نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ: القطاعات الاجتماعية هي الأساس للتنمية

ما ورد أعلاه هو رأي نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ بمناسبة الذكرى الثمانين للتقاليد و30 عامًا من تطوير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (USSH - جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، والتي جرت هذا الصباح (19 نوفمبر).

وفي افتتاح الحفل، قرأ الأستاذ الدكتور هوانج آنه توان، رئيس جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، رسالة من الأمين العام تو لام إلى المدرسة.

واقترح الأمين العام أن تواصل المدرسة تطوير الإنجازات، والجمع بين التقاليد والابتكار، والسعي إلى تصنيف بعض مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية ضمن أفضل 150 جامعة آسيوية بحلول عام 2030.

ويأمل الأمين العام أيضًا أن تظل المدرسة مكانًا لرعاية المواهب وخلق المعرفة والمساهمة في بناء الأساس الثقافي للشعب الفيتنامي ونشر القيم الجيدة للأمة للعالم.

وقال البروفيسور هوانج آنه توان إن توجيهات الأمين العام تشكل تشجيعًا كبيرًا للمدرسة لتحقيق تقدم كبير في استراتيجية تطويرها حتى عام 2035، مع رؤية حتى عام 2045.

وفي كلمته خلال الحفل، قال نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ إن القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي حدد الموارد البشرية عالية الجودة والمواهب العلمية والتكنولوجية باعتبارها القوة الدافعة والميزة التنافسية للبلاد.

وفي هذا السياق، تم تحديد العلوم الاجتماعية والإنسانية باعتبارها الأساس للتنمية المستدامة، وتلبية متطلبات التنمية الوطنية في الفترة الجديدة.

بدون علم أساسي قوي، لا يمكن أن يكون هناك علم تطبيقي رائد، ناهيك عن أنه لا يمكن أن تكون هناك استراتيجية تنمية مستقلة ومستدامة.

Phó Thủ tướng Lê Thành Long: Các ngành xã hội là nền tảng phát triển - 2 — البروفيسور الدكتور هوانغ آنه توان، رئيس جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (الصورة: م. ها).

ووجه نائب رئيس الوزراء قائلا: "بفضل مكانتها كمركز رائد في البلاد للعلوم الاجتماعية والإنسانية، يتعين على المدرسة أن تأخذ زمام المبادرة في البحث والتدريب في مجال العلوم الأساسية، والمساهمة في الحفاظ على القيم الثقافية الأساسية وتطويرها، مع فتح مناهج جديدة في التدريب والبحث والاستشارات السياسية".

وبنفس الروح، اقترح نائب رئيس الوزراء أن تواصل المدرسة الابتكار بقوة في نموذج التدريب والرعاية، وربط العلوم الأساسية والعلوم التطبيقية؛ وتعزيز البحث العلمي عالي الجودة، وخاصة الأعمال ذات القيمة النظرية والعملية.

وبالإضافة إلى مطالبة المدرسة بالتكامل الدولي بشكل استباقي، طلب نائب رئيس الوزراء من جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية مواصلة تعزيز دورها الرائد في التحول الرقمي الإنساني.

وأكد نائب رئيس الوزراء أن "التحول الرقمي لا يقتصر على تطبيق التكنولوجيا، بل يتطلب أيضًا طريقة تفكير، وطريقة عيش، وطريقة عمل، وطريقة تواصل على منصة رقمية، نحو إنسانية رقمية، وثقافة رقمية، ومواطنين رقميين مسؤولين، والمساهمة في بناء نظام بيئي وطني مفتوح للمعرفة".

وفي وقت سابق، خلال المؤتمر لتعزيز التحول الرقمي في قطاع التعليم، أكد نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك أن التحول الرقمي لم يعد خيارًا، بل أصبح اتجاهًا حتميا يحدد القدرة التنافسية الوطنية.

من بيانات الصناعة، إلى السجلات الرقمية، إلى منصات "محو الأمية الرقمية"، يتخلل التحول الرقمي تدريجيًا كل فصل دراسي وكل مدرسة من الجامعات والكليات إلى المدارس الثانوية بهدف تعميم المهارات الرقمية لجميع الناس، وخاصة الفئات الضعيفة.

لا يهدف التحول الرقمي إلى تحديث الإدارة أو تحسين جودة التعليم فحسب، بل يهدف أيضًا إلى تعميم المهارات الرقمية على جميع السكان، وخاصةً الفئات الأكثر ضعفًا. ويهدف التحول الرقمي إلى عدم تخلف أحد عن الركب.

تعليق (0)