مدينة هوشي منه تقترح منح مديري المدارس سلطة تنظيم البرامج المدرسية

وقد ذكرت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه هذه التوصية في تقرير أرسلته إلى وزارة التعليم والتدريب بشأن إعداد وتنفيذ المهام في بداية العام الدراسي 2024-2025.

وبحسب تقرير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فإن عدد الطلاب في المتوسط ​​يزداد سنويا في جميع المستويات في المدينة بنحو 25 ألف طالب. ويؤدي هذا الضغط إلى زيادة عدد الطلاب في الفصل الواحد بما يتجاوز المعدل، وبالتالي انخفاض عدد الطلاب الذين يحضرون جلستين في اليوم.

المعلمون والطلاب في مدرسة ابتدائية في مدينة هوشي منه (الصورة: هوآي نام).

تحتوي بعض المناطق على العديد من المدارس الابتدائية التي يزيد عدد طلاب الفصل الواحد فيها عن 45 طالبًا، مما يحد من جودة الإدارة والتدريس، ولا يلبي متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018.

وفيما يتعلق بتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، فبالإضافة إلى المزايا، أشارت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إلى بعض الصعوبات في عملية التنفيذ.

على المستوى الابتدائي، بعض الوحدات مثل تلك الموجودة في بينه تشانه، وبينه تان، والمنطقة 12، وهوك مون... لا تضمن الظروف اللازمة لتدريس جلستين في اليوم؛ بعض المدارس لا تتوفر فيها غرف وظيفية كافية حسب المطلوب.

لا تزال بعض المؤسسات التعليمية تفتقر إلى المعلمين للعديد من المواد، لذا يتعين عليها توظيف معلمين متعاقدين أو معلمين ضيوف لضمان وجود عدد كافٍ من المعلمين لتدريس الفصول الدراسية.

ويتركز النقص في المعلمين بشكل رئيسي في مواد اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والتربية البدنية والموسيقى والفنون الجميلة بسبب نقص المعلمين المؤهلين.

وعلى مستوى المرحلة الثانوية، لا تزال هناك صعوبات في تطوير المعلمين لمواد مثل تكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا والفنون (الموسيقى والفنون الجميلة)؛ الاستثمار في تطوير النظم المدرسية في بعض المناطق، وخاصة تلك التي تضم أعدادا كبيرة من السكان اليوم.

تواجه عملية تنظيم الأنشطة اللامنهجية صعوبات في تحديد وقت التنفيذ لضمان توافق الطلبة المشاركين مع شروط المدرسة في التنفيذ.

لم يتلق المعلمون في المؤسسات التعليمية تدريبًا متخصصًا ولديهم خبرة قليلة في تنظيم أنشطة تعليم المهارات الحياتية، لذا فإن معظم المؤسسات التعليمية تنسق مع الشركات لتنفيذها.

إن وجود أنشطة تعليمية إضافية خارج المنهج الدراسي يساهم في التعليم الشامل للطلبة. إلا أن تنظيم هذا النشاط هو نشاط تطوعي بمشاركة ومساهمة المتعلمين، لذا تختلف الآراء حول تنفيذه.

ولم تقدم بعض المؤسسات التعليمية معلومات كاملة عن الأنشطة التعليمية اللامنهجية لأولياء الأمور، مما تسبب في حدوث ارتباك وفهم خاطئ بأنها أنشطة تعليمية إلزامية.

وقد أثر ذلك على سياسة تأميم التعليم في تعزيز الأنشطة التجريبية والعملية والواقعية... للطلاب.

اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أن تقدم وزارة التعليم والتدريب إرشادات موحدة بشأن تحديد رسوم الخدمة لخدمة ودعم الأنشطة التعليمية في المدارس والسلطة لإصدار معدلات تحصيل للخدمات التعليمية بخلاف الرسوم الدراسية التي لا تعتبر خدمات لخدمة ودعم الأنشطة التعليمية بحيث يكون لدى المحليات أساس للتنفيذ.

توجيه مهمة بناء واختيار البرامج المدرسية إلى مجلس المدرسة. وبما أن هذا يعتبر شكلاً من أشكال التحصيل والدفع، فهو ليس من نفقات الميزانية.

توفير تعليمات محددة بشأن تنظيم تدريس برنامج المدرسة بالإضافة إلى تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل مرن، وتوزيع السلطات والمسؤوليات على مدير المدرسة ومجلس المدرسة.

إصدار وثائق توجيهية للأنشطة التدريسية لجلستين في اليوم، وتوجيهات بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي المعدل وفقًا للتوجه الجديد لبرنامج التعليم العام لعام 2018. تهيئة الظروف الملائمة لمدينة هوشي منه لتنفيذ البرامج والمشاريع بشكل فعال في اتجاه التعليم الذكي والتحول الرقمي والوصول إلى المعايير الدولية في عدد من المحتويات والمجالات التعليمية.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-kien-nghi-giao-quyen-cho-hieu-truong-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-20241023103828565.htm