يلعب المعلم 9x دور المستذئب مع الطلاب لتصميم أدوات تعليمية فريدة

(دان تري) - هل يُمكن حفظ المركبات الكيميائية بمجرد لعب لعبة "الذئب" و"القطط المتفجرة"؟ حدث هذا الأمر المذهل في مدرسة فو دين الثانوية في هانوي، حيث يعمل السيد نجوين ثانه تونغ مُدرّسًا للعلوم الطبيعية.

وُلِد السيد نجوين ثانه تونغ عام 1995، وهو أحد أصغر المعلمين الذين تم تكريمهم كمعلم مخلص ومبدع في هانوي في عام 2024. وعلى الرغم من أنه عمل لمدة 6 سنوات فقط، فقد عُهد إلى السيد تونغ بمهمة قيادة فريق من الطلاب المتفوقين في العلوم الطبيعية - الكيمياء في منطقة باك تو ليم.

ومع ذلك، لم يكن إنجازه في تدريب طلاب متفوقين هو السبب الرئيسي لتميزه. فقد كرّس مُعلّم 9X جلّ شغفه وإبداعه للطلاب العاديين، مُساعدًا إياهم على التحول من اللامبالاة والخوف من الكيمياء إلى الحب والحماس، واعتبار تعلم الكيمياء أمرًا ممتعًا.

تعلم الكيمياء من خلال اللعب: لماذا لا؟

يجمع برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ بين الكيمياء والفيزياء والأحياء في مادة واحدة، هي العلوم الطبيعية. ويُعدّ جزء كبير من المعرفة في العلوم الطبيعية عمومًا والكيمياء خصوصًا مُجرّدًا نسبيًا، ويصعب فهمه وتذكره.

عندما بدأ التدريس في مدرسة فو دين الثانوية، أدرك المعلم الشاب نجوين ثانه تونغ، الذي تخرج حديثًا، العوائق النفسية لدى طلابه الصغار أثناء درس العلوم الطبيعية.

المعلم نجوين ثانه تونغ (يقف في الوسط، يرتدي قميصًا بنيًا) مع طلابه (الصورة: NVCC).

لا يتعلم الأطفال إلا عندما يكونون مهتمين. أكثر ما يهتم به الأطفال هو اللعب. ولكن ما الذي يحبون لعبه؟ عليّ أن أجد الإجابة، هذا ما قاله السيد تونغ عن رحلته لإيجاد أسلوب تعليمي يُمكّن الطلاب من اللعب والدراسة بشكل جيد.

الخطوة الأولى: تعرّف الأستاذ تونغ على طلابه. وعندما رأى المسافة بينهم قريبة بما يكفي، سألهم عن كيفية إثارة اهتمامهم بالدرس. أجاب الطلاب بصراحة: "الدراسة جيدة جدًا، لكن أحيانًا نرغب بشدة في اللعب".

سأل المعلم الطالب عن الألعاب التي يحب لعبها. أجاب الطالب: المستذئب، أونو، القطط المتفجرة... فطلب منه المعلم أن يلعب معه ليتعلم المزيد عن هذه الألعاب.

أثناء لعبه ألعاب الطاولة مع طلابه، استوعب الأستاذ تونغ بسرعة قواعد كل لعبة ونقاطها الرئيسية. وخطر ببال المعلم الشاب فكرة صنع مجموعة أوراق لعب بقواعد متشابهة، مع دمج معارف العلوم الطبيعية والكيمياء، ليتعلمها الأطفال من خلال اللعب.

هكذا وُلدت ألعاب الطاولة "التي صممها السيد تونغ". بحث بنفسه في برامج رسومية لتحويل مجموعات البطاقات، فصمم بطاقات بأسلوب "مراهقين"، فكاهي و"بسيط"، ولكنه في الواقع غني بالخبرة.

تحولت لعبة "المستذئب" إلى لعبة عن الخلايا. و"أونو" إلى لعبة عن العناصر الكيميائية. و"القطط المتفجرة" إلى لعبة عن المركبات الكيميائية. وفجأة، أصبحت أسماء KNO3 وCaCO3 وNaCl الجافة والمربكة بسيطة ومثيرة للاهتمام عندما أصبحت أسماء بطاقات ذات تعريفات ذكية.

مثل " ها هي المادة المتفجرة! خليطي مع الكربون والكبريت سينفجر فورًا " (KNO3)، " الحجر الجيري الجامد غالبًا ما يُعثر عليه في الشارع. أنا أيضًا في قشر البيضة " (CaCO3)، " المحيط ملكي. أنا السيد العظيم. أينما ذهبت، يُشيد بي الناس بصفتي: مالحًا " (NaCl).

في كل مرة يُطرح فيها درس مهم، يُقدّم الأستاذ تونغ لعبة لوحية لطلابه. ألعابه اللوحية جذابة وجديدة ومجانية، لذا يستمتع بها جميع الطلاب.

"أخذ الأطفال الدروس إلى منازلهم للعب بها باهتمام كبير، وكانوا نشيطين للغاية. لم يكتفوا باللعب خلال الحصص الدراسية والاستراحة، بل أحضروها معهم إلى المنزل للعب بها أيضًا.

التعلم أثناء اللعب، اللعب أثناء التعلم، ليشعر الأطفال بقرب الموضوع وتشويقه. على سبيل المثال، بدلًا من تسمية البطاقات بأسمائها الأصلية، يُسمّونها بالأسماء الكيميائية للمركبات غير العضوية الموجودة عليها. لا تُسمع في اللعبة سوى أصوات حماسية مثل "ألعب البطاقة الأساسية، وأنت تلعب البطاقة الحمضية".

وأضاف السيد تونغ قائلاً: "إن معرفة العلوم الطبيعية في الكيمياء تدخل إلى رؤوس الأطفال تلقائيًا دون الحاجة إلى إجبارهم على حفظها".

بعد نجاحه في استخدام ألعاب الطاولة في التدريس، يواصل السيد تونغ البحث والاستكشاف في تحويل محتوى المعرفة الصعبة إلى ألعاب. حتى الآن، صمم خمس ألعاب طاولة سهلة الاستخدام. من بينها لعبة واحدة لطلاب الصف السادس، ولعبتان لطلاب الصف السابع، ولعبتان لطلاب الصف الثامن.

بالنسبة للصف التاسع، نظرًا للطبيعة الخاصة لامتحان النقل، يقوم المعلم تونغ بالبحث عن طريقة مناسبة.

الشغف هو رعاية جميع الطلاب، ومساعدة الطلاب الضعفاء على التعلم

في الطلب المقدم إلى إدارة التعليم والتدريب في هانوي للمشاركة في جائزة هانوي للمعلمين للشغف والإبداع، عرّف المعلم نجوين ثانه تونغ كلمتي الشغف والإبداع على النحو التالي:

" الشغف هو رعاية جميع الطلاب ."

" يجب أن يأتي الإبداع من ملاحظة احتياجات الطلاب ."

السيد نجوين ثانه تونغ ولد في عام 1995، وتخرج من جامعة هانوي الوطنية للتعليم بدرجة في الكيمياء (الصورة: NVCC).

على الرغم من كونه مُدرّسًا يقود فريقًا من الطلاب المتميزين، إلا أن السيد تونغ يُولي اهتمامًا بالغًا للطلاب العاديين. ويستخدم أساليب تدريس مرنة للطلاب الضعفاء، تُعزز ممارسة استكشاف الطبيعة. هدفه هو أن يتعلم كل طالب ويلبي متطلبات البرنامج.

ألعاب الطاولة التي صممها المعلم موجهة لهذه الفئة من الطلاب. كما صمم 15 تجربة محاكاة في 15 موضوعًا من برنامج العلوم الطبيعية من الصف السادس إلى الصف الثامن باستخدام أدوات باوربوينت. الهدف هو تمكين الطلاب من استخدام أجهزة الكمبيوتر لتجربة تجارب مشابهة للملاحظات الواقعية في سياق مختبرات مدرسية غير مجهزة بأحدث المعدات والتجهيزات.

بالإضافة إلى ذلك، يستخدم السيد تونغ خمسة برامج للواقع الافتراضي يتم تطبيقها على أكثر من 100 درس لمساعدة الطلاب على تعلم علم الأحياء والفيزياء والكيمياء بطريقة لطيفة.

على سبيل المثال، يمكن للطلاب أن يشهدوا بأم أعينهم عالم الحيوانات الساحر والنابض بالحياة، أو الكون الواسع الذي تدور فيه الكواكب في مداراتها، والذي يظهر بوضوح في قاعة الدرس. يُثار شغف الطلاب بالاستكشاف العلمي ويُغذّى من خلال كل درس واقع افتراضي كهذا.

المعلم تونغ يعتقد: "الشغف هو رعاية جميع الطلاب" (الصورة: NVCC).

في إطار عمله في رعاية الطلاب الموهوبين، يُركز السيد تونغ على فهم قدرات كل طالب ونقاط قوته. وفي الوقت نفسه، يُنشئ بنكًا للاختبارات، ويفهم اتجاهاتها، ويتوقع أسئلةً تضمن استراتيجية مراجعة مناسبة.

بصفته مُعلّمًا شابًا وطالبًا سابقًا في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين، يُدرك السيد تونغ ضغوط التعلم التي يواجهها طلاب اليوم. وكلما ازداد فهمه للعقبات التي يواجهها طلابه، سعى جاهدًا لتعلم أساليب التدريس الحديثة في العالم، مُعززًا بذلك استخدام التكنولوجيا في المدارس لمساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم. كما يُشارك أساليب تدريس جديدة، ويدعم زملاءه ويُلهمهم.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-giao-9x-choi-ma-soi-cung-tro-de-thiet-ke-bo-dung-cu-hoc-tap-doc-dao-20250126131616068.htm