حركة صنع الوسائل التعليمية في المنزل في رياض الأطفال.

لجعل الذهاب إلى المدرسة أكثر جاذبية للأطفال، قامت رياض الأطفال في المقاطعة بتشجيع حركة صنع الوسائل التعليمية والألعاب الخاصة بهم، مما ساهم بشكل إيجابي في أنشطة التعليم والتعلم وحظي بمشاركة حماسية من الموظفين والمعلمين.

يقوم المعلمون في روضة هونغ كوانغ (نام تروك) بتوجيه الأطفال في تعلم كيفية زراعة الخضراوات في حديقة المدرسة.

في العام الدراسي 2024-2025، نظمت روضة أطفال بلدية نغيا لوي (مقاطعة نغيا هونغ) مسابقة "ألعاب ووسائل تعليمية منزلية الصنع" بهدف تحسين جودة التعليم ومساعدة الأطفال على النمو الشامل. شاركت ثمانية فصول روضة أطفال وثلاث مجموعات من مرحلة ما قبل المدرسة من موقعين مدرسيين، حيث عرضت العديد من المنتجات الجميلة والإبداعية والعلمية. قدمت المجموعات المشاركة مجموعات من الألعاب والوسائل التعليمية المصنوعة من مواد شائعة ومتوفرة وبأسعار معقولة وآمنة للأطفال. استخدموا مواد متوفرة لضمان المتانة وطول العمر، وحسّنوا استخدام مواد معاد تدويرها مثل الأصداف البحرية والكرتون والزجاجات البلاستيكية وعلب الكيك وعيدان الآيس كريم وأقراص DVD وقشور جوز الهند والبريق والخشب، مما يساهم في حماية البيئة ويلبي احتياجات التعلم واللعب لأطفال ما قبل المدرسة من خلال نهج يركز على الطفل. كما أتاحت هذه المسابقة فرصة للمعلمين لتبادل الخبرات والتعلم من بعضهم البعض، مما شجع روح المبادرة والإبداع لدى الكادر التعليمي، ويلبي متطلبات الإصلاح التربوي.

ركزت روضة هونغ كوانغ (في مقاطعة نام تروك) على توجيه المعلمين وإرشادهم حول كيفية صنع وسائل تعليمية وألعاب منزلية الصنع، وتطبيق هذه الوسائل والألعاب لتزيين الفصول الدراسية وتنظيم أنشطة تعليمية للأطفال. وباستخدام مواد بسيطة مُعاد تدويرها من الحياة اليومية، معظمها من النفايات المُعاد تدويرها، ابتكر المعلمون، بأيديهم الماهرة وخيالهم الخصب، عددًا لا يُحصى من الألعاب الرائعة والفريدة والعملية والنابضة بالحياة والجميلة. يُبدي الأطفال حماسًا كبيرًا للتعلم واللعب بهذه الألعاب المنزلية الصنع، مما يُسهم في تحسين جودة تعليمهم بشكل عام. وخلال عملية الصنع، يُضيف المعلمون بذكاء تفاصيل بسيطة إلى أعمال الأطفال، مما يُنمي إبداعهم وفضولهم ومهارتهم اليدوية، ويُساعد في الوقت نفسه على اكتشاف الأطفال ذوي المواهب الفنية لتطويرها. كل درس مُجهز بمجموعة كاملة من الوسائل البصرية الجذابة والنابضة بالحياة، مما يُبقي الأطفال دائمًا مُهتمين ومتحمسين للتعلم، ويُعزز قدراتهم المعرفية. ونتيجة لذلك، تتحسن جودة التعليم والرعاية والتنشئة للأطفال في المدرسة باستمرار.

نظراً لتغير متطلبات التعليم والتعلم، تواجه المدارس حالياً تحديات عديدة في توفير المعدات والألعاب والوسائل التعليمية الكافية والمناسبة التي تتماشى مع الإصلاحات التربوية، إلى جانب تحسين جودة الكادر التدريسي. ونظراً لمحدودية التمويل المخصص وصعوبة تعميم شراء الألعاب والوسائل التعليمية، تُعدّ مبادرة وزارة التربية والتعليم لتشجيع المعلمين على ابتكار ألعابهم ووسائلهم التعليمية بأنفسهم بالغة الأهمية وذات قيمة تعليمية عالية. وتعتبر المدارس هذه المبادرة مهمة أساسية ومؤشراً لأداء كل معلم. ويدرك المعلمون دور هذه المبادرة وأهميتها، ويشاركون فيها بفعالية. ولذلك، أصبح الابتكار في محتوى وأساليب التدريس، إلى جانب مبادرة ابتكار الألعاب والوسائل التعليمية في رياض الأطفال، ممارسة شائعة، مما يمكّن المدارس من إدارة إمداداتها من الألعاب والوسائل التعليمية بكفاءة.

مع التركيز على الجودة بدلاً من مجرد الإنجازات، وبناء المصداقية داخل المجتمع، سعى قطاع التعليم ما قبل المدرسي جاهداً للحفاظ على جودة رعاية الأطفال وتعليمهم وتحسينها، وضمان النظافة والتغذية والسلامة للأطفال. وقد نظم معظم المعلمين أنشطة تعليمية إبداعية ومرنة، مستغلين الفرص المتاحة، ومستفيدين من الموارد الإلكترونية، ومنتقين المعلومات والوسائل التعليمية اللازمة. ورغم أن هذه الوسائل التعليمية المصنوعة ذاتياً تتطلب وقتاً وجهداً كبيرين، إلا أن فعاليتها حفزت المعلمين وشجعتهم على التغلب على الصعوبات والإبداع بحماس، مما ساهم في تحسين جودة الدروس للطلاب في المدارس. وتُصنع معظم الوسائل التعليمية المنزلية في المدارس من مواد مهملة كانت تُعتبر سابقاً غير قابلة للاستخدام. يقوم المعلمون بجمع هذه المواد وإعادة استخدامها لإنشاء وسائل تعليمية ممتعة وإبداعية للأنشطة التعليمية، مما يتيح للأطفال تجربة فرص تعلم متنوعة. ويُستخدم سنوياً عشرات الآلاف من الوسائل التعليمية والألعاب المصنوعة منزلياً في التدريس. يتميز العديد منها بالمتانة والجمال والقيمة التربوية العالية، حيث تُستخدم كأدوات لتحسين جودة التعلم واللعب للأطفال. كما أنها توفر فرصًا لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة لتطوير قدراتهم وإبداعهم في البحث والتحسين وصنع وسائلهم التعليمية وألعابهم الخاصة لدعم برنامج التعليم الجديد لمرحلة ما قبل المدرسة بشكل عملي.
تُسهم إبداعات معلمات رياض الأطفال في ابتكار وسائل تعليمية وألعاب متنوعة تناسب كل موضوع ومحتوى درس وحالة تعليمية، في تنمية مشاركة الأطفال الفعّالة وإبداعهم في الأنشطة، مما يُعزز جودة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة في المحافظة. سنويًا، يلتحق 38.52% من أطفال ما قبل المدرسة بدور الحضانة، و97.17% من أطفال الروضة برياض الأطفال، و99.99% من الأطفال في سن الخامسة بالمدارس. يحقق معظم الأطفال نتائج جيدة في النمو المعرفي واللغوي والجمالي والبدني، ويزدادون ثقةً بأنفسهم، ومبادرةً، وإبداعًا في المشاركة في الأنشطة العملية، والتجارب الحسية المباشرة، والأنشطة الجماعية، مما يُتيح لهم فرصة التعبير عن قدراتهم وتلبية متطلبات برنامج التعليم الجديد في مرحلة ما قبل المدرسة بفعالية.

النص والصور: هونغ مينه

المصدر: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/phong-trao-tu-lam-do-dung-day-hoco-cac-truong-mam-non-116750d/