الوقاية من العنف المدرسي: يتطلب التنسيق بين المدرسة والأسرة والمجتمع

(Chinhphu.vn) - يُعدّ العنف المدرسي، وخاصةً في الفضاء الإلكتروني، مصدر قلقٍ لا يقتصر على قطاع التعليم فحسب. ففي جلسة الأسئلة والأجوبة صباح يوم 20 يونيو/حزيران، أظهرت أسئلةٌ صريحةٌ من وفود الجمعية الوطنية توقعات المجتمع ببيئة تعليمية آمنة وإنسانية. ومع ذلك، وكما أشار وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، لا يمكن للمدارس أن تكون واحاتٍ معزولة في مجتمعٍ مضطرب. لبناء جيلٍ من الطلاب المتعاطفين والمحبين، يجب أن تتعاون أركان التعليم الثلاثة - المدرسة والأسرة والمجتمع - بشكلٍ أقوى من أي وقتٍ مضى.

النائب نجوين مينه تام (كوانج بينه) يستجوب وزير التعليم والتدريب - الصورة: VGP/Nhat Bac

وفي صباح يوم 20 يونيو/حزيران، وخلال جلسة الأسئلة والأجوبة في الجمعية الوطنية، استمرت قضية العنف المدرسي على جدول الأعمال من خلال أسئلة مباشرة وإنسانية من المندوبين، تعكس المخاوف العميقة للمجتمع بشأن البيئة التعليمية الحالية.

افتتحت المندوبة نجوين مينه تام ( كوانغ بينه ) الجلسة بسؤالٍ مُتعمّق: "متى سينتهي العنف في المدارس، وهل يُمكن للوزير الالتزام بذلك؟". وقالت إنه على الرغم من وجود حلولٍ عديدةٍ لقطاع التعليم، إلا أن التنمّر الإلكتروني - وهو شكلٌ جديدٌ من أشكال العنف المدرسي - لا يزال مُعقّدًا، ويُؤثّر بشكلٍ بالغٍ على النموّ البدنيّ والعقليّ والشامل للطلاب.

أكد الوزير نجوين كيم سون: إن جزءًا مهمًا من تعليم الشخصية يكمن في الدور المثالي للبالغين، وخاصة في الأسرة - الصورة: VGP/Nhat Bac

لا يمكن للمدارس أن تقف خارج المجتمع.

أقرّ وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، بأنّ كل من يعمل في مجال التعليم لا يطمح إلى جعل المدارس مكانًا آمنًا وسعيدًا للطلاب. ومع ذلك، أشار بصراحة إلى أنّ: " المدارس جزء من المجتمع، وأنّ الحواجز المحيطة بها تتضاءل أكثر فأكثر تحت وطأة حصار الإنترنت وشبكات التواصل الاجتماعي ووسائل الإعلام".

قال وزير التعليم والتدريب: "إذا انتهى العنف في المدارس يومًا ما، فسيكون ذلك اليوم الذي يتوقف فيه الكبار في المجتمع عن الشجار. سينظر الأطفال إلى بعضهم البعض بمحبة خالصة". وحسب قوله، يحتاج المجتمع إلى النظر إلى الواقع بعين ثاقبة لبذل الجهود للحد من العنف المدرسي والسيطرة عليه بكل السبل الممكنة.

استشهد الوزير ببيانات تُظهر أن 70% من الطلاب الذين يرتكبون أعمال عنف ينتمون إلى أسر ذات ظروف خاصة، كالطلاق والعنف الأسري ونقص الرعاية. وتؤثر هذه العوامل بشكل مباشر على نفسية الطلاب وسلوكهم. وأكد الوزير نجوين كيم سون: "يكمن جزء مهم من تربية الشخصية في نموذج الكبار، وخاصةً في الأسرة".

وفقًا للوزير نجوين كيم سون، فإن منع العنف في الفضاء الإلكتروني يمثل جبهة جديدة وأكثر صعوبة في السيطرة عليها في بيئة المدرسة الحديثة - الصورة: VGP/Nhat Bac

الجبال والمدن ودرجات مختلفة من العنف

وواصلت المندوبة نانغ سو في (كون توم) التساؤل حول وضع العنف في المدارس، وخاصة في المناطق الجبلية والمناطق التي تسكنها الأقليات العرقية - حيث يفتقر الطلاب إلى مهارات الحماية الذاتية، ويتعين على المعلمين الاضطلاع بأدوار متعددة، وتفتقر المدارس إلى علماء النفس.

قال الوزير نجوين كيم سون إنه من الضروري النظر إلى الأمر من منظور إقليمي: "في المناطق النائية، لا يُعتبر العنف الجسدي معقدًا كما هو الحال في المناطق الحضرية. لكن العنف النفسي، وخاصةً في الفضاء الإلكتروني، أكثر تعقيدًا، إذ يُمثل ما بين 20% و25% من الحالات، وهو آخذ في الازدياد".

ودعا إلى إيلاء اهتمام خاص لمنع العنف في الفضاء الإلكتروني - وهي جبهة جديدة وأكثر صعوبة في السيطرة عليها في البيئة المدرسية الحديثة.

اقترح النائب ترونغ ترونغ نغيا (مدينة هو تشي منه) أن تصدر الجمعية الوطنية قرارًا يدعو إلى دعم أقوى من المجتمع والأسر في التعليم - الصورة: VGP/Nhat Bac

"الركائز الثلاث" لمسيرة تربية الناس

خلال المناقشة، قدّم المندوب ترونغ ترونغ نغيا (مدينة هو تشي منه) لمحة عامة: التعليم مهنةٌ لبناء الإنسان، ولكي ينجح، يجب أن يعتمد على ثلاثة أركان: الدولة - المجتمع - الأسرة. وأضاف: "عندما نشكك في الوزير، فإننا نشكك في أحد الأركان الثلاثة. لكل جهة دورها الخاص، ولا يمكن استبدالها".

أشار السيد نغيا إلى أنه عندما يكون "الخير" عاجزًا، فإن ذلك لا يعكس فقط حدود المدرسة، بل يعكس أيضًا فجوة مسؤولية المجتمع والأسرة. وذكر أنه على الرغم من أن بعض الدول لديها سياسات للحد من استخدام الطلاب لشبكات التواصل الاجتماعي والهواتف الذكية، إلا أنه إذا تقاعست الأسر وقلّلت وسائل الإعلام من شأن دور التعليم، فلن تكون هذه السياسة فعّالة.

"تحتوي أجهزة التلفاز على ضوابط للمحتوى بناءً على العمر، ولكن كم عدد الآباء الذين يستخدمونها فعليًا؟" سأل.

ومن هناك، اقترح أن تقوم الجمعية الوطنية بإقرار قرار يدعو إلى دعم أقوى من المجتمع والأسر في مجال التعليم - بحيث لا يصبح تعليم الناس مسؤولية المدارس فقط.

في ظلّ نقاشات حادة، وافق الوزير نجوين كيم سون بشدة على ما يلي: "لا يمكن أن يكون هناك تعليم جيد دون تنسيق بين المدارس والأسر والمجتمع. هذه هي وجهة نظرنا الثابتة".

وتعهد بمواصلة تعزيز حلول التعليم الأخلاقي، وزيادة الأنشطة الإيجابية في المدارس، وخاصة فيما يتعلق بالعنف عبر الإنترنت - وهي مشكلة بارزة بشكل متزايد.

ثو ترانج

المصدر: https://baochinhphu.vn/phong-chong-bao-luc-hoc-duong-can-su-phoi-hop-giua-nha-truong-gia-dinh-va-xa-hoi-102250620112341611.htm