بعد الاندماج، يواجه مدرسو التاريخ والجغرافيا صعوبات.

ت.ب - يؤثر دمج الوحدات الإدارية الإقليمية على محتوى الكتب المدرسية الحالية، وخاصة في مواد التاريخ والجغرافيا والتربية المدنية، مما يسبب صعوبات في التكيف لدى المعلمين وقلقًا لدى أولياء الأمور.

يشتري الآباء الكتب المدرسية واللوازم المدرسية لأطفالهم. تصوير: نجوين دونغ

ارتباك بشأن التدريس والتعلم

فور دمج المقاطعات والمدن، أعرب العديد من أولياء أمور الطلاب الذين يدرس أبناؤهم في القسم C00 (الأدب والتاريخ والجغرافيا) عن قلقهم. وقالت السيدة نغوك تان (المنطقة 12، مدينة هو تشي منه)، والتي على وشك دخول ابنها الصف الثاني عشر: "يدرس ابني في هذا القسم منذ الصف العاشر. والآن، لم يعد محتوى الكتب المدرسية مطابقًا للموقع الفعلي. أنا قلقة بشأن أداء ابني في الامتحانات، لأن الكتب المدرسية تُقدم دروسًا من جانب واحد، لكن الواقع مختلف".

ليس أولياء الأمور وحدهم، بل إن العديد من المدارس تعاني من الارتباك أيضًا. يؤثر تغيير الاسم والحدود الإدارية والخريطة بشكل مباشر على محتوى التدريس، إلا أن توجيهات قطاع التعليم غير متسقة. في انتظار تعليمات وزارة التعليم والتدريب ، تُجري العديد من المدارس في مدينة هو تشي منه تعديلات مؤقتة على محتوى التدريس بطريقة مرنة.

صرحت السيدة نجوين ثي مينه نجويت، مديرة مدرسة هيب تان الابتدائية، بأنه لا توجد حاليًا أي وثيقة رسمية من وزارة التعليم والتدريب بشأن الأماكن الجديدة. ويتعين على المعلمين البحث عن معلومات من المنطقة للتدريس. في الوقت الحالي، ستعطي المدرسة الأولوية للمعرفة التعليمية المتعلقة بمدينة هو تشي منه، ثم ستقدم المزيد من المحتوى المتعلق ببينه دونغ وبا ريا - فونغ تاو .

وعلى الرغم من التأكيد على أن التقييم والاختبار لا يزالان يتبعان التعميم رقم 32 - أي أن ما يدرسه المعلمون سيتم اختباره على المحتوى الصحيح - إلا أن عدم وجود وثائق موحدة يجعل المعلمين يبذلون الكثير من الجهد في البحث والمقارنة لتجنب إعطاء معلومات غير صحيحة للطلاب.

وبحسب الدكتورة نجوين ثي هوين ثاو، معلمة التاريخ في مدرسة تران داي نجيا الثانوية للموهوبين، فإن دمج المقاطعات والمدن والتغييرات في نموذج الحكومة المحلية تؤثر بشكل مباشر على مواد العلوم الاجتماعية، وخاصة التاريخ والجغرافيا.

ليس جميع المعلمين على دراية بالنظام الإداري الجديد. لذلك، يحتاج قطاع التعليم إلى تنظيم دورات تدريبية عاجلة وتطوير مواد تكميلية للمعلمين للتدريس خلال الفترة الانتقالية. في حال عدم وجود كتب مدرسية رسمية مُنقحة، ينبغي الالتزام بالمحتوى القديم في امتحانات الفصل الدراسي والتخرج لضمان العدالة والاستقرار للطلاب.

لا أزال أستخدم الكتب المدرسية الحالية

أصدرت وزارة التربية والتعليم سابقًا وثيقةً لإدارات التربية والتعليم لتقديم ملاحظاتها على مسودة المناهج الدراسية المُعدّلة لعدد من المواد، وذلك بهدف التحديث السريع لمحتوياتها المتعلقة بإعادة تنظيم الوحدات الإدارية الإقليمية وتطبيق نموذج الحكم المحلي ذي المستويين. ويُعد هذا أساسًا قانونيًا مهمًا لمراجعة الكتب المدرسية لضمان توافقها مع المستجدات.

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، تشمل المواد المتأثرة بشكل مباشر: التاريخ والجغرافيا (الصفوف من الرابع إلى التاسع)، والجغرافيا للصف الثاني عشر، والتاريخ للصف العاشر، والتربية المدنية للصف العاشر. ومن المتوقع تعديل مناهج المواد المذكورة أعلاه من حيث المحتوى مثل: الحدود الإقليمية الاجتماعية والاقتصادية، وعدد وأسماء المحافظات/المدن، والسكان، والمنطقة الإقليمية، والخرائط الإدارية والاقتصادية، ومحتوى الدستور والنظام السياسي... لضمان تحديثات دقيقة بشأن التغييرات في الحدود الإدارية وموارد التنمية الجديدة لكل منطقة.

وفي حديثه إلى مراسل صحيفة تين فونج، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان تونج - عضو مجلس الأعضاء ونائب رئيس تحرير دار النشر التعليمية الفيتنامية، إن دار النشر وجهت وحدات الأعضاء لتنظيم المخطوطات والهيئات التحريرية لمراجعة وتجميع المحتوى المتعلق بالمتطلبات والمعرفة والبيانات وأسماء الأماكن والخرائط والرسوم البيانية والمعلومات الاجتماعية والاقتصادية، المتعلقة بالتغييرات في الحدود الإدارية والحكومة ذات المستويين، والإبلاغ إلى وزارة التعليم والتدريب للحصول على تعليمات بشأن التصحيحات.

فور إصدار وزارة التعليم والتدريب لمحتوى البرنامج المُعدّل، ستباشر دار النشر مراجعة الكتب المدرسية وتقديمها إلى الوزارة للمراجعة والموافقة عليها وفقًا للإجراءات الصحيحة، كما صرّح السيد تونغ، مؤكدًا: "مبدأ مراجعة الكتب المدرسية هو الالتزام الدقيق بالمتطلبات، وتحديث المعلومات والبيانات وأسماء الأماكن والخرائط بشكل كامل... مع تقليل التغييرات في المحتوى الأساسي. ستضمن المراجعة الالتزام بالمعايير العلمية والحديثة، ومقاربة جودة الكتب المدرسية الدولية، ومواصلة تطوير قدرات المتعلمين ومهاراتهم بما يتوافق مع أهداف البرنامج".

وفقًا للسيد تونغ، سيستمر المعلمون والطلاب، في انتظار مراجعة الكتب المدرسية وتحديثها وفقًا للحدود الإدارية والسلطات المحلية ذات المستويين، بتوجيه من وزارة التعليم والتدريب. وستصدر وزارة التعليم والتدريب تعليمات محددة بهذا الشأن، مع الحرص على أن تكون المدارس والمعلمون سباقين في تعديل المواد اللغوية ومحتوى الدروس ومواضيع التدريس بما يتناسب مع الواقع المحلي والسلطات المحلية ذات المستويين.

المصدر: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo