حركة صناعة الوسائل التعليمية في رياض الأطفال

ولخلق الإثارة لدى الأطفال عند ذهابهم إلى المدرسة، شجعت رياض الأطفال في المحافظة حركة صنع الأدوات والألعاب المنزلية، مما ساهم بشكل إيجابي في أنشطة التعليم والتعلم، وحصل على مشاركة حماسية من الموظفين والمعلمين.

يقوم المعلمون في روضة هونغ كوانغ (نام تروك) بإرشاد الأطفال لتعلم المزيد عن الخضروات الخضراء في حديقة المدرسة.

في العام الدراسي 2024-2025، نظمت روضة نغيا لوي (نغيا هونغ) مسابقة "ألعاب ولوازم منزلية الصنع" بهدف تحسين جودة التعليم ومساعدة الأطفال على النمو الشامل. شاركت في المسابقة 8 فصول رياض أطفال و3 مجموعات من الأطفال من مدرستين، قدّموا خلالها العديد من المنتجات الجميلة والمبتكرة، مما يضمن جودة علمية عالية. أحضرت مجموعات الصفوف إلى المسابقة مجموعات من الألعاب واللوازم المصنوعة من مواد شائعة، سهلة الحصول عليها، اقتصادية ، غير مكلفة، صديقة للأطفال، وآمنة عليهم؛ مستفيدةً من المواد المتاحة لضمان المتانة والاستخدام طويل الأمد، والمُحسّنة من مواد مُعاد تدويرها لضمان السلامة، مثل الأصداف، والكرتون، والزجاجات البلاستيكية، وعلب الكيك، وأعواد الآيس كريم، وأقراص الفيديو الرقمية، وقشور جوز الهند، والترتر، والخشب، وغيرها، مما يُسهم في حماية البيئة، ويلبي احتياجات التعلم واللعب لدى أطفال ما قبل المدرسة، انطلاقًا من مبدأ "جعل الطفل محور الاهتمام". كما تُتيح هذه المسابقة للمعلمين فرصة لتبادل الخبرات والتعلم، وتشجيع وتعزيز روح المبادرة والإبداع لدى أعضاء هيئة التدريس، وتلبية متطلبات الابتكار التعليمي.

ركزت روضة هونغ كوانغ (نام تروك) على توجيه وإرشاد المعلمين حول كيفية صنع الألعاب والأدوات المنزلية؛ واستخدامها لتزيين الفصول الدراسية وتنظيم الأنشطة التعليمية للأطفال. ومن مواد بسيطة تُستخدم في الحياة اليومية، ومعظمها من بقايا الطعام، وبفضل أيدي المعلمين الماهرة وخيالهم الإبداعي، صُنعت ألعاب لا حصر لها، فريدة، عملية، نابضة بالحياة وجميلة. يتحمس الأطفال للتعلم واللعب بالألعاب المنزلية، مما يُسهم في تحسين جودة تعليمهم الشامل. كما يُمكّن المعلمون الأطفال، أثناء عملية صنع الألعاب والأدوات، من دمجها بمهارة مع تفاصيل بسيطة، مما يُنمّي إبداعهم وفضولهم ومهارتهم؛ وفي الوقت نفسه، يُكتشف الأطفال ذوو المواهب الفنية ويُوجّهونهم نحو رعايتها. زُوّد كل درس بوسائل وأدوات بصرية نابضة بالحياة تُثير اهتمام الأطفال بالتعلم وتُحسّن قدراتهم المعرفية. وبفضل ذلك، تتحسن جودة تعليم الأطفال ورعايتهم وتنشئتهم في المدرسة بشكل متزايد.

في الوقت الحالي، ونظرًا للتغيرات العديدة في متطلبات التدريس والتعلم، بالإضافة إلى تحسين جودة الموظفين، ووجود معدات وألعاب ووسائل تعليمية كافية ومناسبة لمحتوى الابتكار التعليمي، تواجه المدارس العديد من المشكلات التي يتعين حلها. في سياق محدودية أموال الاستثمار، يواجه الترويج لشراء الألعاب ووسائل التعليم العديد من الصعوبات، وتُعد حركة تشجيع المعلمين في المدارس على صنع ألعابهم ووسائلهم التعليمية الخاصة، التي أطلقتها ونفذتها وزارة التعليم والتدريب، مهمة حقًا ولها أهمية تعليمية عالية. تعتبر المدارس دائمًا هذه الحركة إحدى المهام وأهداف المحاكاة لكل معلم. كما يتمتع المعلمون أيضًا بفهم صحيح لدور وأهمية الحركة، لذلك شاركوا بنشاط. لذلك، أصبح ابتكار محتوى وأساليب التدريس، وحركة صنع الألعاب ووسائل التعليم في رياض الأطفال عادة، مما يساعد المدارس على التحكم بشكل استباقي في عدد الألعاب ووسائل التعليم.

بفضل سياسة التركيز على الجودة، وعدم التهاون في الإنجازات، وبناء مكانة مرموقة لدى المجتمع، بذل قطاع التعليم ما قبل المدرسي جهودًا لتطبيق العديد من التدابير للحفاظ على جودة رعاية الأطفال وتعليمهم وتحسينها، وضمان ظروف النظافة والتغذية والسلامة لهم. نظّم معظم المعلمين أنشطة تعليمية تتسم بالإبداع والمرونة، مدركين كيفية الاستفادة من الفرص المتاحة، ومستغلين موارد الشبكة، ومختارين المعلومات والوسائل التعليمية اللازمة عند تنظيم الأنشطة التعليمية. ورغم ما يتطلبه ذلك من استثمار كبير في الوقت والجهد، إلا أن فعالية وتأثير الوسائل التعليمية المصنعة ذاتيًا في العملية التعليمية شجعت المعلمين وحفزتهم على السعي للتغلب على جميع الصعوبات، والشغف بالإبداع... مما ساهم في تحسين جودة ساعات الدراسة للطلاب في المدارس. تُصنع معظم الوسائل التعليمية المصنوعة منزليًا في المدارس من مواد نفايات يبدو أنها لم تعد ذات قيمة. وقد جمعها المعلمون لحماية البيئة وإعادة استخدامها لإنشاء أدوات ممتعة حقًا وخدمة الأنشطة التعليمية، مما يساعد الأطفال على تجربة فرص تعلم متنوعة عند مشاركتهم في هذه الأنشطة. في كل عام، يتم إدخال عشرات الآلاف من الوسائل التعليمية والألعاب المصنوعة منزليًا إلى التدريس في الصناعة بأكملها، وكثير منها متين وجميل وله قيمة تربوية جيدة وله قيمة استخدام عالية كوسيلة لدعم تحسين جودة التعلم واللعب للأطفال، مع خلق فرص لمعلمي ما قبل المدرسة لتعزيز قدراتهم وإبداعهم في البحث والتحسين وصنع أدواتهم وألعابهم الخاصة للأطفال لخدمة برنامج التعليم ما قبل المدرسة الجديد عمليًا.
إن قيام معلمات رياض الأطفال بتصميم العديد من الأدوات والألعاب المناسبة لكل موضوع ومحتوى درس ومواقف تعليمية، يُساعد الأطفال على تنمية إيجابيتهم وإبداعهم في الأنشطة، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم في رياض الأطفال في المحافظة. يلتحق سنويًا ما مجموعه 38.52% من أطفال رياض الأطفال برياض الأطفال، و97.17% منهم بالفصول الدراسية، و5% بالمدرسة، ليصل إجمالي عدد الأطفال في هذه الفئة العمرية إلى 99.99%. يُحقق معظم الأطفال نتائج جيدة في النمو المعرفي واللغوي والجمالي والبدني، ويزدادون ثقةً بأنفسهم وروحًا إيجابيةً وإبداعًا في المشاركة في الأنشطة العملية، والتجارب الحسية المباشرة، والأنشطة الجماعية، مما يُتيح لهم فرصة التعبير عن قدراتهم، والاستجابة بشكل جيد لبرنامج التعليم الجديد في رياض الأطفال.

المقال والصور: هونغ مينه

المصدر: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/phong-trao-tu-lam-do-dung-day-hoco-cac-truong-mam-non-116750d/