في 14 ديسمبر، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرا وطنيا لمراجعة 10 سنوات من تنفيذ القرار رقم 29 للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب "حول الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في سياق اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي" (القرار رقم 29).
مندوبون يحضرون المؤتمر عند جسر فينه فوك . تصوير: دونغ تشونغ
وحضر المؤتمر أعضاء اللجنة المركزية للحزب: لاي شوان مون، نائب رئيس إدارة الدعاية المركزية؛ نجوين داك فينه، رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية؛ نجوين كيم سون، وزير التعليم والتدريب؛ وممثلون عن قادة العديد من الوزارات المركزية والفروع.
حضر المؤتمر في جسر فينه فوك ممثلون عن وزارة التعليم والتدريب، ووزارة التعليم والتدريب في المناطق والمدن.
بعد عشر سنوات من تطبيق القرار رقم 29، حقق الابتكار الجذري والشامل في التعليم والتدريب إنجازاتٍ هامةً عديدة، مساهمًا إسهامًا كبيرًا في مسيرة التصنيع والتحديث والتنمية الوطنية. وقد شملت هذه الإنجازات تطوير المؤسسات والسياسات، وتطوير الإدارة التعليمية وحوكمة المدارس وفقًا لمبدأ اللامركزية، ومنح الاستقلالية المرتبطة بالمسؤولية، وتطوير نظام التعليم الوطني في اتجاهٍ مفتوح، وتوسيع نطاق المؤسسات التعليمية وشبكتها.
تم توحيد فريق المعلمين ومديري التعليم الأساسي، مما يضمن تدريجياً الكمية والجودة؛ وتم تحسين المرافق ومعدات التدريس، لتلبي في البداية متطلبات الابتكار في التعليم والتدريب؛ وتم تنفيذ التحول الرقمي بشكل نشط في جميع أنحاء القطاع؛ وحققت عملية إدماج التعليم نتائج مهمة.
ويتم نشر ابتكار المناهج والكتب المدرسية للتعليم العام من التركيز على نقل المعرفة إلى تطوير صفات وقدرات الطلاب بشكل شامل؛ وتجديد الاختبارات والتقييم، وخاصة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والقبول في الجامعات والكليات؛ وتعزيز التعليم السياسي والأيديولوجي والأخلاق وأسلوب الحياة والمهارات للطلاب؛ ودراسة واتباع أيديولوجية هوشي منه وأخلاقه وأسلوبه على نطاق واسع في جميع أنحاء القطاع.
أكملت الدولة بأكملها تعميم التعليم للأطفال في سن الخامسة، وحافظت على جودة التعليم الابتدائي والثانوي الشامل وحسّنته. وشهدت جودة التعليم العام والأساسي تحسنًا متزايدًا، وحظيت باعتراف عالمي. وتطور التعليم المستمر بشكل متنوع من حيث المحتوى والشكل، مما ساهم في بناء مجتمع متعلم وتعلم مدى الحياة. وشهدت جودة التعليم المهني تحسنًا إيجابيًا. وشهد التعليم الجامعي تطورًا ملحوظًا، حيث صُنفت بعض مؤسساته من بين أفضل الجامعات في المنطقة والعالم...
إلا أن رحلة الابتكار في التعليم والتدريب لا تزال تعاني من بعض النواقص والقيود مثل البطء في مأسسة القرار رقم 29، وعدم مواكبة تطور التعليم والتدريب والواقع الاجتماعي، وعدم التزامن والوحدة في العديد من اللوائح القانونية المتعلقة بمجال التعليم والتدريب.
في بعض الأماكن، لا يزال الابتكار التعليمي مجرد إجراء شكلي، ولم يحظَ باهتمام كبير من لجان الحزب والهيئات المعنية. ولا تزال فعالية وكفاءة الابتكار التعليمي في العديد من المؤسسات متدنية. ولم يُلبِّ الاستثمار في التعليم وتطوير الكوادر التعليمية متطلبات الابتكار وتطوير التعليم والتدريب.
يتسم تطوير برامج التعليم العام والكتب المدرسية بالبطء، وقد كشف عن بعض أوجه القصور. لم يُلبِّ التعليم المستمر بعدُ احتياجات التعلم مدى الحياة. ورغم تحسُّن التعليم المهني والجامعي، إلا أنهما لم يُلبِّيا بعدُ متطلبات الموارد البشرية، وخاصةً الموارد البشرية عالية الجودة.
وفي المؤتمر ركز قيادات الوزارات والدوائر والفروع والمحليات على مناقشة ومشاركة النتائج والممارسات الجيدة والفعالة والصعوبات والقيود في تنفيذ القرار رقم 29.
وعلى هذا الأساس اقترحت لجنة الحزب بوزارة التربية والتعليم أن يصدر المكتب السياسي قراراً بشأن الاستمرار في تنفيذ القرار رقم 29، مطالباً لجان الحزب والمنظمات والهيئات والوحدات الحزبية بمواصلة استيعاب القرار رقم 29 وتنفيذه بشكل أكثر حزماً وفعالية وكفاءة.
التركيز على تحسين المؤسسات، وتجديد الإدارة التعليمية وحوكمة المدارس نحو التوحيد والتحديث والتكامل الدولي؛ التركيز على تحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام وبناء مجتمع التعلم؛ التركيز على الاستثمار في التعليم المهني والتعليم العالي وتجديده وتطويره، وإحداث اختراقات في تدريب الموارد البشرية عالية الجودة؛ إتقان شبكة التعليم والتدريب على جميع المستويات.
- تطوير آليات وسياسات مبتكرة في مجال استقطاب واستخدام ومعالجة وتشجيع المواهب في قطاع التعليم والتدريب وتعزيز التدريب لضمان كمية ونوعية الكوادر التدريسية التي تخدم أعمال الابتكار التعليمي؛ - تعزيز التعاون الدولي والارتباطات في مجال التعليم والتدريب لتعزيز التكامل الدولي.
مينه هونغ
مصدر
تعليق (0)