صمت الأطفال ومفاهيم الآباء الخاطئة

أحيانًا يُوهم صمت المراهقين الكثير من الآباء خطأً بأن كل شيء على ما يُرام، لكن هذا ليس صحيحًا تمامًا. يقول الخبراء إن الاستماع إلى الأطفال في هذا العمر أهم من تعليمهم.

خلال سنوات عملها الطويلة مع الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين ١٣ و١٨ عامًا، أتيحت للسيدة ها مينه، مؤسسة برنامج Mentors14 للتوجيه والتطوير الشخصي، فرصة مرافقة ودعم العديد من الشباب من المدارس الحكومية والدولية. ومن منظور "المرشدة" - أي مرشدة مرافقة لا مقيّمة، تشارك السيدة ها مينه ملاحظاتها ومخاوفها بشأن الفجوة بين الآباء والأبناء، إلى جانب حلول لبناء مسيرة نضج راسخة للجيل الشاب.

- كيف تقيم العلاقة بين الوالدين والأبناء خلال مرحلة البلوغ في مجتمع اليوم؟

أعتقد أن أحد أكبر الصراعات اليوم ليس "اختلاف الأجيال"، بل "اختلاف نظرتنا لأطفالنا". كثير من الآباء يُحبّون أطفالهم بتضحيات صامتة، لكنهم يُظهرون ذلك من خلال توقعاتهم: درجات جيدة، سلوك جيد، لا مشاكل. في الوقت نفسه، يحتاج المراهقون إلى من يُنصت إليهم ويُقدّرون استقلاليتهم.

اعترف لي كثير من الشباب بأنهم لا يجرؤون على إخبار آبائهم بالحقيقة خوفًا من التوبيخ أو إحزانهم. ومن هنا، بدأت المسافة تتشكل. كلما كان الطفل أكثر ذكاءً وحساسية، كان من الأسهل عليه إخفاء حزنه. وهذا الصمت هو ما جعل الكبار يعتقدون خطأً أن كل شيء على ما يرام، قبل أن تظهر مشاكل غير متوقعة.

السيدة ها مينه - مؤسسة برنامج استشارات التطوير الشخصي "منتورز 14". الصورة: NVCC

- ما هي المشاكل الشائعة التي يواجهها الطلبة في المدارس الحكومية والمدارس الدولية سيدتي؟

إن المشاكل التي تواجهها المجموعتان من الطلاب مختلفة، ليس في طبيعة المشكلة ولكن في طريقة التعبير عنها وطريقة معالجتها.

غالبًا ما يتعرض طلاب المدارس الحكومية لضغوط الامتحانات وتوقعات الدرجات والتوجهات المهنية التقليدية. في الوقت نفسه، يواجه الطلاب الذين يدرسون في بيئات دولية أزمات هوية وحرية، بل وارتباكًا أيضًا، خاصةً عندما يتعرفون على القيم الدولية في وقت مبكر دون أساس متين من الداخل.

التقيتُ بطلاب من مدارس دولية يتمتعون بسجلات أكاديمية ممتازة، لكنهم جاهلون تمامًا بشأن مسار حياتهم. وعلى النقيض، هناك طلاب في مدارس حكومية يتمتعون بإمكانيات هائلة، لكنهم يفتقرون إلى التوجيه، فلا يعرفون من أين ينطلقون.

- برأيك ما هو الشيء المهم الذي يمكن أن يساعد الأطفال على تجاوز هذه المرحلة "المزاجية والفوضوية" بطريقة صحية، والحد من الصراعات والأفكار والتصرفات المنحرفة؟

لا أعتقد أن الطلاب بحاجة إلى مشرفين أو مديرين إضافيين، فلديهم بالفعل أولياء أمور ومعلمين وأنظمة تأديب وتقييم. ما يحتاجونه أكثر هو رفيق يثقون به.

ما ينقصك هو من يستمع إليك دون إصدار أحكام، ويطرح عليك الأسئلة الصحيحة، ويرشدك لإيجاد الإجابات بنفسك. شخص لا يُعلّمك كيف تعيش، بل يُهيئ لك مساحة آمنة لترغب في عيش حياة أفضل كل يوم. يُمكن لمرشدك الشخصي أن يُساعدك في ذلك.

- هل يمكنك أن تشارك بمزيد من التفاصيل حول حل الاستشارة الشخصية - الوظيفة التي تسعى إليها؟

ليس لديّ صيغة ثابتة، فكل طالب يختلف عن الآخر . مع ذلك، أبدأ دائمًا ببناء الثقة. عندما يثق بي الطالب بما يكفي ليشاركني حقيقته - حتى لو كانت مجرد قصة صغيرة - عندها تبدأ رحلة الإرشاد حقًا.

نعمل مع الطلاب في دورة واضحة: اكتشاف الذات، وتشكيل قيم الحياة، وتصميم أهداف التعلم، والتطوير الشامل (من الجوانب الأكاديمية والمهاراتية إلى المشاعر والتوجه المهني). لا نكتفي بتقديم النصائح فحسب، بل نرافق الطلاب في كل مرحلة انتقالية - من الصف التاسع إلى الصف العاشر، أو من مرحلة إعداد وثائق الدراسة في الخارج حتى استلام خطاب القبول.

- كيف تعمل برامج الإرشاد والتطوير الشخصي، مثل Mentors14، وتصل إلى الشباب، سيدتي؟

برنامجنا "Mentors14" ليس مركزًا تقليديًا للتحضير للاختبارات أو استشارات للدراسة في الخارج. نحن نبني منظومة استشارية للتطوير الشخصي، موجهة بشكل فردي، بهدف دعم الطلاب في تطوير أنفسهم بشكل مستدام - من القوة الداخلية إلى القدرات.

من خلال برامج شخصية طويلة الأمد، يوفر Mentors14 مرشدين مناسبين لكل طالب، يساعدونهم على تحديد مسار تطورهم بوضوح، ويرافقونهم عن كثب لمدة تتراوح بين سنة وثلاث سنوات، وليس مجرد تدخل قصير الأمد. كل عضو في النظام ليس خبيرًا فحسب، بل هو أيضًا صديق عزيز - شخص "قريب بما يكفي" للاستماع، و"بعيد بما يكفي" للتوجيه والإرشاد.

نحن نؤمن أن ما يحتاجه الطفل لكي "يتألق" ليس الأضواء، بل الفهم واليد الحازمة خلفه - صامتة ولكن حاضرة دائمًا.

المصدر: https://vietnamnet.vn/su-im-lang-cua-tre-va-lam-tuong-cua-cha-me-2399389.html