النجاح لا يعتمد على المؤهلات.

GD&TĐ - يعتقد الخبراء أن الشهادات أو المؤهلات التعليمية ليست العوامل الحاسمة للنجاح.

يكمن السر في اختيار المسار الوظيفي الصحيح، إلى جانب تزويد نفسك بالمهارات والقدرات والظروف اللازمة للتكيف مع سوق العمل.

التوجيه المهني المبكر

بحسب الدكتور دونغ فان نغوك، مدير كلية هانوي للهندسة الميكانيكية والكهربائية، يرغب العديد من أولياء الأمور والطلاب في الالتحاق بالجامعة، لكنهم يترددون لاعتقادهم أن المجتمع يُعلي من شأن الشهادات الجامعية فوق كل شيء. ويرى أن هذه المسألة تحتاج إلى نظرة أكثر مرونة. وبصراحة، لا يزال بعض خريجي الجامعات يجدون صعوبة في الحصول على وظائف مناسبة، بينما يتمتع العديد من العمال المهرة أو الحاصلين على تدريب مهني أو شهادات جامعية بدخل ثابت وحياة كريمة. وهذا يدل على أن النجاح المهني لا يعتمد كلياً على المؤهلات الأكاديمية أو المستوى التعليمي.

أكد الدكتور دونغ فان نغوك على أهمية اختيار الطلاب للمسار المهني المناسب الذي يتوافق مع اهتماماتهم وقدراتهم، قائلاً: "عندما يختارون الاتجاه الصحيح، تتاح لهم فرص أكبر لتطوير مهاراتهم وبناء مسيرة مهنية مستدامة". كما أوصى الدكتور نغوك الطلاب بقضاء وقت في استكشاف قدراتهم واهتماماتهم وتطلعاتهم المهنية بدلاً من التردد في اختيار الكلية أو الجامعة.

"إن الحصول على شهادة جامعية لا يضمن وظيفة تلقائياً. المهم هو الكفاءة والمهارات التي يمتلكها الشباب ليكونوا مستعدين لدخول مهنتهم المختارة"، قال الدكتور دونغ فان نغوك، مستشهداً بمثال شخص يعمل كمصفف شعر ولكنه يتمتع بمهارة عالية، ويكسب دخلاً جيداً، ويعيش حياة سعيدة.

أوضح مدير كلية هانوي للهندسة الكهربائية أن الكليات عادةً ما تُدرّب الطلاب باستخدام منهج عملي بنسبة 70% ونظري بنسبة 30%، وهو منهج يرتبط ارتباطًا وثيقًا باحتياجات سوق العمل. ولذلك، فإن فرص العمل للخريجين جيدة جدًا. ونظرًا لارتباط البرنامج التدريبي الوثيق بالشركات، يجد العديد من الطلاب وظائف ويتقاضون رواتب أثناء دراستهم. وأضاف الدكتور دونغ فان نغوك: "في كلية هانوي للهندسة الكهربائية، يكسب بعض الطلاب ما بين 10 و30 مليون دونغ فيتنامي شهريًا أثناء عملهم في الشركات".

"إن الشهادة الجامعية هي مجرد "تذكرة" للبداية، فهي لا تضمن حياة مهنية مستدامة؛ فالعامل الحاسم يكمن في القدرات والمهارات المكتسبة"، صرح بذلك الأستاذ المشارك تران ثانه نام، نائب رئيس جامعة التربية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي).

جادل بأن التوجيه المهني يجب أن يبدأ ليس فقط لطلاب الصف الثاني عشر، بل للطلاب منذ الصغر. وبناءً على ذلك، في المرحلة الإعدادية، يبدأ الطلاب بالتعبير بشكل أوضح عن اهتماماتهم ومواهبهم وشخصياتهم ومواقفهم تجاه كل مادة. إذا تلقوا توجيهًا مبكرًا، فسيدركون أن التعلم ليس مجرد استعداد للامتحانات، بل هو أيضًا إعداد لمستقبلهم المهني على المدى الطويل. وهذا يساعدهم على تنمية دافعية واضحة للتعلم، وتجنب عقلية الدراسة لمجرد اجتياز الامتحانات أو اختيار المواد الدراسية بشكل عشوائي.

يشارك الطلاب في معرض التوجيه الجامعي والمهني لعام 2026. الصورة: نام تران

مفتاح التكيف مع سوق العمل.

أكد الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام على ضرورة أن يطور الطلاب أربع ركائز أساسية للكفاءة، قائلاً: أولاً وقبل كل شيء، مهارات القرن الحادي والعشرين. وشدد على القدرة على التكيف، واحترام الاختلافات، والتواصل والعمل في بيئة متعددة الثقافات، وإتقان اللغات الأجنبية ليصبحوا مواطنين عالميين.

ثانيًا، هناك القدرة على الإبداع والابتكار. فنحن لا نؤدي وظائفنا على أكمل وجه فحسب، بل نعرف أيضًا كيف نخلق قيمة جديدة ومميزة. ثالثًا، هناك مجموعة من مهارات الحياة والمهنة، بما في ذلك الانضباط والمسؤولية وفهم الذات والتواصل وحل المشكلات. رابعًا، هناك الكفاءة الرقمية والذكاء الاصطناعي والتواصل.

اقترح الأستاذ المشارك تران ثانه نام أن على الطلاب ألا يكتفوا بمعرفة كيفية استخدام التكنولوجيا، بل أن يوظفوها أيضاً في التعلم، وبناء علاماتهم التجارية الشخصية، وتوسيع آفاقهم المهنية. وأكد الأستاذ المشارك تران ثانه نام قائلاً: "في ظل سوق عمل سريع التغير، يحتاج المتعلمون إلى الانخراط بفعالية في التعلم مدى الحياة، وتنمية التفكير التحليلي، وفهم احتياجات المجتمع، والاستفادة من التكنولوجيا لتطوير أنفسهم".

ولتجنب البطالة في سن 35-40، ينصح الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام الطلاب بتزويد أنفسهم بمهارتين أساسيتين: أولاً، المهارات الرقمية والذكاء الاصطناعي. أي القدرة على التعلم الذاتي والعمل بكفاءة في بيئة رقمية.

ثانيًا، تُعدّ مهارات الصحة النفسية بالغة الأهمية. وهذا يعني تنمية الدافع الذاتي والحفاظ على المرونة في مواجهة ضغوط العمل المتزايدة. وقد نصحت الأستاذة المشاركة الدكتورة تران ثانه نام قائلةً: "عندما تكون ماهرًا في مهنتك وتعرف كيف تتعامل مع المواقف، فإن العالم الحديث يُتيح لك نماذج عمل مرنة لا حصر لها لإثبات قيمتك".

بحسب الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فو خان، نائب مدير جامعة فينيكا، فإنّ من أهمّ الأمور عند اختيار المسار التعليمي تحديد المسار المهني قبل اختيار الجامعة. فالمسار المهني الذي يختاره الطالب سيلازمه لفترة طويلة. وإذا اختار الطالب الجامعة دون أن يكون شغوفًا بمجال الدراسة أو يفتقر إلى القدرة على ممارسته، فقد تكون عملية التعلّم صعبة للغاية. لذا، ينبغي على الطلاب إعطاء الأولوية لاختيار مسار مهني يتناسب مع اهتماماتهم وشغفهم أولًا، ثمّ التفكير في المؤسسة التعليمية.

ينصح الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فو خان ​​الطلاب باختيار تخصصات العلوم الأساسية بثقة، كالرياضيات والفيزياء والكيمياء، مؤكدًا أنه على الرغم من التطور السريع للذكاء الاصطناعي، إلا أن أسس العلوم الأساسية لا تزال تلعب دورًا محوريًا، إذ يُبنى الذكاء الاصطناعي عليها. كما يمكن للطلاب التفكير في مجالات دراسية متعددة التخصصات تتناسب مع اهتماماتهم وتلبي متطلبات سوق العمل المتغيرة في المستقبل.

أكد البروفيسور نغوين تيان ثاو، مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، أن المهارات الحالية قد لا تكون كافية للعقد القادم. لذا، سواءً أكان المرشحون قد حسموا خياراتهم مبكراً أم ما زالوا مترددين عند اتخاذ القرار، فعليهم أن يدركوا بوضوح أنهم لا يختارون مجالاً للدراسة فحسب، بل يختارون رحلةً لتطوير الذات. إنه ليس مجرد قرار بشأن شهادة، بل هو أيضاً اختيار مسار مهني يكرسون أنفسهم له، ويساهمون فيه، ويخدمون وطنهم وبلدهم.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/thanh-cong-khong-phu-thuoc-bang-cap-post774268.html