تدريب مهارات الاستجابة تحت الماء للطلاب

شهد الشمال مؤخرًا فيضانًا تاريخيًا ناجمًا عن هبوب العاصفة رقم 11، ولا يزال العمل جاريًا للتغلب على آثاره، إلا أن المياه تغمر المنطقة الوسطى، من مدينة هوي إلى كوانغ نجاي. في هذا السياق، تُثير قصة القدرة على الاستجابة للكوارث الطبيعية، وخاصةً مهارات الوقاية من الغرق لدى الطلاب، تساؤلاتٍ جديدة.

في بلد يتمتع بمناخ الرياح الموسمية الاستوائية، والعديد من الأنهار والجداول والبرك والبحيرات والسواحل الطويلة، ويواجه العواصف والفيضانات على مدار العام، كان ينبغي التركيز منذ وقت طويل على تثقيف الطلاب حول مهارات السباحة الآمنة وكيفية التعامل مع المواقف تحت الماء.

لذلك، تُعدّ موافقة وزارة التربية والتعليم والتدريب على البرنامج والوثائق التوجيهية لتعليم السباحة الآمنة للطلاب بموجب القرار رقم 2993/QD-BGDDT بتاريخ 29 أكتوبر/تشرين الأول 2025 خطوةً صائبةً، وإن كانت متأخرةً بعض الشيء مقارنةً بالاحتياجات العملية. ولكن التأخير خيرٌ من عدمه، فهذه هي المرة الأولى التي تُطبّق فيها وزارة التربية والتعليم والتدريب برنامجًا موحدًا يُنظّم تعليم السباحة الآمنة في المدارس، بدلًا من تركه للمناطق لتتولى أمره بمفردها، كلٌّ بطريقتها الخاصة.

صورة توضيحية.

ويضع البرنامج أهدافاً عملية ومحددة لكل مستوى تعليمي: من تكوين الوعي بالوقاية من الغرق إلى ممارسة مهارات السباحة الآمنة في المرحلة الابتدائية إلى مهارات السباحة المتقدمة والإنقاذ غير المباشر الآمن عند رؤية الأشخاص يغرقون، والاستجابة للحوادث تحت الماء في المراحل المتوسطة والثانوية... وهذا اتجاه ضروري للغاية، يتماشى مع هدف التعليم الشامل، وتنمية القدرة على الحياة ومهارات البقاء للطلاب في عصر تغير المناخ والكوارث الطبيعية المعقدة بشكل متزايد.

ومع ذلك، لوضع البرنامج موضع التنفيذ، لا يزال هناك الكثير مما يجب القيام به. أكبر عقبة في الوقت الحاضر هي المرافق المادية. على سبيل المثال، في مسقط رأسي، وهي منطقة (سابقة) في مقاطعة ثانه هوا، يوجد بها ما يصل إلى 47 بلدية وبلدتين، وكل بلدية بها في المتوسط ​​مدرسة ابتدائية واحدة ومدرسة إعدادية واحدة و6 مدارس ثانوية. ومع ذلك، لا يوجد في أي مدرسة حمام سباحة لتعليم السباحة للطلاب. تحتوي المنطقة (السابقة) بأكملها على حمام سباحة واحد فقط في المركز الرياضي بالمنطقة وعدد قليل من حمامات السباحة الخاصة. في ظل هذه الظروف، يكاد يكون تعليم السباحة في المدارس مستحيلاً. نحن الطلاب في الماضي والآن ما زلنا كما نحن: معرفة كيفية السباحة تتم بشكل أساسي من خلال الدراسة الذاتية أو التعلم من الأصدقاء، بينما يقدم المعلمون تعليمات نظرية فقط في الفصل.

لتحقيق برنامج السباحة الآمنة، لا بد من وضع استراتيجية استثمار وتخطيط منهجي. على المدى القصير، يمكن بناء مجمعات مسابح للاستخدام المشترك بين مجموعات المدارس في نفس المنطقة الجديدة. على المدى الطويل، يجب أن تصبح المسابح عنصرًا إلزاميًا في تخطيط المدارس، مثل الفصول الدراسية أو الصالات الرياضية. في الوقت نفسه، من الضروري تدريب وتأهيل معلمي السباحة، ووضع سياسات للتواصل الاجتماعي، وتشجيع الشركات والمؤسسات والأفراد على المشاركة في الاستثمار.

بدون مشاركة فاعلة من الجهات المحلية، سيبقى البرنامج مجرد حبر على ورق. ثم إن قصصًا مثل قصة الصبي في دا نانغ الذي أُنقذ من مياه الفيضانات مؤخرًا ما هي إلا لحظات حظ. لا يزال هناك عدد كبير من الطلاب الفيتناميين بحاجة إلى اكتساب مهارات السباحة الآمنة، ومهارات التعامل مع الحوادث المائية، ومهارات إنقاذ أنفسهم والآخرين.

عندما يتعلم كل طالب المهارات اللازمة للعيش بأمان مع الماء، فإن المجتمع سوف يواجه عدد أقل من حوادث الغرق المأساوية، والأهم من ذلك، أن الأطفال سوف يتعلمون كيفية العيش مع الطبيعة بأمان وبشكل استباقي.

المصدر: https://baolaocai.vn/ren-luyen-ky-nang-ung-pho-duoi-nuoc-cho-hoc-sinh-post885939.html