في صباح يوم 6 نوفمبر، عقدت وزارة التعليم والتدريب في نينه بينه مؤتمراً لتلخيص مشروع "تعزيز مهارات اللغة الفيتنامية لأطفال ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية من الأقليات العرقية في الفترة 2016-2020، مع رؤية حتى عام 2025".
حضر المؤتمر نائب وزير التعليم والتدريب الدائم فام نغوك ثونغ، وممثلون عن الوزارات والهيئات المركزية، والمحليات على مستوى البلاد.
في كلمته الافتتاحية في المؤتمر، أكد نائب وزير التعليم والتدريب الدائم، فام نغوك ثونغ، قائلاً: "يمثل هذا المؤتمر فرصة لمراجعة عملية التنفيذ، وتقييم النتائج المحققة، وتبادل الخبرات والنماذج وأفضل الممارسات من مختلف المناطق. آمل أن يشارك المندوبون في مناقشات صريحة وموضوعية، وأن يقترحوا حلولاً عملية لتحسين فعالية تعزيز مهارات اللغة الفيتنامية لدى الأطفال في مناطق الأقليات العرقية".
نتائج متميزة بعد 7 سنوات من التنفيذ.
وفقًا لتقرير صادر عن وزارة التعليم والتدريب، وبعد 7 سنوات من التنفيذ (2016-2023)، حقق مشروع تعزيز مهارات اللغة الفيتنامية لأطفال ما قبل المدرسة والابتدائية من الأقليات العرقية العديد من النتائج الهامة.
بحلول مايو 2025، سيكون لدى البلاد بأكملها 4913 روضة أطفال تضم عددًا كبيرًا من أطفال الأقليات العرقية، حيث سيحضرها 882845 طفلاً (بزيادة تزيد عن 128000 طفل مقارنة بعام 2015).
بلغت نسبة الأطفال المنتمين للأقليات العرقية الذين تلقوا تعليمًا مُعززًا للغة الفيتنامية 98.7%، بزيادة قدرها 0.8% مقارنةً بالمرحلة الأولى. وبلغ عدد الأطفال الذين يحضرون جلستين يوميًا ما يقارب 98.5%.
لقد تحسنت البنية التحتية بشكل ملحوظ: فقد أنشأت 99% من رياض الأطفال التي تضم أطفالاً من الأقليات العرقية بيئات تعزز مهارات اللغة الفيتنامية، كما أن ما يقرب من 2000 مدرسة لديها مكتبات صديقة للأطفال حيث يمكن للآباء القراءة مع أطفالهم.
لقد تحسن الكادر التدريسي من حيث الجودة والكفاءة في اللغتين: أكثر من 90% من المعلمين يستوفون المعايير، و54% منهم ينتمون إلى مجموعات الأقليات العرقية، وأكثر من 52% من المعلمين يعرفون اللغة الأم للأطفال.
تم تنفيذ برامج التدريب والتطوير المهني على نطاق واسع، حيث تلقى أكثر من 52000 معلم تدريباً متخصصاً في مهارات اللغة الفيتنامية، وتلقى ما يقرب من 100000 من أولياء أمور أطفال الأقليات العرقية تدريباً على اللغة الفيتنامية لدعم تعلم أطفالهم في المنزل.
لقد كانت السلطات المحلية مبتكرة في تنفيذها: بناء "المكتبات الخضراء"، و"نوادي الأطفال المحبين للغة الفيتنامية"، وتنظيم مسابقات سرد القصص وقراءة الشعر، وتبادل اللغة الفيتنامية ... مما يساعد الأطفال على أن يصبحوا أكثر ثقة في التواصل، ويساهم في تقليل الفجوة اللغوية عند دخول المدرسة الابتدائية.
خلال المؤتمر، قدم ممثلون من مختلف المحافظات والمدن في أنحاء البلاد تقارير وعرضوا نتائج تنفيذ المشروع، وتجاربهم في تنظيم أنشطة لتعزيز مهارات اللغة الفيتنامية، والنماذج الناجحة في مناطقهم. وسلطت العديد من العروض الضوء على حلول مبتكرة في حشد الموارد، وبناء بيئة تواصل باللغة الفيتنامية، وتعزيز التعاون بين الأسر والمدارس والمجتمعات المحلية لدعم تنمية اللغة لدى أطفال الأقليات العرقية.
التغلب على التحديات والتطلع إلى الفترة 2026-2030.
إلى جانب الإنجازات، سلط التقرير الضوء أيضاً على بعض الصعوبات: لا تزال العديد من المناطق تفتقر إلى المعلمين، وخاصة المعلمين الذين يعرفون اللغة الأم للأطفال؛ ولا تزال المرافق والمواد التعليمية اللازمة لتعزيز مهارات اللغة الفيتنامية غير متوفرة، وخاصة في المناطق النائية.
قررت وزارة التعليم والتدريب أن المرحلة التالية ستركز على تنفيذ نموذج لتعزيز اللغة الفيتنامية على أساس اللغة الأم، وتحسين قدرات المعلمين، وتعبئة الموارد الاجتماعية، وتوسيع التعاون الدولي لتحسين جودة التعليم في مناطق الأقليات العرقية.
في كلمته الختامية في المؤتمر، أكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ: "لقد حقق مشروع تعزيز اللغة الفيتنامية فوائد عملية ملموسة، إذ ساعد أطفال الأقليات العرقية على اكتساب الثقة والاندماج واستيعاب المناهج الدراسية بشكل أفضل. وستواصل وزارة التعليم والتدريب في الفترة المقبلة توجيه الجهود وحل الصعوبات التي تواجه المناطق، لضمان حصول جميع الأطفال على فرصة الدراسة في بيئة آمنة ومتساوية وغنية بالهوية الثقافية."
طلب نائب الوزير من السلطات المحلية الاستمرار في تطبيق السياسات الداعمة للمعلمين والأطفال في مناطق الأقليات العرقية بشكل صارم، وتدريب الموظفين، وبناء بيئة تواصل طبيعية وغنية باللغة الفيتنامية، مما يساهم في تحقيق هدف تعميم وتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي في الفترة 2026-2030.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-tieng-viet-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dan-toc-thieu-so-post755555.html
تعليق (0)