إعادة بناء المدارس والفصول الدراسية بعد ترتيب الوحدة الإدارية

مع تطبيق نظام الحكم المحلي ثنائي المستوى، شهد نطاق وشبكة المدارس والفصول الدراسية في المناطق تغيرًا كبيرًا. وبناءً على ذلك، لا يزال قطاع التعليم والحكومات المحلية يُحددون متطلبات تخطيط وترتيب وإعادة بناء شبكة المدارس والفصول الدراسية بما يتوافق مع المتطلبات العملية كإحدى المهام الرئيسية.

طلاب مدرسة كوانج فو الثانوية، منطقة كوانج فو أثناء الاستراحة.

بعد إنشائها بموجب القرار رقم 1686/NQ-UBTVQH15 الصادر عن اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية في 16 يونيو 2025، تضم منطقة نام سام سون ما يصل إلى 14 مدرسة من جميع المستويات. منها 5 رياض أطفال، و4 مدارس ابتدائية، و4 مدارس ثانوية، ومدرسة ابتدائية وثانوية واحدة. وتضم مدارس المنطقة 233 فصلاً دراسياً، يدرس فيها ما يقرب من 8000 طالب. وصرحت فان ثي هانغ، رئيسة إدارة الثقافة والمجتمع في منطقة نام سام سون: "هذا العدد أعلى بكثير من عدد المدارس في أي منطقة سابقة على مستوى البلدية. ولتلبية متطلبات التعليم والتعلم في الوحدات المدرسية، نصحت الإدارات المهنية في المنطقة الحكومة المحلية بوضع خطة استثمارية لتطوير المرافق المدرسية والفصول الدراسية في المنطقة للفترة 2026-2030، بتكلفة استثمارية إجمالية تقدر بحوالي 100 مليار دونج فيتنامي".

في حي كوانغ فو، بعد إنشائه على أساس دمج المساحة الطبيعية وحجم السكان لسبعة أحياء: كوانغ هونغ، وكوانغ تام، وكوانغ ثانه، وكوانغ دونغ، وكوانغ ثينه، وكوانغ كات، وكوانغ فو، أصبح لدى الحي بأكمله 29 مدرسة على جميع المستويات، بما في ذلك 22 مدرسة حكومية و7 مدارس خاصة. حاليًا، استوفت جميع المدارس الحكومية الـ 22 على جميع المستويات في الحي المعايير الوطنية. وهذا أحد الأسس المهمة التي تساهم في تحسين جودة التعليم في كل وحدة مدرسية وكذلك في الحي بأكمله. ومع ذلك، من أجل تحقيق سياسة الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب (GD&DT) بالإضافة إلى المتطلبات عند تشغيل حكومة محلية على مستويين، تهدف وحدات المدارس والحكومات المحلية إلى إعادة بناء المدارس والفصول الدراسية من حيث الجودة والمرافق.

قال المعلم تشو دانج فان، مدير مدرسة كوانغ فو الثانوية في مقاطعة كوانغ فو: "حاليًا، تُلبي مرافق المدرسة متطلبات التعليم والتعلم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. ومع ذلك، على المدى الطويل، ولتلبية متطلبات تشغيل حكومة محلية ذات مستويين، تُوصي المدرسة الحكومة المحلية بتحويلها إلى مدرسة رئيسية عالية الجودة، تجذب الطلاب المتفوقين من جميع أنحاء المقاطعة للدراسة. ولتحقيق ذلك، هناك حاجة إلى موارد كبيرة لإعادة بناء المدرسة والفصول الدراسية، بالإضافة إلى الموارد البشرية لتلبية متطلبات الابتكار."

عندما تتحول الحكومة المحلية ثنائية المستوى من حالة "التنظيم والترتيب" إلى "الإدارة الذاتية"، فإن إعادة بناء شبكة التعليم وإعادة تنظيمها ستُمثل أيضًا "ثورة" ذات أهمية استراتيجية، ليس فقط لتبسيط الجهاز، بل أيضًا لإنشاء نظام تعليمي حديث وعالي الجودة ومستدام. أصدرت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا الوثيقة رقم 3834/SGDĐT-GDNN&GDTX بشأن اقتراح خطط لتنظيم المؤسسات التعليمية العامة في المنطقة لعرضها على الجهات المختصة للنظر فيها واتخاذ القرار. بناءً على ذلك، وانطلاقًا من الوضع الحالي للمؤسسات التعليمية في المقاطعة، اقترحت وزارة التعليم والتدريب تطوير أربعة مشاريع، تشمل: مشروع مراجعة وتنظيم مؤسسات التعليم العام ومرحلة ما قبل المدرسة في مقاطعة ثانه هوا ؛ مشروع مراجعة وتنظيم مراكز التعليم المهني العام (GDNN) والتعليم المستمر (GDTX) في مقاطعة ثانه هوا؛ مشروع مراجعة وتنظيم الكليات والمدارس الإعدادية العامة التي تديرها المقاطعة؛ مشروع مراجعة وتنظيم الجامعات العامة التي تديرها المقاطعة.

تنص الوثيقة بوضوح أيضًا على ما يلي: بالنسبة لمرافق رياض الأطفال والتعليم العام في 16 بلدية حدودية، يُبنى مدارس داخلية للمدارس الابتدائية والثانوية على أساس دمج المدارس الابتدائية والثانوية، بحيث تضم كل بلدية مدرسة واحدة على الأقل. أما بالنسبة لمرافق رياض الأطفال والتعليم العام الحكومية المتبقية في المقاطعة، فيُرتب ترتيبها وفقًا للتوجيهات الواردة في النشرة الرسمية رقم 6165/BGDĐT-GDPT بتاريخ 2 أكتوبر 2025 الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب. وتقترح وزارة التعليم والتدريب دمج 23 مركزًا للتعليم المهني والتعليم المستمر ومركزًا واحدًا للتعليم الفني العام والتعليم المستمر وتحويلها إلى 14 مدرسة ثانوية مهنية.

بالنسبة للجامعتين الحاليتين (التابعتين للجنة الشعبية الإقليمية)، اقترحت وزارة التعليم والتدريب دمج جامعة الثقافة والرياضة والسياحة في جامعة هونغ دوك. سيساعد هذا الدمج على تقليل عدد مؤسسات التعليم الجامعي، وتشكيل جامعة متعددة التخصصات، وزيادة جذب المتعلمين والتعاون الدولي، وتركيز موارد الاستثمار لزيادة نطاق وجودة التدريب. بالنسبة للكليات، يُقترح الاحتفاظ بالمدارس التالية: كلية الزراعة وكلية الطب. وعلى وجه الخصوص، ستندمج كلية ثانه هوا الصناعية مع كلية نغي سون المهنية لتصبح كلية ثانه هوا الصناعية. بالنسبة للمدارس الثانوية، اقترحت وزارة التعليم والتدريب الاحتفاظ بالكلية المهنية الثانوية للنقل، لأنها وحدة مستقلة في النفقات العادية والاستثمارية؛ اقتراح للسماح للكلية المهنية الجبلية والكلية المهنية للتجارة السياحية بوضع خطة للاستقلال في الإنفاق العادي والحفاظ على الوضع الراهن... وفقًا لاقتراح وزارة التعليم والتدريب، يوجد في المقاطعة حاليًا 38 جامعة وكلية ومدرسة متوسطة ومؤسسة للتعليم المستمر. بعد إعادة الترتيب، سيكون هناك 24 مؤسسة (تخفيض 14 مؤسسة).

إعادة بناء وتنظيم شبكة المدارس أمرٌ ضروري، لا سيما في هذه المرحلة. مع ذلك، يتمنى الكثيرون ألا يؤثر إعادة تنظيم المدارس ودمجها على تعلم الطلاب أو يُعيقه. ويرغبون أيضًا في الحفاظ على مواقع تعلم الطلاب كما كانت قبل إعادة التنظيم، دون التأثير على تنظيم أنشطة تقديم الخدمات التعليمية لتلبية احتياجات الطلاب.

المقال والصور: لي فونج

المصدر: https://baothanhhoa.vn/tai-thiet-truong-lop-sau-sap-xep-don-vi-hanh-chinh-267888.htm