ابحث عن طريقة لحجب كلمة "الجذر".

تُظهر لقطات مصورة من مربية أطفال في دا نانغ قيامها بتغطية فم طفلة تبلغ من العمر 8 سنوات ببطانية أثناء بكائها وقت القيلولة. (صورة: لقطة شاشة من الفيديو )

مشاعر الأب والأم

أثارت صور طفل مصاب بالتوحد وهو يُسحب من شعره ويُضرب من قبل معلم في فرع رينبو سون ترا التابع لمعهد التربية الخاصة وأبحاث علم النفس (مدينة دا نانغ) غضب الرأي العام مؤخراً.

نشر أحد الوالدين، الذي تعرض طفله للإيذاء، تفاصيل الحادثة على وسائل التواصل الاجتماعي. وبعد أن باشرت السلطات المختصة تحقيقاً، صرّحت لجنة الشعب في مقاطعة سون ترا بأن معهد التربية الخاصة وأبحاث علم النفس - فرع رينبو سون ترا، الكائن في 83 شارع تون كوانغ فيت (حيث وقعت حادثة إساءة معاملة الطفل المصاب بالتوحد من قبل مقدم الرعاية) غير مرخص له بالعمل.

عبر وسائل التواصل الاجتماعي والصحافة، عبّر العديد من أولياء أمور الأطفال الملتحقين بهذا المركز عن استيائهم الشديد. وصرح أحد أولياء الأمور، المقيم في حي آن هاي باك، بمقاطعة سون ترا، والذي يدرس طفله المصاب بالتوحد في المركز: "لا يستطيع الأطفال ذوو الإعاقة حماية أنفسهم عند تعرضهم للإيذاء. بعد هذه الحادثة، لم تعد عائلتي تجرؤ على إرسال طفلنا إلى أي مركز تعليمي خاص بالتوحد. لأننا لا نعلم إن كان سيتعرض للإيذاء مجدداً إذا استمر في الالتحاق بالمركز. لقد أغضبتني الحادثة التي وقعت في معهد التربية الخاصة وأبحاث علم النفس - فرع رينبو سون ترا، وأغضبت العديد من أولياء الأمور الآخرين".

تعاني السيدة لي ثي ثو ثوي وزوجها (من ماي دينه، هانوي ) من نفس المشكلة، إذ لديهما طفل مصاب بالتوحد. وقد بحثا مؤخرًا بين معارفهما وعلى مواقع التواصل الاجتماعي عن مراكز متخصصة في علاج التوحد. وقالت السيدة ثوي إن طفلها، الذي يبلغ من العمر ثلاث سنوات تقريبًا، يرفض الكلام، ولا ينطق إلا بكلمة أو كلمتين بين الحين والآخر. ونظرًا لعملهما بعيدًا عن المنزل، كانا يتركان طفلهما مع جدته لأمه، ما حال دون مراقبته عن كثب. وبعد أن رأت العديد من التوصيات بأخذ الطفل للفحص، سارعت بالعودة إلى مسقط رأسها لاصطحاب طفلها إلى هانوي.

"عندما سمعنا عن إساءة معاملة الأطفال المصابين بالتوحد، انتابنا القلق. لكن إن لم نُلحق طفلنا بمركز متخصص، فإن خطر العواقب السلبية سيكون مرتفعًا للغاية. ستبحث العائلة بعناية عن المكان الأنسب لإلحاق طفلنا به لكي يندمج سريعًا في المجتمع. نعلم أن رعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أمرٌ صعب، ولكن عندما قررنا تولي هذه المهمة، كان على المعلمين أن يُهيئوا أنفسهم نفسيًا وأن يفهموا نفسية كل طفل. يثق الآباء بالمركز، معتقدين أن المعلمين سيحبون أطفالهم ويعرفون كيف يُربّونهم، ولهذا السبب يُسجلونهم فيه. ولكن في المقابل، يُعاملهم المعلمون بهذه القسوة،" هكذا صرّحت السيدة ثوي.

يتم التركيز على توظيف معلمين للأطفال المصابين بالتوحد.

في حديثٍ مع مراسل صحيفة "داي دوان كيت"، صرّح الأستاذ المشارك في علم النفس، تران ثانه نام، نائب رئيس جامعة التربية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، بأنّ التوحد هو شكل من أشكال الإعاقة لدى الأطفال، يتميّز بصعوبات في التفاعل الاجتماعي، والتواصل اللفظي وغير اللفظي، والسلوكيات النمطية المتكررة. وتحديدًا، تتجلى صعوبات التفاعل الاجتماعي في غياب الاستجابة المتبادلة، والعزوف عن لعب الأدوار، وقلة القدرة على التقليد، وعدم الاهتمام باللعب مع الأقران، وعدم الحاجة إلى اهتمام الكبار.

تتجلى صعوبات التواصل في: عدم القدرة على التواصل لجذب انتباه الآخرين؛ قلة استخدام لغة الجسد أو انعدامها، وقلة التواصل البصري أو انعدامه؛ عدم الاستجابة للأصوات أو عند مناداتهم بالاسم؛ عدم القدرة على نطق جمل من كلمتين بحلول عمر 24 شهرًا؛ وما يتبع ذلك من فقدان اللغة.

تشمل الصعوبات الأخرى في تشكيل السلوك: عدم معرفة كيفية لعب ألعاب تقمص الأدوار أو استخدام الخيال. يلعب الطفل دائمًا بمفرده، ويكرر نفس اللعبة بطرق غير مألوفة...

بسبب هذه الصعوبات - عدم إدراكهم الكامل لما يحدث، وعدم قدرتهم على الكلام، وعدم معرفتهم كيفية التعبير عن الخوف، وإظهارهم سلوكيات غريبة ومتكررة تزعج وتغضب الآخرين - ومع محدودية مهارات الدفاع عن النفس، فإن هؤلاء الأطفال يُساء فهمهم بسهولة، ويكونون عرضة للعنف، وعرضة للإيذاء من المحيطين بهم.

بحسب السيد نام، فإن استخدام العنف من قبل مقدمي الرعاية ضد الأطفال يُسبب ضرراً بالغاً. إذ يُعاني الأطفال من صدمة نفسية تُؤدي إلى القلق والخوف، ما يدفعهم إلى الذعر ومهاجمة آبائهم خوفاً من الذهاب إلى المدرسة أو مقابلة معلميهم.

لتقليل خطر تعرض الأطفال المصابين بالتوحد للإيذاء، أكد الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام على أن المفتاح يكمن في التركيز على توظيف معلمين متخصصين في رعاية هؤلاء الأطفال. وقال الدكتور نام: "يجب على المراكز التي توظف معلمين للأطفال المصابين بالتوحد أن تراعي بعناية الكفاءة المهنية والنزاهة لضمان سلامة هؤلاء الأطفال أثناء رعايتهم وتعليمهم".

"تشمل الكفاءات الدنيا التي يحتاجها المعلمون للعمل بفعالية مع الأطفال المصابين بالتوحد معرفة خصائص التوحد وأسبابه ومظاهره، والقدرة على تطبيق أساليب التدخل الفعالة القائمة على الأدلة العلمية، والقدرة على تطوير وتنفيذ خطط تعليمية فردية."

علاوة على ذلك، أكد الخبير على ضرورة امتلاك المعلمين القدرة على إدارة السلوك غير اللائق، وتصحيح الأخطاء السلوكية، وتطبيق أساليب تأديبية إيجابية. كما يحتاج المعلمون إلى مهارات تدريس فعّالة، والقدرة على التعاون مع المختصين كالأخصائيين النفسيين وأخصائيي النطق، والقدرة على تدريب أولياء الأمور وإشراكهم في العملية التعليمية.

"
إلى جانب الكفاءة، يحتاج المعلمون الذين يقومون بتعليم الأطفال المصابين بالتوحد أيضاً إلى صفات مثل الصبر والمحبة والإيثار تجاه الأطفال، والحماس والشغف بتعليم الأطفال المصابين بالتوحد، والقدرة على التكيف بمرونة مع طبيعة كل طفل...
مساعد. البروفيسور الدكتور تران ثانه نام

مصدر