لام دونج يسرع بناء المدارس متعددة المستويات في المناطق الحدودية

تنفيذًا لسياسة المكتب السياسي وتوجيهات الحكومة بشأن بناء المدارس الداخلية الابتدائية والثانوية في البلديات الحدودية، تعمل مقاطعة لام دونج على تسريع بناء أول مدرستين من أصل خمس مدارس في خمس بلدات حدودية في المقاطعة.

التغلب على الصعوبات على الحدود

كوانغ تروك، كبلدة حدودية، تبعد حوالي 250 كيلومترًا عن المركز الإداري لمقاطعة لام دونغ ، وتحدها مملكة كمبوديا من الجهة الشرقية، بطول يزيد عن 41 كيلومترًا. تضم البلدة 26 مجموعة عرقية، ويبلغ عدد سكانها حوالي 12,700 نسمة. ورغم التحسن التدريجي في مستوى معيشة السكان، لا يزال معدل الفقر مرتفعًا.

تضم البلدية حاليًا خمس مدارس حكومية، منها روضتان، ومدرستان ابتدائيتان، ومدرسة ثانوية واحدة، تضم أكثر من 2430 طالبًا، منهم 1786 طالبًا في المرحلتين الابتدائية والثانوية. ومن المتوقع أن يرتفع عدد الطلاب إلى حوالي 2906 طلاب بحلول العام الدراسي 2029-2030.

مع ذلك، لا توجد حاليًا مدرسة داخلية في البلدية، ويضطر العديد من الطلاب إلى قطع مسافات تتراوح بين 7 و16 كيلومترًا للوصول إلى أقرب مدرسة ثانوية. لذلك، لا تتجاوز نسبة الطلاب الذين يواصلون الدراسة الثانوية حوالي 50%، ويعود ذلك أساسًا إلى الظروف الاقتصادية وصعوبة المواصلات.

بلدية كوانج تروك الحدودية. تصوير هوانغ هواي

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في لام دونغ، تضم جميع البلديات الحدودية نسبة عالية من الأطفال في سن الدراسة، إلا أن الوصول إلى التعليم صعب بسبب وعورة التضاريس وطول المسافات وسوء ظروف معيشة السكان. ومما يثير القلق استمرار تسرب الطلاب من المدارس في منتصف الطريق، وخاصةً في المرحلة الثانوية.

تضم البلديات الحدودية الخمس حاليًا 47 مؤسسة تعليمية، منها 39 مدرسة حكومية و5 مدارس خاصة. ورغم أن عدد طلاب الأقليات العرقية يشكل نسبة كبيرة، إلا أن هذه المنطقة لا تضم سوى مدرسة ثانوية داخلية واحدة ومدرسة ثانوية ثانوية للأقليات العرقية. ويؤدي نقص المدارس الداخلية أو شبه الداخلية إلى صعوبة مواصلة الطلاب في المناطق الحدودية دراستهم.

علاوة على ذلك، لا يزال نقص المعلمين في المرحلة الثانوية واسع الانتشار. ويصعب توظيفهم نظرًا لقلة الكادر، وتدني الأجور، ونقص المساكن الحكومية المخصصة لهم. ويضطر العديد منهم للتدريس في أماكن بعيدة، وظروف معيشية متردية، مما يؤثر سلبًا على جودة التدريس والالتزام طويل الأمد تجاه المنطقة.

عازمون على التسريع نحو تحقيق هدف إنشاء 5 مدارس حدودية

وإزاء هذا الواقع، قررت اللجنة الشعبية لمقاطعة لام دونج أن البناء المبكر للمدارس الداخلية متعددة المستويات هو الحل الأساسي، الذي يساهم في حل مشكلة المرافق، واحتفاظ الطلاب في المناطق الحدودية، مع تحسين معرفة الناس وتعزيز الدفاع الوطني والأمن.

تم اختيار بلديتي كوانغ تروك وتوان آن كأول موقعين للتنفيذ. ورغم الصعوبات العديدة في تخليص الموقع وإجراءات الاستثمار، فمن المتوقع أن يبدأ بناء المدرستين قبل 30 أكتوبر/تشرين الأول 2025، بفضل روح المسؤولية العالية وإجماع الأهالي.

تضم كل مدرسة 30 فصلاً دراسياً، تتسع لحوالي 1000 طالب. بالإضافة إلى نظام الفصول الدراسية، والمساحة الإدارية، والمساحة الوظيفية، يستثمر المشروع بالكامل في المساكن، وقاعات الطعام، وغرف المعيشة، والملاعب، مما يوفر بيئة تعليمية وتدريبية ومعيشية مغلقة وآمنة للطلاب في المنطقة الحدودية.

تفقد مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لام دونج، لي ثي بيتش لين، بلدية توي دوك الحدودية.

وفقًا للخطة، ستُجهّز المدارس بمرافق ومعدات تعليمية متزامنة، مما يُهيئ الظروف المناسبة لتنظيم برامج تعليمية مُخصصة تُناسب المنطقة. إضافةً إلى ذلك، ستكون المدارس أيضًا أماكن لتعزيز التعليم في مجال الدفاع والأمن الوطني، مما يُسهم في بناء "سياج" متين على حدود الوطن.

خلال المسح الميداني وجلسة العمل مع اللجنة الشعبية لبلدية كوانغ تروك، أكد نائب رئيس اللجنة الشعبية لمقاطعة لام دونغ، نجوين مينه، أن "إنشاء مدارس داخلية متعددة المراحل الابتدائية والثانوية مطلب ملحّ. فهو لا يساعد الطلاب في المناطق الحدودية على الدراسة في ظروف أفضل فحسب، بل يُسهم أيضًا في تحسين معارف السكان، وتكوين موارد بشرية محلية، مما يُسهم في استقرار السكان، ويعزز وضع الدفاع والأمن الوطني، ويحمي سيادة الحدود الوطنية بحزم".

بعد إنجاز المشروعين الأولين، تواصل مقاطعة لام دونغ بناء المدارس الثلاث المتبقية في بلديات توي دوك، وتوان هانه، وداك ويل. وتعمل الإدارات والفروع والبلديات المعنية على استكمال الوثائق بشكل عاجل، ومراجعة مخصصات الأراضي، وإعداد مصادر رأس المال، وتسريع وتيرة العمل لبدء البناء في الفترة 2025-2027.

ولا يقتصر الأمر على الأهمية التعليمية فحسب، بل يشكل نظام المدارس المشتركة بين المستويات في المناطق الحدودية أيضًا "محورًا" لربط المجتمع ونشر المعرفة والثقافة، وخلق أساس للتنمية المستدامة لهذه المنطقة الصعبة بشكل خاص.

بفضل المشاركة المتزامنة للنظام السياسي بأكمله، وتعاون القطاعات والمستويات والشعب، يأمل لام دونغ أن يؤدي تشكيل شبكة من المدارس العامة متعددة المستويات في المناطق الحدودية إلى فتح فرص تعليمية جديدة لأطفال الأقليات العرقية، ومساعدتهم على المضي قدمًا بثقة في المستقبل، والمساهمة في بناء حدود سلمية ومستقرة ومتطورة.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-tang-toc-trien-khai-xay-truong-pho-thong-lien-cap-vung-bien-post754021.html