يضمن لأولياء الأمور الحصول على خطط الدروس والبرامج، وفي الوقت نفسه، يحصل المعلمون والموظفون على دخل إضافي. ومع ذلك، نحتاج إلى آليات وسياسات تُمهّد الطريق، وتوجيهات محددة من وزارة التعليم والتدريب لهذا الغرض. أعتقد أن هذا الأمر يُشكّل أيضاً مصدر قلق للعديد من المؤسسات التعليمية العامة اليوم."
ج- يجب الانتباه إلى كيفية القيام بذلك
صرح مدير مدرسة ابتدائية أخرى في مدينة ثو دوك (مدينة هو تشي منه) بأن مدينة هو تشي منه مدينة ديناميكية، رائدة في الابتكار والإبداع في التعليم والاقتصاد وغيرهما، لذا يجب النظر إلى الابتكارات في البرامج المدرسية من منظور إيجابي وتقييمها متعدد الأبعاد. ووفقًا لهذا الشخص، تهدف جميع البرامج المدرسية إلى تكملة برنامج التعليم العام لعام 2018، ومساعدة الأطفال على تطوير اللغات الأجنبية والتفكير والتجربة... وأضاف: "من حيث السياسة، أعتقد أن هذا صحيح. ومع ذلك، من الضروري التركيز على مسار وأساليب الوحدات. إذا لم تتواصل الوحدات بما يسمح لأولياء الأمور بفهم البرنامج، وإظهار مزاياه وفوائده، بالإضافة إلى فعاليته، وحشد الآراء العامة والشفافة أثناء التقديم، فمن السهل مواجهة الصراعات وموجات المعارضة".
يشعر أولياء الأمور بالقلق بشأن جدول المدرسة الابتدائية المكون من دورتين في اليوم يتم فيها ترتيب المواد وفقًا للبرنامج المدرسي بالتناوب مع المواد الأخرى.
وأضاف هذا المدير: "أي جديد من المرجح أن يثير جدلاً. كلما كانت السياسات والمبادئ التوجيهية جديدة، كان على المديرين توخي الحذر والاستماع إلى مختلف الآراء والالتزام بالأهداف التعليمية. ويجب أن نعترف بصراحة أن أهداف التعليم الابتدائي الآن مختلفة عما كانت عليه قبل 10 أو 20 عامًا". سأل المراسل: "إذا كان الطلاب الذين يعانون من ظروف اقتصادية صعبة لا يستطيعون المشاركة في البرامج المدرسية، فهل لا تتاح لهم فرصة الوصول إلى المواد الشاملة التي حددتها أهداف برامج المدرسة؟" أجاب هذا الشخص: "عادةً ما تُهيئ كل مؤسسة تعليمية أقصى الظروف للطلاب للحصول على التعليم بطريقة عادلة. إذا كان الطلاب يعانون من ظروف اقتصادية صعبة للغاية، فستسمح لهم المدرسة بدراسة هذه المواد مجانًا. كما تقدم المؤسسات حلولًا مرنة. إذا لم يدرس الطلاب هذه المواد، يُرتب لهم قراءة الكتب وحضور الدروس في المكتبة تحت إشراف أمين المكتبة. وإلا، فإذا رفض أولياء أمور الطلاب دراسة هذه المواد بشكل استباقي لأسباب أخرى، فهذا خيار كل عائلة". (يتبع)
لم يعد هناك مفهوم رئيسي ولامنهجي.
ردًا على الصحافة، أكد أحد قادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أنه اعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025، سيتم تطبيق لائحة التدريس لمدة دورتين في اليوم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 على مستوى المرحلة الابتدائية بالكامل، وبالتالي لم يعد هناك مفهوم للأنشطة الرسمية واللامنهجية ضمن مدة دورتين في اليوم.
أفاد هذا الشخص بأنه وفقًا للوائح وزارة التربية والتعليم والتدريب، عند تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ في المرحلة الابتدائية، سيدرس جميع الطلاب دورتين يوميًا لممارسة وتطوير مهاراتهم وقدراتهم وفقًا للأهداف المحددة في البرنامج. لذلك، يجب على المدارس الابتدائية تنظيم دورتين يوميًا. لم يعد مفهوم الدورتين الأولى والثانية، واعتبار الفترة الصباحية المنهج الرئيسي، والفترة المسائية برنامجًا لامنهجيًا وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦، مناسبًا.
وفقًا لرئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، يُعدّ البرنامج المدرسي في المرحلة الابتدائية جزءًا من خطة التدريس لكل مدرسة، والتي تتألف من دورتين يوميًا. ويُكمّل البرنامج المدرسي تنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، ولا يُمكن فصله عنه لتحقيق أهدافه على أكمل وجه. إن مشاركة طلاب المرحلة الابتدائية في البرنامج المدرسي حقٌّ لكل طالب، إذ يُساعدهم على بناء وتطوير مهاراتهم وقدراتهم، وتزويدهم بالمهارات اللازمة في تكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية ومهارات الحياة، وغيرها، لتلبية احتياجاتهم التعليمية في المرحلة الابتدائية، وكذلك في المراحل التعليمية التالية.
[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm
تعليق (0)