طلاب السنة النهائية هم الأكثر وحدة ولكنهم الأقل توتراً بشأن المدرسة

تشير نتائج دراسة نُشرت مؤخرًا إلى أن مستوى الشعور بالوحدة لدى طلاب السنة الرابعة يميل إلى أن يكون الأعلى بين جميع الطلاب.

المؤتمر العلمي الدولي حول الصحة النفسية الذي عقد في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، مدينة هوشي منه) استقطب العديد من الخبراء المحليين والدوليين - الصورة: تران هوينه

تم الإعلان عن مشروع البحث "العلاقة بين الوحدة والضغوط المدرسية والأداء الأكاديمي لطلبة جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية - جامعة مدينة هوشي منه الوطنية" في المؤتمر العلمي الدولي حول الصحة العقلية بعد ظهر اليوم 8 نوفمبر.

لماذا يعاني طلبة السنة الرابعة من أعلى مستويات الشعور بالوحدة؟

في هذه الدراسة، تم تسجيل ما يقرب من 640 مشاركًا في الاستطلاع بشكل صحيح، بما في ذلك 563 أنثى و 75 ذكرًا، وكانوا جميعًا طلابًا من السنة الأولى إلى الرابعة في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، مدينة هوشي منه).

وأظهرت نتائج البحث أن الشعور بالوحدة لدى مجموعة الطلبة المشمولة بالدراسة يتقلب في مستوى منخفض إلى متوسط.

ومن الجدير بالذكر أن مستويات الشعور بالوحدة لدى طلاب السنة الرابعة كانت تميل إلى أن تكون الأعلى بين جميع طلاب السنوات الأخرى.

وقالت الدكتورة نجوين تي فان، ممثلة مجموعة البحث، إن هذا يمكن تفسيره بحقيقة أن طلاب السنة الرابعة لديهم مهام للبيئة الجديدة، والتدريب، والتخرج، والعمل...

وعلقت السيدة فان قائلة: "إن دورة الحياة الواقعية مع الضغوط الاقتصادية الأخرى تشكل في بعض الأحيان عقبة وصعوبة أمام طلاب السنة الرابعة مقارنة بالطلاب في السنوات الأخرى في استثمار الوقت والجودة في العلاقات في الحياة".

كلما ارتفع مستوى الشعور بالوحدة لدى الطلاب، انخفض مستوى الضغوط المدرسية

وفقًا للبيانات التي جمعها فريق البحث، فإن طلاب السنة الأولى لديهم أقل معدل توتر. ويمكن تفسير ذلك بكونهم جددًا في الجامعة، وواجباتهم المدرسية ومعارفهم محدودة نسبيًا، ولا يقلقون كثيرًا بشأن التدريب والوظائف وما إلى ذلك، لذا فهم أقل توترًا من طلاب الصفوف العليا.

ووجدت الدراسة أيضًا وجود علاقة عكسية بين الشعور بالوحدة والضغط الدراسي لدى الطلبة، بمعنى أنه كلما ارتفع مستوى الشعور بالوحدة لدى الطلبة انخفض مستوى الضغط الدراسي لديهم والعكس صحيح.

يميل الناس غالبًا إلى البحث عن أنشطة وخدمات ترفيهية تساعدهم على الاسترخاء والتغلب على الشعور بالوحدة، حتى مع الكحول. قد يُفسر هذا جزئيًا سبب انخفاض احتمالية تعرض الطلاب الوحيدين للتوتر المدرسي.

لأنهم سوف يميلون إلى التركيز على الأنشطة الترفيهية، أو بناء علاقات نوعية حول أنفسهم لملء الشعور بالوحدة - دافعهم الحالي، بدلاً من الضغط عليهم بسبب الدرجات أو الاهتمام الكبير بالدراسة،" كما قال فريق البحث.

وعلى النقيض من ذلك، مع الشعور بالوحدة المنخفض إلى الضعيف للغاية، سوف يشعر الشباب بالارتباط وسيكون لديهم شعور بالانتماء إلى علاقات ذات جودة عالية في الحياة.

من المرجح أن يظهر الطلاب الذين لديهم مستويات منخفضة من الشعور بالوحدة ميلًا إلى البحث عن تأكيد الذات في مجالات الحياة، وعادةً في المجال الأكاديمي من خلال الإنجاز والدرجات.

إن مستوى معين من التوتر يعتبر صحيًا تمامًا للطلاب.

بالإضافة إلى ذلك، وجد فريق البحث أن أحد العوامل التي يمكنها التنبؤ بشكل كبير بتباين نتائج التعلم هو الضغط المدرسي. وتُظهر النتائج أن مستوى الضغط المدرسي يمكن أن يؤثر على تحسين نتائج التعلم لدى الطلاب.

يمكن تفسير ذلك بأنه إذا تعرض الطلاب لضغط نفسي إلى حد ما، فإن هذا الضغط مفيدٌ للغاية. يمكن أن يُصبح دافعًا للتطور والتنافس الإيجابي بين المتعلمين.

ومع ذلك، من المهم التأكد من أن مستويات التوتر معتدلة، لأن التوتر الشديد يمكن أن يكون له تأثير سلبي كبير على الأداء الأكاديمي للطلاب.

المصدر: https://tuoitre.vn/sinh-vien-nam-cuoi-co-don-nhat-nhung-it-bi-cang-thang-hoc-duong-20241108171849175.htm