وفي تقريرها عن التنسيق بين الأسرة ومؤسسات التعليم ما قبل المدرسي الاجتماعية في رعاية الأطفال ورعايتهم وتعليمهم، قالت نائبة مدير إدارة التعليم ما قبل المدرسي ( وزارة التعليم والتدريب ) هوانج ثي دينه إن وزارة التعليم والتدريب نفذت في الماضي العديد من ورش العمل والتدريب والأنشطة التوجيهية للممثلين الرئيسيين لموظفي الإدارة ومعلمي ما قبل المدرسة في المحافظات والمدن بشأن التنسيق بين الأسرة والمدارس والمجتمع.
على وجه التحديد: تنظيم ورشة عمل حول "الوضع الحالي والحلول لدعم الآباء في رعاية الأطفال وتعليمهم بجودة عالية ومسألة ضمان حقوق الطفل"؛ ورشة عمل حول "نموذج التنسيق بين الأسرة والمدرسة وتحسين جودة رعاية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة"؛ تنظيم دورات تدريبية لتوجيه المعلمين في تطوير واستخدام الوثائق والمواد التعليمية عبر الإنترنت لتوجيه الآباء في تربية ورعاية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة؛ إصدار مجموعة من الوثائق "المبادئ التوجيهية للتنسيق مع الآباء في رعاية وتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة" وكتيب "دعم الآباء في رعاية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة".
بناءً على توجيهات وزارة التربية والتعليم والتدريب، طبّقت المحليات بفعالية التنسيق بين المدارس والأسر والمجتمع في مجال تعليم الأطفال. وقد وضعت معظم رياض الأطفال خططًا دراسية سنوية، مركّزة على المحتوى والحلول، بهدف بناء علاقة وثيقة بين المدارس والأسر من خلال دور معلمي المجموعات والصفوف، وتعزيز دور مجلس ممثلي أولياء الأمور في رعاية الأطفال ورعايتهم وتعليمهم.
نظمت العديد من الوحدات دورات تدريبية لتحسين القدرات المهنية لمعلمي ما قبل المدرسة حول التنسيق بين المدارس والأسر والمجتمع في رعاية الأطفال وتعليمهم وتدريب مديري ومعلمي ما قبل المدرسة على مهارات التنسيق مع أولياء الأمور وبناء بيئة تعليمية يمكن للأطفال المشاركة فيها.
نظمت بعض المحليات مسابقة "التنسيق بين المدرسة والأسرة والمجتمع في تربية ورعاية وتعليم الأطفال" والتي نالت اهتمام العديد من المعلمين وأولياء الأمور والمجتمع، مما ساهم في خلق علاقة وثيقة بين الأسرة والمدرسة، وبالتالي تحسين جودة تنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي.
مع ذلك، لا تزال بعض المناطق تعاني من ضعف التنسيق بين أولياء الأمور، وغياب قنوات تواصل فعالة ومنتظمة للتواصل مع أولياء الأمور الشباب. ولا يزال تنظيم الحملات الدعائية محدودًا وغير متعمق، ويُنفذ غالبًا بشكل مشترك، مما يجعل فعاليته متدنية. كما أن جزءًا من أولياء الأمور من العمال والأقليات العرقية... ولا يهتمون كثيرًا بالمشاركة في الأنشطة المدرسية، وبالتالي، فإن التنسيق بين الأسرة والمدرسة ليس فعالًا جدًا.
لتحسين فعالية عمل التنسيق، ستواصل وزارة التعليم والتدريب في الفترة المقبلة الاهتمام بتوجيه وإرشاد المحليات للقيام بعمل جيد في التنسيق والبحث وتطوير نماذج التنسيق المناسبة وفقًا لخصائص التنمية في كل منطقة، وخاصة إعطاء الأولوية للمناطق الجبلية والإثنية والريفية؛ وتعزيز التفتيش والإشراف والإشراف بين القطاعات لضمان تحسين فعالية التنسيق؛ وفي الوقت نفسه، تقديم المشورة بشأن تطوير مشروع رعاية التنمية الشاملة للأطفال في السنوات الأولى من الحياة في الأسرة والمجتمع للفترة 2026-2031.
وفي الورشة، ركز المشاركون على تبادل ومناقشة النتائج المحققة، وفي الوقت نفسه، اقترحوا حلولاً لتحسين فعالية ضمان مشاركة الأسرة والمجتمع في إدارة وتنظيم الأنشطة التعليمية في دور الحضانة وفقًا للقانون.
[إعلان 2]
المصدر: https://nhandan.vn/thuc-hien-tot-cong-toc-phoi-hop-giua-gia-dinh-nha-truong-va-xa-hoi-trong-cham-soc-giao-duc-tre-post833561.html
تعليق (0)