إن خطة نظام التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة ومركز دعم التنمية الشاملة للفترة 2020-2030، مع رؤية 2050 (الخطة)، التي أقرها رئيس الوزراء مؤخرًا، تهدف إلى أن يكون لدى كل مقاطعة/مدينة مركز دعم واحد على الأقل للتعليم الشامل بحلول عام 2030. كما سيتم تحديث المرافق والمعدات التعليمية بشكل متزامن لتناسب جميع أنواع الإعاقة.
يُعدّ هذا خطوةً مهمةً نحو ضمان حصول الأطفال ذوي الإعاقة على تعليمٍ مناسب. ومع ذلك، لا يزال النقص الحاد في المعلمين وكوادر الدعم للأطفال ذوي الإعاقة يُشكّل تحديًا كبيرًا.
يوجد حاليًا أكثر من 3300 معلم يُدرِّسون في مؤسسات تعليمية متخصصة على مستوى البلاد، إلا أن هذا العدد لا يزال أقل بكثير من الطلب الفعلي. ولا تزال نسبة المعلمين إلى الطلاب ذوي الإعاقة منخفضة، مما يُصعِّب عملية التدريس. وفي الوقت نفسه، لم يتلقَّ العديد من المعلمين تدريبًا مُعمَّقًا في أساليب التعليم المُتخصصة، مما يُؤدِّي إلى محدودية دعم الطلاب.
وفقًا للخطة، يُقدَّر أن النظام سيحتاج بحلول عام ٢٠٣٠ إلى حوالي ٣٣٠٠ معلم و٧٤٠٠ موظف دعم. وبحلول عام ٢٠٥٠، من المتوقع أن يرتفع هذا العدد إلى ٤٩٠٠ معلم و١٠٩٠٠ موظف. وبدون استثمار قوي في الموارد البشرية حاليًا، سيكون خطر نقص المعلمين في السنوات القادمة كبيرًا جدًا، مما يؤثر بشكل مباشر على جودة تعليم الأطفال ذوي الإعاقة.
قال الدكتور تا نغوك تري، نائب مدير إدارة التعليم العام بوزارة التعليم والتدريب، إنه يجب أن تكون هناك استراتيجية تدريب طويلة الأجل للمعلمين وموظفي الدعم. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تهيئة الظروف لكليات تدريب المعلمين للحصول على برامج تدريبية متخصصة، مما يساعد المعلمين على امتلاك المهارات الكافية لتلبية الاحتياجات العملية. بالإضافة إلى ذلك، فإن توسيع نظام التعليم المتخصص لا يقتصر على زيادة عدد المدارس والفصول الدراسية فحسب، بل يشمل أيضًا ضمان جودة التدريب وبيئة تعليمية مناسبة. لذلك، من الضروري بناء نظام مرن لمساعدة الأطفال ذوي الإعاقة على الوصول إلى التعليم بالطريقة التي تناسب قدراتهم على أفضل وجه. وفقًا لتقديرات وزارة التعليم والتدريب، فإن الهدف بحلول عام 2050 هو أن يحتوي نظام التعليم المتخصص على 12 منشأة عامة و148 مركزًا لدعم التكامل على مستوى البلاد. سيساعد هذا الأشخاص ذوي الإعاقة ليس فقط على التعلم ولكن أيضًا على الحصول على فرصة لتطوير مهاراتهم والاندماج بشكل أفضل في المجتمع.
وبحسب الدكتور تا نغوك تري، لتحقيق هذا الهدف، ستركز وزارة التعليم والتدريب على عدد من الحلول مثل تحسين السياسات وآليات الدعم في اتجاه اقتراح الحكومة لمواصلة إصدار سياسات تفضيلية للمؤسسات التعليمية المتخصصة ومراكز دعم التكامل؛ ووضع سياسات دعم للأشخاص ذوي الإعاقة في ظروف صعبة.
بالإضافة إلى ذلك، سيتم تطوير الكادر التعليمي بهدف تدريب 900 معلم إضافي و5500 موظف دعم بحلول عام 2030. وستوفر المدارس التربوية برامج تدريبية منفصلة لمعلمي الأطفال ذوي الإعاقة.
إلى جانب ذلك، مواصلة زيادة الاستثمار في المرافق مع التوجه إلى أنه بحلول عام 2030، ستفي جميع المؤسسات التعليمية المتخصصة البالغ عددها 12 مؤسسة ومراكز الدعم البالغ عددها 94 مركزًا بمعايير المرافق، مما يضمن تلبية احتياجات التعلم للأشخاص ذوي الإعاقة؛ وتشجيع إنشاء مؤسسات تعليمية متخصصة خاصة للأشخاص ذوي الإعاقة ومراكز خاصة لدعم تطوير التعليم الشامل.
بالإضافة إلى ذلك، زيادة تطبيق التكنولوجيا، وتطوير أدوات دعم التعلم مثل الكتب الصوتية، والبرامج لدعم الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية، وأجهزة السمع لمساعدة الأشخاص ذوي الإعاقة على الوصول إلى التعليم بالطريقة الأكثر ملاءمة؛ وتشجيع مشاركة المنظمات الاجتماعية والشركات في بناء ورعاية ودعم التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة.
تعليق (0)